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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年,“,精 英 杯,”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部,“,精英杯,”,公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,第十一章 机械与功,二、滑轮,第二课时,使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。,那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其既可以改变力的方向，又能省力,?,思考,图中分别是两种形式滑轮的组合。和你的同学一起分析，这样的组合各有什么特点。,讨论交流：滑轮的组合,一、滑轮组,把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。,思考,G,G,G,F,F,F,2,段绳子承担,F,=(1,/,2),G,2,段绳子承担,F,=(1,/,2),G,3,段绳子承担,F,=(1,/,3),G,拉力,F,的大小,与吊起,动滑轮,的绳子段数,n,有关。,动滑轮,被几段绳子吊起,，所用的力就是,物重,的几分之一即,:,F,=,1,n,G,拉力,F,(,绳子自由端,),移动距离,s,是物体上升高度,h,的,n,倍，即,:,s,=,nh,小结,6,段绳子承担,F,=(1/6),G,F,G,实例展示,F,G,7,段绳子承担,F,=(1/7),G,F,18,段绳子承担,F,=(1/18),G,1.,在右图所示的滑轮组中,:,(a),若动滑轮重,G,轮,不计，拉力,F,是多少,?,F,=,1,5,G,物,(b),若动滑轮重,G,轮,不能忽略，那么,图中的拉力,F,应等于多少,?,F,=,1,5,(,G,物,G,轮,),F,G,轮,G,物,例题,2.,如图所示，物体,A,重为,100 N,，挂重物的钩子承受的拉力是,_ N,。人匀速拉绳子的力是,_ N(,动滑轮自重不计,),。,100,50,A,3.,如图所示的四个滑轮组中，图,_,可省一半力，图,_,最费力，图,_,和图,_,用力大小一样。,a,b,c,d,b,c,a,d,4.,用如图所示的滑轮组拉动物体,A,，怎样绕线最省力，画出绕线图。,A,F,二、滑轮组的应用,测量电阻,实验方案,用,电压表,测出,用,电流表,测出,要测量电阻,R=?,根据欧姆,I=U/R,得到,R=U/I,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,实验电路图,实验记录表格,第一次,第二次,第三次,电压,U/V,电流,I/A,电阻,R,/,实验次数,项 目,电阻的计算,:R=,R,1,+R,2,+R,3,3,比比谁答的又快又准,1.,电流表应怎样连接,?,电流表与被测电阻串联 电流表与被测电阻并联,2.,电压表应怎样连接,?,电压表与被测电阻串联 电压表与被测电阻并联,5.,滑动变阻器应当怎样连接,?,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最大的位置,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最小的位置,3.,电流表和电压表在连接时极性上有什么要求,?,负进正出 正进负出,4.,实验时电源电压是,3V,未知电阻,5,10,滑动变阻器大约,20,那么电压表和电流表应选择,?,电压表,0,15V;,电流表,0,3A,电压表,0,3V;,电流表,0,0.6A,A.,B,.,X,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,B.,X,有电流表,可测,没有电压表,不能,测得,R,的电压,?,安阻法测电阻,已知,电阻的电压,未知,电阻的电压,未知电阻阻值,=,已知电阻的电压,未知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,并联,如果,:,要测量,R=?,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,I,可测,R,已知,U,可求,安阻法实验电路图,表达式,安阻法测电阻小结,问题,:,没有电压表,设想,:,未知电阻电压,=,已知电阻电压,方案,:,未知电阻与已知电阻并联,有电压表,可测,没有电流表,不能,测得,R,的电流,?,伏阻法测电阻,已知,电阻的电流,未知,电阻的电流,未知电阻阻值,=,未知电阻的电压,已知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,串联,如果,:,要测量,未知,R=?,需知道,:,未知,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,U,可测,R,已知,I,可求,伏阻法实验电路图,表达式,伏阻法测电阻小结,问题,:,没有电流表,设想,:,未知电阻电流,=,已知电阻电流,方案,:,未知电阻与已知电阻串联,课堂小结,伏阻法,安阻法,伏安法,课外探讨,1.,上图书馆或上网查阅有关资料,了解万用表能直接测量电阻的原理以及它的使用方法,.,2.,利用变阻箱既能改变电阻又能直接读出电阻值的特点,加上一块电流表,设计一个能测量出电阻的电路图,.,谢谢,！,
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