小说基本知识课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说基本知识,小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。,小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。,小说必须具备生动的,人物形象,、完整的,故事情节,和人物活动的具体,环境,这,三个要素,。其中人物形象是主要要素。,小说基本知识 小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文,1,1明确小说的要素，理解作品的主题思想。,2能分析小说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、结局）。,3能分析小说人物形象的性格特点。,4能分析小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。,5能分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的作用。,6能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落和含义及其蕴含的思想感情。,考查要点,1明确小说的要素，理解作品的主题思想。2,2,一,故事情节,故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两上部分。,开端,是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；,发展,是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；,高潮,是决定矛盾各方的命运及主要矛盾即将解决的关 键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激烈，最尖锐的阶段；,结局,是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。,一故事情节 故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变,3,水浒传与施耐庵,水浒传与施耐庵,4,施耐庵,约12961370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是水浒传的作者。,有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。,作者简介,据材料分析：施耐庵是孔子七十二子弟之一施之常后代，自幼聪明好学，才气过人，事亲至孝，为人仗义。19岁中秀才，28岁中举人，36岁与刘伯温同榜中进士。其曾在钱塘为官三年，因不满官场黑暗，弃官回乡。张士诚起义抗元时，参加了他的军事活动。张据苏以后，又在他幕下参与谋划，和他的部将卞元亨相交甚密。后因张贪享逸乐，不纳忠言，施等大为失望，相继离去。不久，张士诚身亡国灭。施浪迹天涯，漫游山东、河南等地，曾与山东郓城县教谕刘善本友善，后寓居江阴，为塾师。随后还旧白驹，隐居不出，感时政衰败，作水浒传寄托心意，又与弟子罗贯中撰三国志演义、三遂平妖传等说部。他还精于诗曲，但流传极少。明嘉靖十九年（1540），高儒百川书志载：“忠义水浒传100卷。钱塘施耐庵的本。罗贯中编次。”,施耐庵约12961370）中国元末明初作家,5,北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“,赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！,”（见水浒第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。,作品简介,水浒生动的描写了一支以宋江为首的,梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。,水浒是我国文学史上,第一部,以农民起义为题材,的优秀长篇小说。,北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自,6,南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了水浒传。,水浒传以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“,官逼民反”,这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。,水浒,简介,南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众,7,1、水浒传的结构独具一格，先以单个英雄故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好象一个个环，环环相扣，环环相生。,俗称鲁十回，宋十回，林十回，武十回。,艺术成就,其中也有一些自成段落的故事，集中表现了众多英雄好汉，智取生辰纲和三打祝家庄等即为其例。一个一个的小故事如同涓涓细流流向长江大河，终于汇合成滔天洪流，汇合成声势浩大的英雄大聚义。,1、水浒传的结构独具一格，先以单个英雄故事为主体，上一个,8,2、水浒传成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真实的历史环境中，紧扣人物身份和经历刻画人物性格；善于把人物放在尖锐的斗争中生死存亡的关头来描写人物性格，还善于运用比较法、反衬法来突显人物性格。,3、水浒传对后世的影响，不限于文学的范围。几百年来，水浒传在人民群众中广为流传，直接推动了人民群众的反抗运动。水浒传对后世小说、戏剧有较大影响，到今天水浒故事仍然是戏剧剧目中的重要内容。,2、水浒传成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人,9,【业内评价】,金圣叹,将水浒传与离骚、庄子、史记、杜诗、西厢记合称为,“六才子书”。,冯梦龙,将水浒传与三国演义、西游记、金瓶梅定为,“四大奇书”。,与三国演义、西游记、红楼梦共列,“中国古典四大名著”。