英语课程的规范性研读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,*,英语课程的规范性研读,赵城小学英语教研组,标题栏,英语课程标准的具体要求,2,国家对小学英语的规范性要求,1,各年级课标具体要求,4,英语课本整体分析,3,各年级课时安排,5,英语课堂流程,6,一、国家对小学英语的规范性要求,激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；,一、国家对小学英语的规范性要求,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；,帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。,二、英语课程标准的要求,激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。,（一）三四年级目标要求,对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。,能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。,对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。,。,（二）五六年级目标要求,对英语学习有持续的兴趣和爱好。,能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。,在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。,三,.,英语课本整体分析,三四五年级：,8,个单元，包含,6,个正式单元，,2,个复习单元，每单元分三部分（,Part A,Part B and Story time,）；,六下：,5,个单元，,4,个正式单元，每单元分三部分（,Part A,Part B and Story time,）；,1,个复习单元；,（一）、三四年级课时安排,第一周 周一,part A talk,周二,part A learn,周三,part B talk,周四,part B learn,周五,Read and write,第二周 周一,Story time,周二 大课文,Lets spell,周三 巩固练习本单元考点,周四 做并评黄冈作业本,周五,下一单元单词,（二）、五六年级课时安排,第一周 周一,part A talk part A learn,周二,part B talk,part B learn,周三,Lets spell,周四,Read and write,周五,Read and write,第二周 周一,Story time,周二 大课文,周三 巩固练习本单元考点,周四 做并评黄冈作业本,周五,下一单元单词,四、英语课堂流程,（一）检查落实,5,分钟：,默写单词、重点句,(,学生完成后及时互改，有错误的小老师做好登记，下午落实。,),（二）课堂学习,20,分钟：,1,、导入,2,分钟（以旧带新或歌曲、,chant,、实物导入、单词卡片）,2,、出示课题,1,分钟（教师进行板书，学生齐读出来）,3,、教师出示学习目标,1,分钟，学生齐读或个别读。,4,、自主学习,1,分钟（学生小声读出来，圈出不会的的单词和重点句）,四、英语课堂流程,5,、教师讲授不会的单词及重点句，学生及时操练。,7,分钟。,A:,本环节教师可以采用头饰、生词卡片、实物、简笔画等教具辅助学生更好的理解。,B:,学生练习可以采用大小声、开火车、萝卜蹲、英汉反向说等游戏辅助激发学生兴趣，提高效率。,C:,学生操练后及时进行限时竟背，背后重点句及新单词要在练习本上抄写一遍。,6,、听录音，学生跟读。,3,分钟。注意模仿语音、语调及连读。,7,、合作探究，,5,分钟（,talk,课型时，,1,、,2,号先辅导,3,、,4,号会读，小组再进行分角色表演或齐读；,learn,课型时，,四、英语课堂流程,1,、,2,号辅导,3,、,4,号做替换练习。）此时，教师在教室 巡视注意做好辅导，同时巧用小组评价表保证各组纪律。