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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第1,课时,角的初步认识,角的初步认识,七,情境导入,每个三角尺都有,3,个角。,这些图形都是角。,探究新知,生活中的角,探究新知,顶点,边,边,顶点,边,边,顶点,边,边,一个角有,1,个顶点,，有,2,条边,。,观察这些角，它们都有什么特点？,(),(),(),(),1.,下面的图形哪个是角，哪个不是角？,(),是,不是,是,不是,是,想想做做,你能指出角的顶点和边吗？,想想做做,探究新知,把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。,我发现，活动的两条边张得越大，这个角就越大。,探究新知,探究新知,角的大小与两条边张开的大小有关。,与两边的长短无关。,探究新知,转动钟面面上的时时针和分分针，两两根针就就形成了了大小不不同的角角。,探究新知,最小,最大,想想做做,4.,比一比，说一说说，下面面的角与与三角尺尺上的哪哪个角一一样大？,想想做做,45,60,30,想想做做,观察发现,观察发现,观察发现,观察发现,课堂小结,1.,角有一个个顶点，两条边边。,2.,角的大小小与两条条边张开开的大小小有关。,与两边的的长短无无关。,通过这节节课的学学习活动动，你有有什么收收获？,
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