,【业内评价】,10,古代小说之最:,罗贯中的三国演义,最智,施耐庵的水浒,最义,吴承恩的西游记,最奇,曹雪芹的红楼梦,最情,古代小说之最:,11,林教头风雪山神庙,施耐庵,林教头风雪山神庙,12,东京岳庙,白虎堂,野猪林,草料场,前情后事,东京岳庙白虎堂野猪林草料场前情后事,13,风雪山神庙,雪夜上梁山,风雪山神庙雪夜上梁山,14,疏通情节,疏通情节,15,读准下列红色字的字音：,1、,赍,发（）投,奔,（）,玷,辱（）,2、,模,样（）酒,馔,（）,3、,尴尬,（）,呐,出了（）虞,候,（）连,累,（）,4、,髭,须（）,提,防（）,5、洗,漱,（）消,耗,（）,6、,盘缠,（）,7、,彤,云（）仓,廒,（）,8、,毡,笠（）,拽,（）,9、,庇,祐（佑）（）草,帚,儿（）,10、,掇,（）,11、屋,檐,（）央,浼,（）,12、,肐,察（）,搠,倒（）,剜,（）,通读全文，正音正字,j,o,zhun,gng,z,mi,shu,d,m,b,n,n,di,n,ho,zhui,h,u,b,li,sh,p,nchn,t,ng,zh,n,zh,u,du,y,n,g,w,n,读准下列红色字的字音：通读全文，正音正字jozhu,16,沧州遇旧交,密谋害林冲,买刀寻仇,草场交接,出门沽酒,刺杀仇敌,隔门戏,上梁山,结合图片，理清情节结构,沧州遇旧交密谋害林冲买刀寻仇草场交接出门沽酒刺杀仇敌隔门戏上,17,第一部分（1节）林教头沧州遇旧知 （开端）,第二部分（25节）陆虞候密谋害林冲（发展）,第三部分（69节）林教头接管草料场（发展）,第四部分（1012节）风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）,小说的 情节 及 结构：,第一部分（1节）林教头沧州遇旧知 （开端）小说的 情节,18,第二课时,林教头风雪山神庙,第二课时林教头风雪山神庙,19,揣摩人物,揣摩人物,20,一人物形象,1小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。,2在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。,3人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。,一人物形象1小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的,21,1小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。,2对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外貌）。,3对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。,4从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。,人物描写,1小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言,22,水浒传人物的绰号往往体现人物的性格。如“黑旋风”李逵、“及时雨”宋江、“金枪将”徐宁、“玉麒麟”卢俊义等，众所周知林冲在故事里又叫“林教头”，绰号“豹子头”。这两个称呼是同一个人，他们有什么区别？,明确：,“林教头”是一个表明身份的称呼。,“豹子头”，是像猎豹一样的凶猛、狠、勇敢，体现了林冲的性格。,思考：,文章什么地方体现了“豹子头”的特点,水浒传人物的绰号往往体现人物的性格。如“黑旋,23,思 考,1.林冲性格有什么变化发展？（注意抓人物的语言、动作、心理）,提示：,林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？,提示：,陆谦、富安来到沧州表明了什么？林冲的反应表现了他什么样的思想状况？,提示：林冲知道看守草料场是什么态度？,提示：,草料场火起，,想置自己于死地时，林冲是什么态度？,思 考1.林冲性格有什么变化发展？（注意抓人物的语言、动作,24,武艺高强，扶危济困,正直善良，侠肝义胆,忍辱负重，随遇而安,忍无可忍，反抗杀敌,林冲,林冲,25,从情节看林冲性格的发展变化,情,节,性,格,街头遇旧,正义感强,忍让动摇,阴谋陷害,初步反抗,并不坚决,到草料场,随遇而安,委曲求全,雪夜复仇,走向反抗之路,从情节看林冲性格的发展变化情性街头遇旧正义感强阴谋陷害初步反,26,是什么让林冲的性格从“忍”到“狠”转化的？,是什么让林冲的性格从“忍”到“狠”转化的？,27,草堂交接,买刀寻敌,沧州遇旧,忍,怒,安,反,忍辱求安,安于现状,逆来顺受,反抗，嫉恶如仇,怒起,自心下慢,身寒沽酒,夜宿荒庙,雪夜报仇,忍,（林教头）,狠,（豹子头）,逼,情节生动 跌宕起伏 一波三折,草堂交接买刀寻敌沧州遇旧忍怒安反忍辱求安安于现状反抗，嫉恶如,28,林冲,高俅,抢老婆,远刺配,谋性命,逼,忍,再忍,忍无可忍,反,林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的,社会地位,。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。,林冲性格的转变关键是一个,“逼”,字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。,林冲高俅抢老婆远刺配谋性命逼忍再忍忍无可忍反 林冲是,29,一逼相国寺里辱娇妻二逼白虎堂上设奸计三逼野猪林中谋性命四逼火烧草场断后路,官逼民反,一逼相国寺里辱娇妻二逼白虎堂上设奸计,30,总结作者塑造人物形象的方法,1先抑后扬,如此安分善良的林冲最后能够奋起反抗，转变关键是一个“逼”字。正是由于高俅等人肆无忌惮地残害林冲，为了活下去，林冲不得不起来反抗斗争，这就更能,说明当时社会的黑暗和“官逼民反”的道理。,总结作者塑造人物形象的方法1先抑后扬,31,2 以一当十,林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且被逼的忍无可忍，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就,说明了北宋王朝的黑暗腐败,。,2 以一当十,32,第三课时,林教头风雪山神庙,第三课时林教头风雪山神庙,33,分析环境,分析环境,34,三环境描写,1环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。,2自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。,3社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。,4环境描写的作用主要有：1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。2）渲染气氛、烘托人物；3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。,三环境描写 1环境描写是对人物活