人教版高中物理必修一重力课件

,空白演示,在此输入您的封面副标题,空白演示在此输入您的封面副标题,1,第,2,节 重力,第一章 力,第2节 重力第一章 力,2,复习、引入新课：,第二节 重力,1.,复习、提问：,(1),、,力的物理意义是什么？它是怎样产生的？什么叫做力？,答：,力是描述使物体运动状态发生变化或发生形变原因的物理量,.,力是物体与物体之间的作用而产生的,.,力是物体对物体的作用,.,(2),、,力有哪些性质？力作用在物体上会产生什么样的效果？,答：,力的,“,物质性,”,；力的,“,相互性,”,；力的,“,同时性,”,；力的,“,矢量性,”,；,力的,“,独立性,”,。,力作用在物体上可以使：,物体的运动状态发生改变；,物体发生形变；,(3),、,力的三要素是什么？力如何表示？力的单位又是什么？,答：,力的大小；力的方向；力的作用点；,用一根带箭头的线段表示力的方法叫做,力的图示,。,力的单位是：,牛顿,简称为,“,牛,”,；国际符号是：,N,(4),、,按力的性质来分，力有哪几种？,答：,按力的,性质,分类：重力、弹力、摩擦力,等,复习、引入新课：第二节 重力1.复习、提问：(1)、力的,3,2,、引入新课：,严格分清性质力和效果力是物体受力分析的基础，也是正确解决力学问题的重要环节。今天这节课我们将首先学习,“,重力,”,的有关知识。,新课教学,第二节 重力,一、重力的产生原因,物体的重力是由于地球对物体的吸引而产生的。,注意：,1,、,重力是由于地球的吸引而产生的,，,并不是说，,重力就是地球对物体的吸引力；,2,、,重力的,施力物体,是,地球,。,二、重力的定义,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做,重力,。,三、重力的大小,1,、重力的大小跟它的质量,m,成正比,即：,G=mg,其中,:g=9.8N/kg,2、引入新课：严格分清性质力和效果力是物体受力分析的基础，也,4,物体的重力大小又叫做,重量,。,如：,一个物体受到,10N,的重力，也可以说这个物体的重量是,10N.,2,、,重力的大小可以用弹簧秤测出,.,物体,静止,时对弹簧秤的拉力,（,图甲,）,或压力,（,图乙,）,大小,等于物体受到的重力大小,.,注意,:,（,1).,用悬绳挂着的,静止,物体,用,静止的水平支持物,支持的物体,对竖直悬绳的,拉力,或对水平支持物的,压力,大小,等于物体受到的重力大小,.,(2).,只是拉力或压力与重力,数值上,相等，,实质上,是不同的；,物体的重力大小又叫做重量。2、重力的大小可以用弹簧秤测出.,5,弹簧秤直接,显示什么力？,对弹簧秤的,拉力,或,压力,大小,等于,物体受到的,重力,大小,条件？,物体静止,对竖直悬绳,拉力,或对,水平支持物压力,大小也等于物体受到,重力大小,.,弹簧秤直接对弹簧秤的拉力或压力大小等于物体受到的重力大小条件,6,垂直向下,四、重力的方向,重力的方向是,竖直向下,的（或与,水平面垂直,）,。,重力不但有大小，而且有方向,.,悬挂物体的绳子静止时总是竖直下垂的，由静止开始落向地面的物体总是竖直下落的，可见重力的方向是竖直向下的,.,即,:,方向：竖直向下,垂直水平面向下,地球不同地方重力方向不同,垂直向下四、重力的方向重力的方向是竖直向下的（或与水平面垂直,7,G,1.,定义,:,一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的,重心,.,五、重力的作用点,-,重心,G 1.定义:一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效,8,2,、重心的确定,(1).,质量,均匀分布,的物体，重心的位置,只跟,物体的,形状,有关,有,规则,几何形状的均匀物体，它的重心就在,几何中心,上；,例如,:,均匀直棒的重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱的重心在轴线的中点,.,(2).,质量,分布不均匀,的物体，重心的位置除跟物体的,形状有关,外，还跟物体内,质量的分布,有关；,例如,:,载重汽车的重心随着装货多少和装载位置而变化,.,起重机的重心随着提升物的重量和高度而变化,.,物体的重心位置与物体的,质量分布,和物体的,形状,有关,.,2、重心的确定 (1).