（三）练习巩固,15,分钟：,1,、班级展示，,5,分钟。（注意培补学生要有展示，注意,3,、,4,号学生有展示；注意把握好展示人数及时间；注意评价及时有效，鼓励语要具体）,2,、总结反馈，,2,分钟（学生小结，教师补充）,3,、当堂测评，,5,分钟（教师备课时要结合考点精选练习题）,4,、课堂竟背,2,分钟，背诵小结内容。,5,、作业布置,1,分钟。（当天所学内容当天背会的抄一默一，没背会的回家背会并抄二默一。）,）,五、注意事项,1,、课前三分钟提前到教室候课。,2,、把握教学节奏，按时下课认真备课，避免前松后紧的教学节奏出现。,3,、合理进行板书设计，必须有课题及重点词句的书写，并让学生在练习本上有书写。,4,、教授时间不超过,15,分钟，提问学生人数不少于,20,人。,5,、坚持堂堂清，关注培补对象和后进生。,五、注意事项,6,、小组积分评价能及时有效调动学生积极性，可以调动各小组学生做到组内相互督促，组间相互竞争。,7,、巧用课堂口令组织教学。,六、如何说课,（一）、说,重点、难点和关键点分别是什么，并写出确立该重点、难点和关键点的理论依据，说明为什么该重点是本课教学的最主要部分或最重要内容，为什么该难点在本课教学中是学生最难理解和最容易出现错误的部分（有时重点和难点相同），为什么该关键点对本课教学的成败起决定性的作用。,（二）,说教法,以哪种教学方法为主，哪几种方法为辅，采用什么教学手段实现教学目标，采用这些教学方法和手段的理论依据是什么，并说明这些教学方法在本课教学中的具体操作方法，贯彻什么教学原则，采用什么教学模式，作必要的解释和说明。如果有独特的教学思想和教学特色，可单独说明。,（三）,、说学法,结合教学内容，说出在本课教学过程中，指导学生学习使用或学会使用什么学习方法，如五官并用、强化记忆、比较归纳、分析概括规律、循环记忆、分类记忆、联想记忆、发现学习、心口一致等等。要说明结合本课教学培养学生哪种学习能力，如观察力、记忆力、想像力、注意力、创造力、思维能力、反应能力、自学能力等。说学法可以与说教法结合。,（四）,说教学程序,简要说出各个教学步骤的具体教学环节名称及相关教学内容、步骤、教学活动组织和安排；即在哪个教学环节教哪个（些）知识点，提出哪些问题，做哪些练习（教什么），组织哪些课堂教学活动，采用什么教学方法（怎么教）等等。在叙述教学程序时，要按照教学步骤说清各个教学环节的具体活动，包括讲授的知识内容、练习、小结、反馈、矫正及作业布置等安排。要说明如何通过教学突出重点，突破难点，抓好关键。说教学程序要求既有具体步骤的安排，又要有针对性的教法理论阐述。必要时说出各步骤的时间安排。,（五）,、说板书设计,板书设计要求语言精练，说明板书的整体布局即可。用多媒体展示板书内容。,七、如何有效备课,（,一,）,、备学生,处于同一年龄阶段的学生在心理上具有共同的典型特征，这种共同的特征正是班级授课制得以普遍采用的依据。,（二）、备教材,在分析教材这一环节，要知道哪些知识属于语言类，哪些是属于情感态度类，哪些是新知识，哪些是旧知识，重点是什么，,难点是什么，我们如何来突出重点、突破难点。制定教学目标必须以新课标为准绳，以教材为依据，明确所教的内容在整个小学英语教学中所处的地位和作用，合理确定教学目标的达成程度，并且创造性地使用教材。,（,三,）,、备教学过程,1,精心设计导入,2,设计有效的教学活动,。,教师要关注来自学生生活的各种信息，设计符合学生生活经验和认知水平的活动。在设计活动时应结合学生的生活实际，围绕教学目标，在突出教学目标的前提下将趣味活动和语言实践相结合，优化教学效果。,3,提炼课堂小结,教师要采用灵活多变的方式，提炼课堂小结。让自己的课堂教学实现,“,课结束，趣犹存,”,的教学效果。,（,四,）,、备练习,课堂练习是课堂教学的重要环节。合理的课堂练习，是减轻课业负担，提高教学质量的有效举措。备练习要从学生的个体差异出发，分别设计基础性、拓展性、实践性等不同层次的作业，指导学生选择完成，满足不同层次学生的需要。,（,五,),、备板书,好的板书可以帮助学生开发智力，发展思维，加深学生的学习印象。教师上课在黑板上写什么字、画什么画、写或画在黑板的什么地方、哪些先写、哪些后写等，都应事先计划好,。,另外，教师要注意板书工整、正确、规范、合理，以起到良好的示范作用。,