鲁迅《故乡》课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,鲁迅,关于作者,鲁迅（,1881-1936,），原名,周树人,，字,豫才,，浙江绍兴人。我国现代著名的,文学家、思想家和革命家,，中国现代文学的奠基人。,1918,年,5,月，第一次以,“鲁迅”,为笔名发表了中国文学史上,第一篇白话小说,狂人日记,。鲁迅一生的著作和译作近,1000,万字，其杂文集共,16,本，,650,多篇，小说集有,呐喊,彷徨,故事新编,等，散文集有,朝花夕拾,，散文诗集,野草,等。,初中教材鲁迅作品选编情况,体裁,作品集,教材选篇,写作时间,小说,呐喊,孔乙己,1919,年,故乡,1921,年,1,月,彷徨,社戏,1922,年,散文,朝花夕拾,从百草园到三味书屋,1926,年,9,月,藤野先生,1926,年,10,月,阿长与,1926,年,3,月,野草,风筝,1925,年,1,月,雪,1925,年,1,月,杂文,且介亭杂文,中国人失掉自信力了吗,1934,年,关于背景,鲁迅自,1912,年随民国教育部北迁赴京供职之后，,12,月回故乡绍兴接母亲到北京，准备将家迁至北京。回乡后目睹农村的破败和农民的凄苦,深切感受到少年的好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜，同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。一年后，作者便以这段经历为素材，写下了这篇小说。,“,回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡,”,悲凉,小说常识,小说三要素,_,_,_,其中以,_,为中心。,人物描写主要方法有,_,_,_,_,环境描写包括,_,_,小说是,_,的,记叙文是,_,的,（小说源于生活而高于生活，小说里的故事有些能在生活里找到原型。）,人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动作描写,语言描写,自然环境描写,社会环境描写,虚构,真实,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文,88,段）。,一、,(),我,_,故乡,.,二、,(),我,_,故乡,.,三、,(),我,_,故乡,.,1-5,6-77,78-88,回,在,离,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,关于情节,鲁迅认为,塑造人物有两种典型化的方法：,“,一是专用一个人，言谈举动，不必说了，连微细的癖性，衣服的式样，也不加改变。,二是杂取种种人，合成一个，,我是一向取后一法的,。,”,关于人物,关注命运,变,化,闰土命运研究,杨二嫂命运研究,“,我,”,的命运研究,故乡的命运研究,闰土命运探究,外貌,（少年闰土,-12,、,15,段）,（中年闰土,-55,段）,脸,/,眼：,颈：,手：,衣着：,紫色的圆脸,项带银圈,手捏钢叉,红活圆实的手,（,55,段）,头戴一顶小毡帽,灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红,（没有银圈了）,手提纸包和烟管,粗笨开裂，像松树皮,头上一顶破毡帽，极薄的棉衣,健康、朝气蓬勃,苍老、贫困、凄凉,（对比）,形象：,闰土命运探究,（中考题）,体会第,55,段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨”，写出它们在文中的表达效果。（,3,分）,答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土的外貌变化，反映了闰土艰难困苦的生活。,（中考题）,第,55,段画横线的句子属于哪种人物描写方法,?,其作用是什么,?(4,分,),他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,答：是外貌描写（或肖像描写）,(2,分,),，表明闰土的生活已陷入贫困之中,(2,分,),。,语言,少年闰土中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话，生活的痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝,生活辛苦,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,哥弟相称，,“,迅哥儿,”,讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事,态度恭敬叫,“,老爷！,”,“,水生，给老爷磕头。,”,“,老太太。,”,“,非常难,”,动作（行动）,15,段：,怕羞,便,和我说话,熟识了,59,段：,动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来,12,段：手捏一柄钢叉,用力刺去,68,段：,迟疑,就了坐,递过纸包,30,段：,躲到厨房，哭着不肯出门,72,段：,只是摇头,沉默,默默地吸烟,30,段：,带给我一包贝壳和,鸟毛,55,段：,浑身瑟缩着，手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,因循守旧,麻木迟钝,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,少年闰土中年闰土,生活艰辛,苍老贫困、凄凉、,客气迟钝、生活辛苦、,因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因：,闰土命运探究,“,非常难,又不太平,什么地方都要钱,收成又坏,”,“,多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”,健康、朝气蓬勃、,热情开朗、见多识广、,勇敢机灵、天真活泼、,纯真善良的小英雄,情同手足,厚障壁,（中考题）,中年闰土与,“,我,”,不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？