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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,#,分数的基本性质,(1),人教版数学五年级下册 第四单元,探究新知,基础练习,拓展练习,课堂小结,情境导入,分数的基本性质(1)人教版数学五年级下册 第四单元探,1,三人分饼,三毛家有三兄弟，他们都特别爱吃饼。一天，妈妈买回,3,张同样大小的饼，准备平均分给他们吃。,情境导入,三人分饼三毛家有三兄弟，他们都特别爱吃饼。一天，妈妈买回3张,2,妈妈先把第一张饼平均分成两份，取出其中的一份给大毛；二毛看见了，说：“太少了，我要吃两份。”妈妈点点头，把第二张饼平均分成四份，取出其中的两份给二毛；三毛连忙说：“我最小，我要比你们多吃一些，我要吃四份。”妈妈又点点头，把第三张饼平均分成了八份，取出其中的四份给三毛。,情境导入,妈妈先把第一张饼平均分成两份，取出其中的一份给大毛；二毛看见,3,探究新知,探究 ：,拿出,3,张同样大小的正方形纸，按照下图把他们平均分，并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。,怎么分？,探究新知探究 ：,4,探究新知,可以用对折的方法来分。,先将左边的正方形两等分。,探究新知可以用对折的方法来分。先将左边的正方形两等分。,5,探究新知,取其中的一份上色。,（）,（）,1,2,它的大小为 。,探究新知取其中的一份上色。（）（）12它的大,6,探究新知,状元成才路,将中间的正方形四等分。,它的大小为 。,（）,（）,2,4,（）,（）,1,2,探究新知状元成才路将中间的正方形四等分。它的大小为 。（,7,探究新知,（）,（）,2,4,（）,（）,1,2,最后将右边的正方形八等分。,取其中的四份上色。,它的大小为 。,（）,（）,4,8,探究新知（）（）24（）,8,探究新知,状元成才路,（）,（）,2,4,（）,（）,1,2,（）,（）,4,8,你发现了什么？,=,=,它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？,探究新知状元成才路（）（）24（,9,探究新知,1,（）,（）,（）,（）,（）,（）,=,1,2,2,4,4,8,=,从左往右看：,2,2,2,2,4,4,=,=,1,2,2,4,4,8,分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。,探究新知1（）（）（）（）（,10,4,探究新知,状元成才路,从右往左看：,2,（）,（）,（）,（）,（）,（）,=,1,2,2,4,4,8,=,2,2,2,2,=,=,4,8,2,4,1,2,4,分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。,4探究新知状元成才路从右往左看：2（）（,11,探究新知,这个规律成立吗？我们来验证一下。,=,3,3,3,3,4,4,4,4,=,=,=,1,5,3,15,3,15,1,5,3,4,12,16,3,4,12,16,探究新知这个规律成立吗？我们来验证一下。=3333,12,探究新知,要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以,0,吗？,分母不能为,0,1,2,0,0,0,0,=,分数的基本性质：,分数的分子和分母,同时乘或除以相同的数,（,0,除外），分数的,大小不变,。,探究新知 要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同,13,1.,按要求涂色，再比较它们的大小。,状元成才路,=,基础练习,1.按要求涂色，再比较它们的大小。状元成才路=基础练习,14,2.,找朋友（把相等的分数连起来）。,基础练习,2.找朋友（把相等的分数连起来）。基础练习,15,3.,说出相等的分数。,、,基础练习,3.说出相等的分数。、基础练习,16,照样子，涂色表示出与给定分数相等的分数。,（）,（）,（）,（）,2,6,2,8,拓展练习,照样子，涂色表示出与给定分数相等的分数。（）（,17,课堂小结,你学到了,什么？,课堂小结你学到了,18,课堂小结,分数的基本性质：,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（,0,除外），分数的大小不变。,课堂小结分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数,19,
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