2006年语文中考试卷分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2006,年语文中考试卷分析及复课建议,宝鸡市教育局教研室,一、总体情况,全市考生总数,59786,人。比去年同期减少,7792,人。,8,个课改实验区考生,51418,人。,全市共设,12,个考区、,30,个分考区、,79,个考点、,2010,个试场。其中课改实验区考生,1744,个试场，非课改实验区考生,266,个试场。,（二）,按类别、科目设五个评卷点。,非课改实验区,265,袋试卷由宝鸡一中评阅。课改实验区,1743,袋试卷由渭滨、金台及宝鸡中学评阅。,渭滨区评阅语文、理化，金台区评阅政史，宝鸡中学评阅数学、英语。,（三）,课改实验区试卷复查情况为总计复查,10040,袋，差错,930,起，平均差错率,3.111,。符合规定要求。,考分公布后，申请查卷的有,31,人，涉及,49,份试卷，其中纠正的有,6,人。,（四）,全市各类高中学校计划招生,33000,名，建档分数为,400,分，普通高中录取分数线根据各县区实际情况大约在,430,465,分之间，省级重点高中录取分数线约在,500,530,分之间。,二、答卷情况分析,第一大题 积累和运用,考生得分,最高：,16,最低：,2,平均分：,10,答卷分析,普遍能做到书写规范，工整准确,普遍性问题,1.,默写题 审题失误普遍存在；错别字较多；无选择的作答,2.,名著阅读 阅读面普遍较窄,3.,病句修改 没有真正找出病因,4.,概括表述题 不注意审题，忽视题目要求；概括能力较差，不能紧扣材料进行提炼,第二大题 综合性学习,考生得分,最高：,9,最低：,0,平均分：,6,答卷分析,大部分学生对传统节日和“洋”节日认识明确，能准确表达。,第,6,题第（,1,）小题，两极分化严重。（重阳节、母亲节）,普遍性问题,1.,不注意审题，答非所问。,2.,抓不住关键，答案似是而非。,3.,分析、理解过于肤浅。,4.,表达能力差，词不达意；错别字多。,第三大题 （一）科技阅读,考生得分,最高：,13,最低：,0,平均分：,7,答卷分析,基本良好，能用准确而流畅的语言回答,。,普遍性问题,1.,审题不清，没有理解题意,2.,说明文基本知识不牢固,3.,缺乏答题技巧，抓不住中心句,4.,没有读懂原文，就匆忙答题,5.,开放性试题，观点与后面的表述不相符，甚至矛盾,（二）现代文阅读,考生得分,最高：,18,最低：,0,平均分：,9,答卷分析,失误多，得分率低,普遍性问题,1.,审题不清，理解不到位，答案出现偏差,2.,多数考生不会根据语言环境来解释词语含义,3.,没有读懂原文，仓促上阵，匆忙答题,（三）文言文阅读,考生得分,最高：,14,最低：,0,平均分：,6-8,答卷分析,考生能基本读懂大意，但答卷两极分化严重,普遍性问题,1.,审题不清,2.,基础知识掌握不够牢固,3.,主观性试题得分偏低,第四大题 作文,考生得分,最高：,50,最低：,5,平均分：,41,答卷分析,多数考生能结合生活实际，选择恰当角度，表现自己对生活的思考。,普遍性问题,1,从选材、立意、构思方面看，城乡考生差异较大,2,许多考生存在审题偏差，不会扣话题、点话题,3,部分学生不知道如何进行自我评价,三、教学建议,1.,教会学生养成细心、认真的审题习惯,2.,加强古诗文默写的训练,3.,加强答题技巧和答题规范性的训练,4.,加强阅读教学,5.,加强写作基本能力的培养,四、阅卷感受及启示,1.,如何为阅卷老师明目醒脑,（,1,）整洁的卷面,（,2,）漂亮的书写,（,3,）合理而有创意的表达,（,4,）新颖而独特的文章标题,（,5,）引人入胜的开头和意味无穷的结尾,2.,要研究阅卷老师的心理定势和思维习惯,（,1,）人人喜欢好试卷,（,2,）恋爱经历慎重谈,（,3,）观点偏激要吃亏,（,4,）网络语言不规范,祝各位老师,身体健康，生活幸福，教学成绩步步高！,