《荷叶母亲》-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷叶 母亲,冰心,荷叶 母亲冰心,冰心,(1900,1999),，,原名谢婉莹，中国现代史,上第一位著名女作家，,散文家、小说家、诗人、,儿童文学家,。,代表作有：,散文集,寄小读者,诗集,繁星,、,春水,冰心的创作内容大致包括：,母爱、童真、自然,三个方面。,以宣扬“爱的哲学”著称，而,母爱，,就是“爱的哲学”的根本出发点,。,走进作者,冰心(19001999)，走进作者,花,瑞,：,莲蓬,：,烦闷：,菡萏,：,亭亭：,适意：,徘徊,：,攲,斜：,遮,拦：,荫蔽,：,ru,linpng,心情不畅快。,hndn,形容高耸；,形容人或花木美好，同“婷婷”。,舒适。,pihui,zh,yn b,攻克字词,花开的好预兆。,莲花开过后的花托。,荷花，文中指含苞待放。,在一个地方来回地走；比喻犹豫不决,。,倾斜，歪斜。,遮挡，阻挡。,（树叶）遮蔽；隐蔽。,q,花瑞：ru linpng 心情不畅快。hnd,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,1,、把握文章大意。,2,、理清结构层次。,感知阁,1、把握文章大意。感知阁,这是一篇,托荷赞母,的,散文,。写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到,“我”是雨打风摆的荷花,，而,母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶,的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。,文章大意,这是一篇托荷赞母的散文。写荷花是为了写“我”，,本文,从自家,院子里的莲花,写起，重点写,雨中的莲花,，在雨中作者发现,荷叶掩盖起莲花,，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了,母亲爱护儿女,的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。,结构层次,本文从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中,作者引用祖父的话有什么作用？,2,、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？,3,、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,品读轩,作者引用祖父的话有什么作用？品读轩,1,、暗示了莲花的象征意义。,2,、两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸福。,3,、“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。,品读轩,1、暗示了莲花的象征意义。品读轩,探究乐园,1,、作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的,?,红莲呢,?,作者的心境又是如何变化的呢,?,2,、“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，作者深受感动，是因为什么？,探究乐园1、作者在风雨中几看红莲,当时的环境是怎样的?红莲,探究乐园,2,、因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,无畏地为红莲遮蔽,.,作者被感动了。感叹母亲为自己的付出。意思是：自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。,探究乐园2、因为荷叶倾侧过来覆盖红莲正如母亲为自己遮风挡雨,课堂回眸,课堂回眸,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱,孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一,人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）,母爱是世间最伟大的力量（米尔）,慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）,名人说母爱,人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是,荷叶母亲-课件,荷叶母亲-课件,让我们,感受父,爱，承,载母爱,幸福地,成长,让我们,梦想的力量,当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进,并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活,成功，会在不期然间忽然降临！,梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，,名言摘抄,1,、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。周恩来,2,、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。华罗庚,3,、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。华罗庚,4,、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。华罗庚,5,、自学，不怕起点低，就怕不到底。华罗庚,6,、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚,7,、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。高尔基,8,、学习永远不晚。高尔基,9,、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。莎士比亚,10,、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德,11,、单学知识仍然是蠢人。歌德,12,、终身努力便是天才。门捷列夫,13,、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。孔子,14,、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子,15,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子,16,、学而不厌，诲人不倦。孔子,17,、己所不欲，勿施于人。孔子,18,、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子,19,、敏而好学，不耻下问。孔子,20,、兴于诗，立于礼，成于乐。孔子,21,、不要企图无所不知，否则你将一无所知。德谟克利特,22,、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。爱因斯坦,23,、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。斯大林,24,、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。斯大林,25,、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。周培源,26,、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东,27,、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。毛泽东,28,、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东,29,、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅,30,、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅,荷叶母亲-课件,