质量均匀分布的物体，重心的位置,9,(3),、,用,悬挂法,确定薄板状物体的重心位置。,局限性,：只适用于,薄板状,的物体。,注意,:,物体重心的位置,可以在物体上,也可以在物体外,.,例如,:,均匀球体的重心在球心处，而圆环的重心就不在环上，而在圆环的几何中心处；,演示,(3)、用悬挂法确定薄板状物体的重心位置。局限性：只适用于薄,10,1,、产生的原因,：,由于地球的吸引而使物体受到的力,3,、大小,（,1,）、,G=mg,（,2,）、,用弹簧秤测量,4,、方向：,竖直向下（即垂直于水平面向下）,5,、作用点（重心）,（,1,）、质量分布均匀，形状规则的物体，重心就在物体的几何中心。,（,2,）、质量分布不均匀的物体，重心位置跟质量分布及物体的形状都有关。,注意：,重心可能在物体上，也可,能在物体之外。,重力,2,、定义,：,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做,重力,小结,1、产生的原因：由于地球的吸引而使物体受到的力3、大小（1）,11,1,、关于重力，下列说法正确的是 （）,(A),物体受到的重力是由于地球对物体的吸引而产生的；,(B),只有静止的物体才受到重力作用；,(C),静止和运动的物体均受到重力的作用；,(D),物体静止时比运动是所受的重力要大些；,A C,课堂练习：,2,、关于重心的说法，正确的是,（）,(A),物体的重心一定在物体上；,(B),质量均匀分布、形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外；,(C),物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关；,(D),用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心；,BC,1、关于重力，下列说法正确的是 （,12,3,、静止的小球竖直悬挂在弹簧秤上，则（）,（,A,）小球对弹簧秤的拉力就是小球的重力；,（,B,）小球对弹簧秤的拉力等于小球的重力；,（,C,）小球所受的重力的施力物体是弹簧；,（,D,）小球所受的重力的施力物体是地球；,BD,课堂练习：,4,关于物体重心的说法，正确的是 （）,A,、重心就是物体上最重的一点；,B,重心在物体上的位置可能变化,C,重心的位置一定在物体上；,D,重心在空间的高度可升可降,BD,3、静止的小球竖直悬挂在弹簧秤上，则（,13,课堂练习,5,关于重力的大小，以下说法正确的是,A,物体对水平支持面的压力大小一定等于其重力,B,物体平衡时对竖直悬绳的拉力大小一定等于其重力,C,物体重力的大小可以用弹簧秤或杆秤直接测量,D,物体向下运动时所受重力大于其向上运动时所受重力,（,B,）,6,、一个圆形薄壳容器所受重力为,G,用一细线悬挂起来,如图,现在容器里装满水,若在容器底部有一个小阀门,当小阀门打开让水慢慢流出,在此过程中,系统,(,包括容器和水,),的重心位置,:,A.,慢慢下降,;B.,慢慢上升,;,C.,先下降后上升,;D.,先上升后下降,;,（,C,）,课堂练习5关于重力的大小，以下说法正确的是（B,14,7,、重量为,12N,，质量分布均匀的等厚正三角形薄板，被一根细绳悬吊着静止（如图）。试标出薄板重心的位置。根据初中学过的二力平衡条件，求出绳对薄板作用力的大小和方向，画出薄板受力的图示,6N,G,F,推理过程：,重心在三角形的几何中心,（质量均匀分布，等厚正三角形）,质量均匀分布形状规则的物体重心在几何中心,重力方向，如图所示,（物体受重力作用）,重力方向竖直向下,拉力方向竖直向上,（静止，物体只受两个力作用，重力方向竖直向下）,二力平衡,7、重量为12N，质量分布均匀的等厚正三角形薄板，被一根,15,布置作业,2,、书面作业：,课本 练习一 （,3,）,P5,1,、家庭作业：,(1),复习本节课内容,预习下节课内容,-1.2,弹力；,(2),做省编,基础训练,本节中的,(1)-(10),题；,布置作业2、书面作业：1、家庭作业：,16,人教版高中物理必修一重力课件,17,人教版高中物理必修一重力课件,18,再见,再见,19,