《落花生》优秀教学课件9

,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,落,花生,落花生,1,因为它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以又叫,“,落花生,”,。,1、花生为什么又叫“落花生”呢？,因为它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，所以又叫“落,2,二,形成子房柄,一,开花,三,子房柄钻入土里,四,形成果实,二一三四,3,初读要求：,1、自由地出声朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺。,2、标出每个自然段的序号。,3、想想课文围绕落花生讲了哪些事？,4、有没有特别不理解的地方？划一划，写一写，记一记。,初读要求：,4,亩 尝 吩 咐,茅 榨 榴,亩 尝 吩 咐,5,买种、开辟、居然、吩咐、茅亭、便宜、榨油、分辨、希望、石榴,尝尝花生、只讲体面、鲜红嫩绿、半亩空地、爱慕之心、,买种、开辟、居然、吩咐、茅亭、便宜、榨油、分辨、,6,说一说：,课文围绕落花生讲了哪些事情？,说一说：课文围绕落花生讲了哪些事情？,7,按课文叙述的顺序填写，,种花生 （）（）（）,收花生,吃花生,谈花生,思考,收花生吃花生谈花生思考,8,我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着,可惜的，你们那么爱吃花生，就,出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，,没过几个月，,收获了,!,怪,居然,买种，翻地，播种，浇水,，,开辟,我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着,9,默读课文,3,到,15,自然段，一边读一边想：,在全家品尝花生的过程中，“我们”还谈论了一个什么话题？是怎么谈论的？谁的话给我留下的印象最深刻？,默读课文3到15自然段，一边读一边想：在全家,10,那晚上天色不大好，可是父亲也来了，,实在很难得,。,许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，也就有了课文中所写的事。,那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得,11,父亲说：“你们爱吃花生吗？”,我们争着答应：“爱！”,“谁能把花生的好处说出来？”,姐姐说：“花生的味儿美”,哥哥说：“花生可以榨油。”,我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”,父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,我们都说是，母亲也点点头。,父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”,我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,父亲说：“对。这是我对你们的希望。”,我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。,父亲说：“你们爱吃花生吗？”,12,花生的好处：,姐姐说：花生的味儿美,（味道）,哥哥说：花生可以榨油,（作用）,我说：花生的价钱便宜,（价钱）,花生的好处：姐姐说：花生的味儿美（味道）哥哥说：花生可以榨油,13,父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”,（第一处）,父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,（第二处）,父亲说：“对。这是我对你们的希望。”,（第三处）,父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不,14,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像,15,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,思考：,1,、父亲认为花生最可贵的好处是什么？,2,、他用了什么方法来跟儿女们说清楚花生最可贵的好处？,3,、你能自己用几个词语概括花生最可贵的品格吗？,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在,16,苹果,桃子,花生,桃子,石榴,苹果,苹果桃子花生桃子石榴苹果,17,读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：,花生,桃子、石榴、苹果,位置,外表,印象,埋在地里,高高地挂在枝头,矮矮地长,鲜红嫩绿,挖起来才知道,一见就生爱慕之心,读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体,18,不图虚名 内在秀美 默默奉献,朴实无华 默默无闻 不计名利,不图虚名 内在秀美 默默奉献,19,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,判断下面说法是否正确，并简要说说理由：,1,、父亲的意思是说只有花生好。桃子、石榴、苹果都不好。（）,2,、凡是埋在地里的东西都是好的，高挂枝头的东西都是不好的。（）,3,、我们不需要外表美，我们只需要花生一样的内在美（）,4,、花生没有桃子、石榴、苹果那样的外在美，但它却具有朴实无华、默默奉献、不计名利的内在美，相比而言，这种内在美更让人觉得珍贵（）,5,、父亲只是拿它们的外在形象进行比较，并没有批评桃子、石榴、苹果不好，更没有否定桃子、石榴、苹果的价值。（）,花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像,20,父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,想想哪个体会更合理：,1,、父亲希望“我们”外表不用好看，但很有用。,2,、父亲希望“我们”做对社会有用的人,（,）,父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，,21,我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,一、思考：,1,、“体面”是什么意思？“只讲体面”又是什么意思？,二、你认可下面的说法吗？,1,、人不必讲体面，只要做对他人有用的人。（）,2,、人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。