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,-,1,-,10 牛郎织女（一）,10 牛郎织女（一）,牛郎织女（一）,牛郎织女（一）,作者简介,叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集稻草人和古代英雄的石像在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。,作者简介,我会认,生字：嫂 恳 筛 歹 罕 梭 狱 酿 瞌 拘 落,词语：嫂子 剩饭 床铺 亲密 爱理不理 蒲扇 笑嘻嘻 眉开眼笑 一五一十 家产 成家立业 好歹 对待 稀罕 粮食 微弱 纱衣 妻子 晚霞 晃晃荡荡 云霞 成天成夜 葡萄酒 无拘无束,游泳 结婚 相依为命,我会认生字：嫂 恳 筛 歹 罕 梭 狱 酿 瞌 拘 落词语：,词语解释,一五一十：,五、十，计数单位。五个十个地将数目点清。比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。也形容查点数目。,相依为命：互相依靠过活，谁也离不开谁。,词语解释,再读课文，提出想要解决的问题,牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？,长大后，他又是怎样生活的呢？,牛郎和老牛是怎么相处的？,他是怎样和织女走到一起的？,再读课文，提出想要解决的问题,嫂,爹,郎,辆,嫂爹郎辆,惯,罕,歹,纱,惯罕歹纱,泳,托,妻,婚,泳托妻婚,挨,辈,挨辈,1.牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？,牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚牛郎的童年是与牛在一起度过的。,1.牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的,2.牛郎和老牛是怎么相处的？,牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？,（1）牛郎和老牛相处的情景，让你想到哪些四字词语？,相依为命,亲密无间。,（2）从牛郎对那头牛照看得很周到，你体会到了什么？,从中体会到牛郎的善良和勤劳。,2.牛郎和老牛是怎么相处的？,3.长大后，他又是怎样生活的呢？,长大后哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家，牛郎勇敢地离开了家，与老牛共同努力劳动，有了一间茅屋，一块地，并安了家。,他会受哪些苦呢？,如：没有吃的，没有住的等。,从中你懂得了什么？,幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。,3.长大后，他又是怎样生活的呢？,4.他是怎样和织女走到一起的？,老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女。织女同情牛郎悲惨的遭遇，牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质也打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。织女是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，王母娘娘只让她干活，织女厌倦了这种生活，她勇敢地摆脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。,4.他是怎样和织女走到一起的？,课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体，再和同学演一演。,牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。,仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。,拓展延伸,课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说,（一）发挥想象把上面的情节说得更具体。,牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。有一天牛郎告诉老牛说：“老牛，我每天去集市卖柴，看到人家夫妻出双入对，我好羡慕，我一个人孤苦伶仃，好想有个伴啊！老牛，你要是能陪我说说话就好了。”,仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。织女小声地对其他仙女说：“姐妹们，王母娘娘不是最爱喝葡萄酒吗？不如我们把千年酿的葡萄酒献给王母娘娘喝，趁她喝醉的时候，我们就偷偷地溜出去，去人间看看吧！”众仙女们小声地说：“好！这个主意妙极了！就这样办。”那天下午，众仙女们把千年酿的葡萄酒献给王母娘娘喝，王母娘娘多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我、我拉你地溜出来，一齐飞到人间。,拓展延伸,（一）发挥想象把上面的情节说得更具体。拓展延伸,（二）和同学演一演。,1.在小组内分角色演一演。,2.选演得好的小组在全班演一演。,拓展延伸,（二）和同学演一演。拓展延伸,1.同学们你喜欢牛郎和织女吗？请你选择自己喜欢的部分读一读。,2.学习了课文，请同学们谈谈学文后的感受。,敢于追求新生活，劳动才能创造幸福的生活。,课堂小结,1.同学们你喜欢牛郎和织女吗？请你选择自己喜欢的,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。,2.,文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。,3.,文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。,4.,文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。,5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人。,“,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意,
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