,封建等级观念的束缚,闰土命运探究,（中考题）,“,我,”,面对久别重逢的闰土，由,“,不知道怎样说才好,”,直至,“,说不出话,”,的根本原因，有以下几种理解，选出正确的一项。,(3,分,)(),A,、,“,我,”,和闰土有许多话想说，却不知从何说起。,B,、闰土不如从前那样喜爱交流，变得沉默寡言。,C,、闰土的思想发生了深刻的变化，漠视彼此友情。,D,、闰土信守的封建等级观念让,“,我,”,感到无限悲凉。,闰土命运探究,D,（中考题）,选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项,。（,2,分）（）,A.,闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。,B.,苦难的生活改变了闰土的外表，并没有改变他的内心世界。,C.,闰土遵守社会的礼法，并以此处理与,“,我,”,的关系。,D.,闰土见,“,我,”,时虽然没有很多的言语，但儿时的记忆不会忘却，两个人的心灵又融合一处。,闰土命运探究,C,端庄文静的豆腐西施,放纵的圆规,外貌,杨二嫂命运探究,凸颧骨,（,颧,qun,）,薄嘴唇,两手搭在髀间，张着两脚,细脚伶仃的圆规,颧骨没这么高,嘴唇也没有这么薄,终日坐着,从未见过圆规姿势,颧骨嘴唇：,姿势：,语言（技巧）,“,我”,杨二嫂,愕然了,“,我还抱过你呢”,记得了,“,你阔了”,并没有阔,“,三房姨太太,八抬大轿,”“,俞有钱俞不肯放松,”,亲近,吹捧,讽刺,小市民,杨二嫂命运探究,尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规,动作,1.,品味,52,段的行动描写,(,细节描写,),可以用哪个成语来概括,?,表现了她怎样的性格特征,?,圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。,顺手牵羊。,贪小便宜的性格,杨二嫂命运探究,动作,2,、品味,83,段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。,母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。,工于,心计、搬弄是非、自私自利,杨二嫂命运探究,工于：善于。,小结,杨二嫂形象,:,尖酸刻薄、庸俗泼辣、自私市,侩,（,kui,）,要归纳小说或者叙事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行进行分析，再归纳。,杨二嫂命运探究,思考,你认为作者对杨二嫂的态度是怎样的？,既批评又同情,杨二嫂命运探究,“,我”的命运研究,好奇的少爷,辛苦展转地生活,我是一个同情、热爱劳动人民的具有思想进步的,知识,分子的形象,。,小结,闰土麻木迟钝,杨二嫂自私市侩,揭露了,广大农,民生活,痛苦的,根源,激励着我去探求新生活，寻找希望,多子、饥荒、苛税,兵匪官绅（什么地方都要钱）,经济破产,端庄文静的,豆腐西施,放纵刻薄自,私的圆规,勇敢机智天,真的小英雄,苍老麻木守,旧的木偶人,情同手足,厚障壁,记忆中：,美丽的神异,图画,现实中：,萧索的荒村,悲哀,一切都,变,了,辛苦,展转,奔波劳碌,辛苦,麻木,辛勤劳苦,辛苦,恣睢,处心积虑,挖空心思,三种人的生活,“,我”,闰土,杨二嫂,水生宏儿,作者对水生和宏儿什么看法,?,寄托作者什么样的理想,?,A,、为什么说,“,我想到希望，突然害怕起来了,”,想到希望,说明我对新生活充,满希望。害怕起来,是因为对,希望能否实现感到迷惘。,问题探讨,闰土的偶像是神佛（麻木自己）；,我的手制的偶像指我所谓的希望，即我的主观愿望。（安慰自己）,B,、闰土的,“,偶像,”,是什么？我手制的,偶像又是什么？,因为他的愿望只是想生活好过些，是现实的。而我的愿望是要过上平等自由民主的生活，是要付出很大努力才能实现的，所以茫远。,C,、为什么,“,他的愿望切近，我,的愿望茫远,“,呢？,D,、最后一段景物描写有什么作用？,（中考题，,2,分）,表现作者对希望的美好憧憬。,再现了记忆中的故乡,（,1,分）,，,表现出我对未来美好生活的向往,（,1,分）,。,E,、如何理解最后两句？,希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。,这篇小说,以“我”回故乡的见闻和感受为线索,，通过闰土,20,多年前后的,变,化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者,改造旧社会、创造新生活,的强烈愿望。,关于主题,关于环境,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,环境描写作用：,渲染营造氛围,烘托人物形象（衬托人物心情）,推动情节发展（为后文作铺垫）,暗示社会环境（交代活动场所）,深化作品主题,答：是环境描写。,写出了,故乡荒凉冷落的特点，渲染出一种悲凉的气氛，,衬托了,“我”悲凉的心情，,烘托出我对现实故乡的失望之情，,也为后文写闰土和杨二嫂的悲惨可怜,作了铺垫,。,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改,2011-10-23,以下文段是什么描写？有什么作用？,（第2段）时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。,故乡,故乡,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,