（）,3,、做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（）,我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而,22,思考：,1,、文中的,“,你们,”,指的是谁？你觉得还应包括谁？,2,、谁能给,“,希望,”,找个近义词？,3,、,“,这,”,在文中具体指谁说的话？,父亲说：“对，是我对你们的希望。”,这,人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”,思考：父亲说：“对，是我对你们的希望。”这人,23,我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。,（许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为,著名的教授和作家，他还因此取笔名为“落华生”，这就是他笔名的,由来。在抗日战争中，他为抗日大业奔波不歇，终因劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话,：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。”,（记）,我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深地,24,1,、作者写花生时，哪些内容写得比较详细？哪些又比较简单呢？为什么要这样处理？,种花生（略）收花生（略）吃花生（略）谈花生（详）,（,分清主次 详略得当,）,这样的写作方法叫,“借物喻人”,借物喻人的文章,：茅盾的,白杨礼赞,、周敦颐的,爱莲说,、袁鹰的,白杨,、杨朔的,茶花赋,、,荔枝蜜,、林清玄的,桃花心木,等,写作方法：,2,、作者的父亲明明是在教育我们如何正确做人，为什么要用这么多笔墨先来写花生呢？像这样借着谈论花生来教育、引导人的写作方法叫作什么？你看到过类似的文章吗？,种花生（略）收花生（略）吃花生（略）谈花生（详,25,在生活中，,你看到过像花生一样具有默默奉献精神的人吗？试着列举几个。,在生活中，你看到过像花生一样具有默默奉献精神的人吗？试着列,26,起早贪黑的清洁工人,起早贪黑的清洁工人,27,走街穿巷的修理师傅,走街穿巷的修理师傅,28,顶风冒雪的邮递员,顶风冒雪的邮递员,29,救死扶伤的白衣天使,救死扶伤的白衣天使,30,坚守贫困山区的人民教师,坚守贫困山区的人民教师,31,风雨中的送报人,风雨中的送报人,32,小练笔：,蚂蚁的,启示,一个阳光明媚的日子，我躺在一片绿油油的草地上，突然发现了许多勤劳的蚂蚁。它们在干什么呢？原来它们正在搬运“粮食”呢。,我恶作剧地在他们四周倒了好多水，对于这些弱小的蚂蚁而言，这围在外面的水，就像一道难以逾越的天河，原以为蚂蚁一定会被淹死，可是出乎我的意料，它们竟然抱在一起，变成了一个大球，并迅束在水面滚动起来。虽然有一部分蚂蚁散落水中被淹死了，但大多数蚂蚁活了下来，而且完成了运粮任务。我不禁感慨万千：（）,小练笔：,33,成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。,爱因斯坦,成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。,贝弗里奇,当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。,巴斯德,冬天已经到来，春天还会远吗？,雪莱,读书而不思考，等于吃饭而不消化。,波尔克,读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。,笛卡尔,对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。,爱因斯坦,对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。,契诃夫,儿童游戏中常寓有深刻的思想。,席勒,发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。巴而扎克,发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。,爱迪生,凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。,爱因斯坦,好动与不满足是进步的第一必需品。,爱迪生,好奇心造就科学家和诗人。,法朗士,合理安排时间，就等于节约时间。,培根,即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。,罗曼罗兰,坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。,马尔顿,金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。,诺贝尔,今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。,歌德,今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。,泰勒,科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。,杜威,科学没有国境，但科学家有祖国。,巴斯德,科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。,巴甫洛夫,科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。,巴甫洛夫,浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰,立志、工作、成功，是人类活动的三大要素,巴斯德,立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。,巴斯德,灵感这是一个不喜欢采访懒汉的客人。,车尔尼雪夫斯基,没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。,高尔基,没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。,牛顿,没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。,巴尔扎克,没有一种不幸可与失掉时间相比了。,屠格涅夫,没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。,托尔斯泰,哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。,鲁迅,耐心和恒心总会得到