《我们的校园》部编版道德与法治课件

,第二,单元校园,生活真快乐,5,我们,的校园,第二单元校园生活真快乐5 我们的校园,你去过学校的哪些地方？,你去过学校的哪些地方？,我去过的地方有,我去过的地方有,同学们在哪里活动？他们在做什么呢？,同学们在哪里活动？他们在做什么呢？,我们一起去探秘,吧！,我们一起去探秘吧！,以小组为单位开展探秘活动；,不要大声喧哗，要轻声慢步；,认真观察，用心发现，准备汇报。,校园探秘活动,规则,:,以小组为单位开展探秘活动；校园探秘活动规则:,老师们在这里办公,老师们在这里办公,图书馆,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,图书馆我们的校园部编版道德与法治ppt1我们的校园部,卫生室,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,卫生室我们的校园部编版道德与法治ppt1我们的校园部,食堂,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,食堂我们的校园部编版道德与法治ppt1我们的校园部编,学校就像我们的,家！,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,学校就像我们的家！我们的校园部编版道德与法治ppt1我,这个地方你知道是哪儿吗？,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,这个地方你知道是哪儿吗？我们的校园部编版道德与法治ppt,大队室,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,大队室我们的校园部编版道德与法治ppt1我们的校园部,祝你们早日加入少先队,组织！,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,祝你们早日加入少先队组织！我们的校园部编版道德与法治pp,我喜欢的地方有,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我喜欢的地方有我们的校园部编版道德与法治ppt1我,难忘,的,舞蹈教室,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,难忘的舞蹈教室我们的校园部编版道德与法治ppt1我们的,小小种植园也是我们的,乐园。,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,小小种植园也是我们的乐园。我们的校园部编版道德与法治pp,这么多体育器材，我太喜欢了！,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,这么多体育器材，我太喜欢了！我们的校园部编版道德与法治p,我太喜欢,我们学校的这些,地方了！,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我太喜欢我们学校的这些地方了！我们的校园部编版道德与法治,小朋友,，你,喜欢学校的哪些地方？,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,小朋友，你喜欢学校的哪些地方？我们的校园部编版道德与法治,百灵鸟，枝头叫，,红领巾，胸前飘。,书声琅琅满校园，,团结友爱成一家。,青青的草，鲜艳的花，,美丽的校园我的家。,我们的校园,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,百灵鸟，枝头叫，我们的校园我们的校园部编版道德与法治pp,我们,的学校就,是,个美丽的大花园,，,更是我们的乐园，我可喜欢啦！,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的学校就是个美丽的大花园，更是我们的乐园，我可喜欢啦,1.,利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义,.,2.,通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数,.,3,、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。,4,在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。,5,进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。,6,识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思,23,1.,边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识,.,2.,许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。,3.,在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。,4.,夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想,.,5.,桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往,.,6.,抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。,7.,桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。,8.,特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。,9.,有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,我们的校园,部编版道德与法治,ppt1,1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作,24,