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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,圆的认识（一）,知识回顾：,1.圆是由（）线围成的封闭的平面图形.,2.圆心到圆上任意一点的距离都().,3.圆心、半径、直径的概念及字母表示.,4.用圆规画一个半径为2厘米的圆，并用字母标出圆心、半径、直径.,画一画、比一比、折一折，量一量，在小组里讨论：,（1）,在同一个圆里可以画多少条半径,这些半径有什么样的特征?,o,同一个圆中，有无数条半径，所有的半径都相等。,半径的特征,画一画、比一比、折一折，量一量，在小组里讨论：,（2）,在同一个圆里可以画多少条直径,这些直径有什么样的特征?,o,同一个圆中，有无数条直径，所有的直径都相等。,直径的特征,返回首页,小组讨论:,看看你们组的成员中有没有两个同学不在同一个圆中，但是量的半径长度和直径的长度相等的？,O,O,等圆的半径相等，直径,也,相等,.,等圆,在同圆,（等圆）,中，所有的半径都相等，所有的直径都相等.,（1）在同一个圆内能画无数条半径。（）,（2）所有的圆的直径都相等。（）,（3）在同一个圆内可以画100条直径。（）,（4）等圆的半径都相等。（）,（5）半径是2厘米的圆比直径是3厘米的,圆小。（）,练一练：判 断,动手量一量，把你小组内所有成员所画的圆的半径、直径的长度量出来填在下表内.,观察上表看你有什么发现？,d=2r,r=,d,2,在同一个圆里，直径是半径的,倍,，,半径是直径的,一半,游戏,以组为单位，一组同学轮流报出一个数，（这个数可以是半径，也可以是直径），另一组同学依次口答出它的直径或半径。,展示所学:,找朋友（单位：厘米）,4,3,1.2,3.6,1.42,请同学们打开课本第三页，请同学们完成画一画、想一想（2）.,A,以A为圆心的两个圆的相同点，不同点？,圆的半径决定圆的大小.,请同学们打开课本第三页，请同学们完成画一画、想一想（3）.,观察这两个圆的相同点，不同点？,圆心决定圆的位置.,为什么车轮都要做成圆的？,中点留下的痕迹：,车轮都是圆的，是因为从圆心到圆周的距离都是相等的，所以圆在滚动时，,圆心在一条直线上运动，车子就很平稳。,说一说：,课本第5页想一想.,通过这节课的学习，你有什么收获？,作业：,课本第7页练一练第1题.,
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