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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,3 荷 花,部编版语文三年级下册,第一课时,荷花,荷花又称莲花，还有很多寓意，如,“,并蒂莲,”,象征夫妇和睦，,“,多子莲蓬,”,象征早生贵子，,“,莲,”,与,“,廉,”,谐音，象征,“,廉洁,”,等等。,“,荷花,”,的果实和根节,(,即莲子与藕,),不仅可以食用，而且甘甜清香，味美可口。,叶圣陶,著名作家、教育家。他还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集,稻草人,给中国的童话开辟了一条自己创作的道路。主要作品：,稻草人,倪焕之,多收了三五斗,等。,学习目标,1.,会认本课,5,个生字，会写,11,个生字，掌握多音字,“,骨,”,，理解生字组成的词语。,2.,有感情的朗读课文，读好儿化和轻声，背诵课文,2-4,自然段。,(,重点,),3.,初步感知文意，了解课文内容。,(,难点,),自读提示,1.,自由朗读课文，圈出生字词，难读,的句子多读几遍。,2.,想一想课文写了什么？,莲 蓬 衣裳 花骨朵儿 花瓣儿,饱胀 破裂 仿佛 姿势,翩翩起舞 挨挨挤挤 随风飘动,l,i,n,pen,g,shang,g,i,我会读,瓣,蓬,胀,裂,姿,势,仿,佛,随,蹈,止,我会写,bn,pn,zhn,li,z,sh,fn,f,wi,pin,su,do,zh,微,翩,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,多音字,鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨,(),着同伴走，以免挨,(),冻。,他忘不了这骨（）肉亲情。,有的还是花骨,(),朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,i,i,g,g,1.,形容荷叶长得很密，互相挤在一起。,2.,圆圆的盘子。,3.,没有开放的花。,4.,形容舞姿轻快优美。,5.,（完整的东西）出现裂缝。,挨挨挤挤,圆盘,花骨朵儿,翩翩起舞,破裂,看解释填词语,想一想课文写了什么？,本文以,“,我,”,在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。,初读课文后，你感受到了什么？,课堂小结,第二课时,学习目标,1.,有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。,2.,默读课文，理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。（重点）,4.,认识排比句，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。（难点）,小组学习：,美美地读一读第二、三自然段。用,画出你喜欢的句子，有感情地读一读，并在小组内说说你为什么喜欢。,1.,“,挨,”,和,“,挤,”,分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是,“,挨,”,，哪一处是,“,挤,”,。,2.,“,挨挨挤挤,”,这个词说明了什么？,3.,“,碧绿的大圆盘,”,指的是什么？,荷叶多、密。,荷叶,荷叶,挨挨挤挤,的，像一个个碧绿的大圆盘。,白荷花在这些大圆盘之间,冒,出来。,“,冒,”,字用得好，写出了荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是,“,冒,”,出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这句话不但与上句话中,“,荷叶挨挨挤挤,”,相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子。,有的才展开两三片花瓣儿。,有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,齐读思考,1.,“,画家,”,指的是谁？,2.,跟同桌说说你是怎么理解这段话的？,3.,这段话表达了作者什么感情？,4.,如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？,大自然,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。有的荷花躲在荷叶下，好像一个害羞的小娃娃,;,有的荷花,(),；有的荷花,(),默读感悟,默读第四、五自然段，思考：,1.,作者为什么觉得,“,自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里,”,？,2.,“,我,”,怎么会忘记自己是在看荷花呢？,朗读第,4,自然段，思考：,1.,“,我,”,是不是一朵荷花？,2.,画出作者想象的句子。,3.,“,好梦,”,后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？,4.,假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,认识排比,排比,就是将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气一致的词组或句子排列在一起，来表达相关内容的一种修辞方法。,作用：,节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,认识排比,想象,是一种心理活动。因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也,“,穿着雪白的衣裳,”,。因此，一阵风吹来，,“,我,”,仿佛与花共舞；风停了，,“,我,”,仿佛与虫共语。这种想象不仅增强了文章的感染力，把读者带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。,如何写好想象,1.,想象要合理。可以就眼前看到的，听到的，心里想到的，联系生活实际，展开合理的想象，即想象的情节要符合生活的情理，科学的规律。,2.,要注意对生活的观察和体验，积累想象的材料。想象的内容总是由此及彼的，把头脑中已有的事件、画面联系在一起，才能有丰富的想象力，所以平时要学会观察，注意积累。,课堂小结,作者叶圣陶以丰富的想像力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿色、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，让我们感受到作者热爱大自然的感情。在体会课文思想感情的同时，我学习了能仿照排比句写一段话。,当堂达标,1,从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的句子抄下来。,2.,说说,“,我,”,看到的荷花是什么样儿的？,作业：,1.,有感情地朗读课文并背诵课文；,2.,把你喜欢的语句摘抄下来。,
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