《登高》优秀课件--课件

单击此处编辑母版标题样式,ppt课件,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,登 高,杜 甫,1,ppt课件,醉里眉攒万国愁,杜甫,结论：忧国忧民的形象,2,ppt课件,登高,杜甫,风急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，,不尽长江滚滚来。,万里悲秋长作客，,百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，,潦倒新停浊酒杯。,3,ppt课件,4,ppt课件,整体感知,这首诗给你的总体感受是什么？,凄楚、悲伤、痛苦、,孤独、沉郁、顿挫,5,ppt课件,杜甫小传,杜甫（,712770,），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称,杜少陵,。原籍襄阳，迁居巩县。杜审言之孙。开元后期，举进士不第，漫游各地，寓居长安近十年。及安禄山兵陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官至左拾遗。后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称,浣花草堂,。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称,杜工部,。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“,诗史,”。以古体、律诗见长，风格多样，而以,沉郁顿挫,为主。有,杜工部集,。,代表作：,三吏,、,三别,、,茅屋为秋风所破歌,、,秋兴,等诗，皆为人传诵。,6,ppt课件,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）,杜甫,二、困居长安时期（三十五至四十四岁）,三、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）,四、西南飘泊时期（四十八至五十八岁）,望岳,兵车行,、,丽人行,月夜,、,春望,春夜喜雨,、,茅屋为秋风所破歌,7,ppt课件,写作背景,杜甫身逢战乱，从,48,岁开始，一直到,58,岁去世为止，,11,年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，,3,年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年（公元,767,年）作者寄寓夔州（重庆奉节）时写的。此时,“,安史之乱,”,已结束,4,年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱；再加上好友李白、高适、严武相继辞世,所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。,8,ppt课件,研讨思想内容,一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点？,迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。,这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。,9,ppt课件,风,急,高,啸哀,清,白,飞回,意境,凄凉,孤独无依,漂泊痛苦,品味语言,天,猿,渚,沙,鸟,10,ppt课件,二、颔联写了萧萧而下的,“,无边落木（落叶）,”,、滚滚东流的,“,不尽长江,”,两种景物。这样的景物，对于当时,55,岁（逝世前,3,年）、飘零流落在外，同时又是一个现实主义的有阔大胸襟的诗人的杜甫来说，会产生怎样的感慨？,既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，因壮志未酬而产生惆怅；也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。,11,ppt课件,如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、,“落叶”、“长江”这四个意象？,使人听到它的叫声感到非常悲凉。,猿鸣,在空中盘旋，说明它无处停息，,比喻孤独无依。,飞鸟,落木,落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。,一泻千里，比喻时间的流逝。,长江,12,ppt课件,飞鸟,在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。,13,ppt课件,落木,杜甫看到落叶飘零，肯定想到自己像树,一样,，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。,14,ppt课件,长江,一泻千里，比喻时间的流逝。,15,ppt课件,落木,长江,无边,不尽,萧萧,滚滚,生命之短暂,时间之永恒,意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮,沉郁,高昂,豁达、坦荡、开阔的胸襟,品味语言,下,来,16,ppt课件,三、如果说前两联是写景，后两联是什么？,抒情。直接倾诉内心的重重愁苦。,四、从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？,身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到老年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。,17,ppt课件,五,、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？,既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人一直忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。,从联句的对仗关系看，“苦恨”与“新停”相对，应是副词加动词，“苦”是副词“很”，“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。,古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。,18,ppt课件,诗三、四两联是抒情，有哪些字眼充分表现了作者的情感？,品味语言,万：表明了离国别家，漂泊路途之远,常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久,作客：客居他乡,多：感叹年老多病，精神疲惫不堪,独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉,恨：感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积,在胸中的愁闷得不到渲泄的情状,苦：是极度；极度,(,痛恨两鬓染霜,),19,ppt课件,登 高,写 景,抒 情,首联,仰观云天秋风,俯察江水洲渚,颔联,仰观无边的落木,俯察不尽的江水,颈联,尾联,悲秋作客,多病登台,苦恨霜鬓,新停酒杯,20,ppt课件,哀婉孤独,沉郁高昂,愁苦沉痛,忧愤无奈,情感蕴藏,首联,颔联,颈联,尾联,21,ppt课件,22,ppt课件,方法总结,意象分析法：,能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；,展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。,抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；,知人论世法：,移情入境法：,23,ppt课件,达标检测,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,江 汉 杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,24,ppt课件,达标检测,（,1,）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了,“,片云,”,、,“,孤月,”,、,“,落日,”,、,“,秋风,”,几个意象，请分析其情景交融的意境。,“,片云,”“,孤月,”,意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；,“,落日,”“,秋风,”,意境雄壮、开阔，又体现了作者,“,烈士暮年，壮心不已,”,的乐观旷达。,25,ppt课件,达标检测,（,2,）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。,答,“,自强不息,”,的要联系,“,落日心犹壮,”,，答,“,怨愤,”,的要联系,“,不必取长途,”,。,26,ppt课件,再见,27,ppt课件,