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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,聚力诊改 聚焦育人,龚方红,2017.1.9,将学校建成“学生的家园、企业的伙伴”,聚力诊改 聚焦育人龚方红2017.1.9将学校建成“学生的,汇报内容,一、诊改工作基础,二、质保体系与信息平台建设,内部质量保证体系建设与运行,工作汇报,汇报内容一、诊改工作基础二、质保体系与信息平台建设内部质量保,诊改工作基础,一,对诊改的认识,诊改工作基础一对诊改的认识,S,优势,教学改革成果显著,科研与服务能力不断增强,社会认可度逐年提高,W,劣势,新一代专业领军人才不足,办学资源依然相对紧张,O,机会,中国制造,2025,和区域经济发展为学校发展提供了广阔空间,国家发改委产教融合工程项目为学校发展提供支持,T,威胁,生源变化对教育教学改革提出新挑战,经济社会发展对学校进一步发展提出新挑战,诊改工作基础,一,学校竞争力,SWOT,分析,S 优势W 劣势O 机会T 威胁诊改工作基础,学校“十三五”规划总目标,一,诊改工作基础,诊改是学校自身发展的新要求,坚持,深化产教,融合、服务智能制造,坚持,以人为本，全面深化内涵建设,建设,国内,一流、国际水准、特色鲜明的高职名校,学校“十三五”规划总目标一诊改工作基础诊改是学校自身发展的新,诊改工作基础,一,梳理目标与标准链,目 标,任 务,标 准,一流的人才培养质量,专业建设，课程建设，技能大赛，,3,个专业通过省品牌专业验收，建设,50,门省级以上精品在线开放课程，,一流的师资队伍,规模，学术（专业）带头人培养，团队建设，,专任教师,700,人，,5,名学术带头人，,2,个省级以上教学、科研团队，,一流的产教融合,产教融合平台建设，科技产业园建设，混合所有制二级学院建设，,完成国家产教融合发展工程规划项目建设，开展混合所有制改革试点，,一流的应用技术研究,与服务能力,建设技术学科体系，形成高水平科研成果，科研工作居同类院校前列，,围绕智能制造形成技术学科体系，科研工作在全国高职院校中列前十位，,一流的国际化水平,专业课程与国际通用职业资格证书衔接，扩大学历教育留学生在校规模，,建成国际合作交流先进院校，,20%,专业课程与国际通用职业资格证书衔接，,一流的保障体系,优化内部治理结构，加强制度建设，加强信息化建设，,全面推进依法治校，高水平完成国家职业院校数字校园实验校建设，,学校十三五的总体目标与标准,诊改工作基础一梳理目标与标准链目 标任 务标 准一流的,“十三五”师资规划 目标与标准落实,规划（计划）,目 标,标 准,学校,“十三五”规划,（师资相关）,师资建设目标：一流的师资队伍。,数量：教职工,1000,人,/,教师,700,人,结构：学历、职称、年龄,水平：学术带头人、专业带头人、双师、双语,诊改工作基础,一,梳理目标与标准链,“十三五”师资规划 目标与标准落实规划（计划）目 标标 准学,2003,年：无锡职院成立了质量监督与控制部,2004,年：无锡职院,第一个质控图,应对办学规模扩张、第一次评估,2009,年：无锡职院,第二张质控图,总结示范建设成果、第二次评估,2016,年：无锡职院,第三张质控图,突出内涵建设、诊断与改进,诊改工作基础,一,质保体系,十一五规划,：质量管理体系,V1.0,十二五规划,：质量管理体系,V2.0,十三五规划,：质量保证体系,V3.0,（本次升级）,质量管理基础,质量管理体系,V1.0 V2.0,2003年：无锡职院成立了质量监督与控制部 诊改工作基础一质,质量管理体系流程图（,V2.0,）,P,D,C,A,质量管理体系流程图（V2.0）PDCA,积淀：,健全质量管理组织机构,建立四级质量监控体系,形成“三全”质量文化,诊改工作基础,一,质量管理基础,积淀,积淀：诊改工作基础一质量管理基础 积淀,学生,主体,地位体现不够明显,质量目标与标准、诊断指标体系不够完善,现代信息技术在质量,监,督与,控,制中的应用不够充分,质量分析对学校管理机制改革创新的指导力度不强,诊改工作基础,一,质量管理体系,V2.0,的不足之处,学生主体地位体现不够明显质量目标与标准、诊断指标体系不够完善,汇报内容,一、诊改工作基础,二、质保体系与信息平台建设,汇报内容一、诊改工作基础二、质保体系与信息平台建设,质保体系与信息平台建设,二,体系建设,理念与思路,学生家园 企业伙伴,毕业生已在一汽锡柴,形成专家团队,质保体系与信息平台建设二体系建设 理念与思路学生家园,质量方针,遵循学校“学生的家园，企业的伙伴”的办学理念，促进学生成长成才、服务经济社会发展，不断推进产教深度融合，推动学校教育事业健康发展。,质量目标,秉承学校“严谨治学、崇尚实践”的校训，改革人才培养模式，服务学生全面发展，培育高素质技术技能人才；,通过教学工作诊断与改进制度的建立健全，提高治理水平，提升服务经济社会发展的能力，建成“国内一流、国际水准、特色鲜明”的高职名校。