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*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七级下册激素调节PPT,第六章 人体生命活动的调节,第四节 激素调节,结合课本,96,页及下面两幅图片，小组讨论，总结出内分泌腺与外分泌腺的区别。,分泌细胞,腺体类别,导 管,分泌物输送方式,举例,内分泌腺,外分泌腺,有导管,无导管,通过导管排出,直接进入腺体,内的毛细血管,人体内、外分泌腺的区别,甲状腺、垂体、,胰岛,唾液腺、汗腺、胃腺、胰腺,人体主要的内分泌腺及所分泌的激素,垂体：生长激素,甲状腺：甲状腺激素,胸腺：胸腺激素,肾上腺：肾上腺激素,胰岛：胰岛素,卵巢：雌性激素,睾丸：雄性激素,阅读课本,98,页“资料分析”，小组讨论，回答问题，并把答案写在课本上。,巨人症,幼年时，生长激素分泌过多,侏儒症,幼年时，生长激素分泌不足,肢端肥大症,（,成年，生长激素分泌过多,）,资料二,实验一：破坏了蝌蚪的甲腺状，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。,实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。,实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。,甲状腺激素能使人和动物的发育提早,思考,:,如果甲状腺激素分泌异常时怎样,?,结论,:,呆小症,（幼年甲状腺激素分泌过少）,此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。,增加细胞的体积和数量，促进人体的生长,实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。,幼年时，生长激素分泌不足,胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。,地方性甲状腺肿（体内缺碘）,第六章 人体生命活动的调节,阅读课本98页“资料分析”，小组讨论，回答问题，并把答案写在课本上。,1，复习本节内容，完成本节自主。,人体主要的内分泌腺及所分泌的激素,实验一：破坏了蝌蚪的甲腺状，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。,胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。,第六章 人体生命活动的调节,1，复习本节内容，完成本节自主。,实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。,甲状腺功能亢进症（甲亢）,原因：甲状腺激素分泌过多,地方性甲状腺肿（体内缺碘）,资料三,实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。,实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。,此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。,实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。,此实验说明：,胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。,激素名称,分泌部位,作用,分泌异常时症状,生长激素,幼年分泌不足,幼年分泌过多,成年分泌过多,甲状腺激素,幼年分泌不足,分泌过多,身体缺碘时,胰岛素,分泌不足时,垂 体,甲状腺,胰 岛,增加细胞的体积和数量，促进人体的生长,侏儒症,巨人症,肢端肥大症,1,、促进代谢，促进生长发育,2,、提高神经系统的兴奋性,呆小症,甲亢,地方性甲状腺肿,调节糖在体内的吸收、利用和转化,糖尿病,探究总结：,与神经调节相比较，激素调节有何特点？,比较项目,神经调节,激素调节,作用途径,反射弧,血液运输,反应速度,迅速,较缓慢,作用范围,准确，较为局限,比较广泛,作用时间,短暂,比较长,你刚才是什么感觉？你的心理感受及身体状况是怎样的（心跳、呼吸等）？为什么身体会出现这状态？小组讨论并回答。,人体的生命活动主要受到,神经系统,的调节，但也受到,激素,调节的影响。,胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。,结合课本96页及下面两幅图片，小组讨论，总结出内分泌腺与外分泌腺的区别。,第六章 人体生命活动的调节,胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。,如果甲状腺激素分泌异常时怎样?,1、促进代谢，促进生长发育,调节糖在体内的吸收、利用和转化,1，复习本节内容，完成本节自主。,实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。,1、促进代谢，促进生长发育,阅读课本98页“资料分析”，小组讨论，回答问题，并把答案写在课本上。,实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。,实验一：破坏了蝌蚪的甲腺状，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。,此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。,人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。,调节糖在体内的吸收、利用和转化,神经调节,激素调节,人体的生命活动,调 控,调节,调节,激素调节与神经调节的关系,影响,作业：,1,，复习本节内容，完成本节,自主,。,2,，完成,单元检测六,周末没做的题目。,【7,8,9,11,13,（,5,）（,6,），,14,（,3,），,15】,谢谢观看！,感谢观看,
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