,质保体系与信息平台建设,二,体系建设,质量方针、目标,质量方针遵循学校“学生的家园，企业的伙伴”的办学理念，促进学,产业社会学生政府的需求,产业社会学生政府的满意度,学生,成长成才,2,资源与保障,3,过程管理,1,目标计划,4,检查与改进,资源质控点,反馈、改进,制度、标准、建设,2.2,课程与资源,2.5,教学经费,2.7,数字化校园,2.1,师资队伍,2.8,服务与保障,2.3,实践条件,2.6,图书资源,2.4,教研科研,计划质控点,反馈、改进,决策,1.3,体制机制,1.5,人才培养模式,1.1,目标方针,1.4,专业设置,1.2,规划计划,过程质控点,制度标准实施,反馈、改进,3.1,招生服务,3.2,专业教学,3.3,素质教育,3.4,就业服务,推荐服务,毕业生情况,指导服务,就业市场,创新创业,军事素,养,公共艺术,身心素质,职业素养,专用周教学,实习教学,实验课教学,课堂教学,学习投入,新生学情,迎新服务,生源市场,招录服务,绩效质控点,反馈、改进,制度、标准、测量分析,4.1,学习产出,职业岗位,深造提升,双证书获得,校友满意度,用人单位满意度,4.2,校外评价,专业评估,其他专项评估,上级复核,社会评价等,5,创新，螺旋提升,体系建设,质保体系理念框架：,PDCA,产业社会学生政府的需求产业社会学生政府的满意度学生2 资源与,输入,:,产业 社会 学生 政府 需求,学校,质量保证,学生,质量保证,教师,质量保证,课程,质量保证,专业,质量保证,决策指挥,资源建设,监督控制,质量生成,支持服务,输出,:,产业 社会 学生 政府 满意,五层保证,规划目标,办学条件,体制机制,运行实施,检查改进,课程大纲,评价改进,课堂教学,制度标准,课程资源,专业方案,专业资源,制度标准,评价改进,专业教学,育人规划,培养质量,服务育人,成长环境,资源保障,师资规划,制度标准,资源保障,实施效果,师资培养,诊改思路,体系建设,质保体系组织框架：五个层面、五个系统,服务学生,成长成才,输入:产业 社会 学生 政府 需求学校 质量保证学生 质量保,体系建设,质保体系制度框架：基于长期的实践与积淀,规划标准,运行管理,A,B,考核评价,C,研究实践,D,学校,专业,课程,教师,学生,体系建设 质保体系制度框架：基于长期的实践与积淀规划标,体系建设,质保体系运行框架：基于现代信息技术,体系建设 质保体系运行框架：基于现代信息技术,信息化建设,管网升级改造；,校园网由千兆升级到,10,万兆；,单用户限速由,2M,提高到,20M,；,无线建设两轮，智能终端无感知；,建立若干专网，更加稳定；,接入,IPV6,；,有线无线一体化；,iMC,智能监管系统上线；,网络安全按及监控加强。,基础设施,主控机房的全新改造；,建设校级教育私有云中心；,完成服务器的部分虚拟化；,制定校园信息化标准；,建立后台基础数据库，三大基础数据库体系,-,数据仓库。,公共支撑平台,网络防火墙，双活；,WAF,；,网络审计,校园视频监控系统；,道闸系统、无障碍通道系统、翼闸系统。,数据备份机制、备份体系；,主站、邮件、,OA,等重要系统双活机制；,网络安全及安防,消费系统；,身份识别系统；,自助服务系统；,实现校园内一卡通行。,智能卡系统,基础设施完善，一体化网络环境，有线无线全覆盖，总出口带宽,9G,，建有国,A,标准数据中心机房，校园一卡通系统覆盖校园所有消费、身份认证、自助服务等。,信息化建设管网升级改造；基础设施主控机房的全新改造；公共支撑,信息化建设,统一了信息标准，统一身份认证和数据交互，建设统一门户服务平台，业务应用系统比较完备，人事、科研等正在积极推进。,统一信息标准，三大平台建设；,完成所有系统数据清洗；,实现统一身份认证；,统一数据交互，所有业务系统确保基础数据一致（如教工、学生基本信息等；,建设了统一门户服务平台，信息化服务中心初步形成。,数据中心建设,OA,、学工、教务、财务、资产、图书、房屋、档案；,智能,DNS,、,iMC,智能监管、城市热点、网络,KVM,；,人事、科研。,操作系统、,Office,等正版化。,开发了一些,APP,，如,OA,、一卡通、综合查询等,平台及业务系统,消除网站的信息“孤岛”（除图书馆网站其余所有近,70,个网站纳入平台统一管理）；,信息一次发布，同步所有站点；,风格定制，权限统一管理。,网站统一管理,信息化建设统一了信息标准，统一身份认证和数据交互，建设统一门,体系建设,各层面质保子系统,专,业,质,量,保,证,课,程,质,量,保,证,师,资,质,量,保,证,学,生,发,展,质,量,保,证,体系建设 各层面质保子系统专课师学,质保体系与信息平台建设,二,以学生为主体,学工信息系统（从迎新到就业）,质保体系与信息平台建设二以学生为主体 学工信息系统（从,数据名称,字段数,数据量,课程标准,1418,门,15,1418X15X24=510480,授课计划,2024,个,4,2024X4X24=194304,教学日志,1415,个,13,1415X13X24=441480,随堂测试,9023,次,17,9023X17=153391,调课,344,次,13,344X13=4472,实训日志,780,个,10,780X10X14=109200,实训室绩效,167,个,7,167X7=1169,实训项目绩效,500,个,6,500X6=3000,质保体系与信息平台建设,二,体系运行,课堂数据采集,本学期教务系统,课堂数据总量：,1417496,条,2016,年,9,月,1,日,2016,年,12,月,21,日,数据名称字段数数据量课程标准1418门151418X15X2,质量提升永无止境,诊改工作一直在路上,结束语,质量提升永无止境结束语,
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