杨修之死 (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,罗贯中,三国演义,罗贯中,，名,本,，字,贯中,，号,湖海散人,，,元末明初,小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的,三国志,和裴松之的注，对三国故事进行了再创造，创作了我国,第一部长篇章回体小说,三国演义,。罗贯中在这部巨著里，,借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想,仁政,。这个观点形成了全书鲜明的,拥刘反曹,倾向。,三国演义,是我国,第一部长篇章回体小说，,共,120,回。描述了,魏、蜀、吴三国间,的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建统治集团政治和军事斗争。,杨修之死,学习目标,1,、能复述七个小故事。,2,、分析杨修、曹操的性格特点,、学会客观地 评价历史人物。,3,、探讨杨修之死的原因,4,、学习通过故事展现人物性格的方法。,关于课文背景：,本文选自,三国演义,的第,72,回，“,诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷,”。,杨修之死,即是后半回的内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操派兵攻打蜀国，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；又退至斜谷，此时曹操心中进退犹豫不决。课文由此开始。,节选部分着力写了杨修被杀的前因后果。,人物简介,曹操,即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁，后为魏王。,曹丕称帝，追尊为武帝。精兵法，著有,孙子略解,、,兵书接要,等书。善诗歌，,蒿里行,、,观沧海,等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有,曹操集,。,杨修,人物简介,字德祖，弘农华阴人，（,今陕西华阴东,）,人，,汉太尉杨震五世孙。,东汉建安年间举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患，遂遭杀害。,1.,注意以下字词的字音、字形。,鸡肋（,li,）,沉吟（,yn,）酥（,s,）,庖（,po,）夏侯惇（,dn,）,主簿（,b,）褒贬（,bo,bin,）,簏（,l,）,伺（,s,）,曹丕（,p,）,邺城（,y,）高阜（,f,）,检查预习,讫,谮,绰,sh,shu,w,yng,hu,nin,恃,才放旷（）,数,犯曹操之忌（）,心,恶,之（）,佯,惊（）,麾,军（）,拈,弓（）,竟取匙与众食,q,（）,操因疑修,zn,（）害曹丕,延弃弓,cho,（）刀。,数,犯曹操之,忌,（）（）,适,庖官进鸡汤（）,人皆不,晓,其意（）,丕,如,其言（）,植,然,其言（）,但,操有问，植,即,依条答之（）（）,正逢,屡次,禁忌,明白,依照,认为对,只要,就,2,、解释画线部分意义,3,、翻译下面句子。,杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。,操佯惊问：“何人杀吾近侍？”,丞相非在梦中，君乃在梦中耳！,但操有问，植即依条答之。,杨修之死的原因？,(试从文中找出依据）,探究,找一找,:,课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？,事件,曹操的反应,大怒斩之,鸡肋事件,教植作答,大怒，有杀修之心,闻而愈恶之,梦中杀人,园门改阔,虽称美，心甚忌之,分食酥饼,虽喜笑，而心恶之,告发曹丕,愈恶之,教植斩吏,大怒,说一说：,杨修死因,曹操自是心知肚明,但杨修却未必尽知,聪明的同学,你知道吗,?,请结合你对文本的揣摩,为他俩设计一段对白。,主公,我何罪之有哇,?,1,、杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾。,2,、杨修能够摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能,故杀之以除心腹之患,。,3,、杨修已深深卷入,曹丕和曹植争夺接班人的斗争中,，在曹丕已得势的情况下，他必将成为这场斗争的,牺牲品,。,感悟启示,1,、阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？,清朝时，皇帝命纪晓岚编,四库全书,，纪晓岚,故意,屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。,2,、从杨修身上，我们可以吸取哪些教训？,揣摩思考：,假如让你为杨修的墓碑题一两句话，你会写些什么？,聪慧机智知识渊博可谓英才,恃才放旷目中无人终尝苦果,为人不可恃才放旷,做事定要三思而行,人物评价,此曹操非彼曹操,历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以，,鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”,的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，,因此对曹操的揭露有不少是虚构的,。,正确区分文学作品和历史事实,写法交流,：,1.,刻画人物用描写的方法，写他们的言行举止（如写他们的语言、神态、动作、外貌、心理等）,2.,本文还用了典型事例，选材精当，事例短小，展示最关键的细节突出人物特点。,作业：,.,既然如此，我们不妨学学刻画我们同学的形象，看谁选事最典型，刻画最生动。（要求学生选择班上最熟悉的同学来写，找一、两件最能突出他们性格特征的事来写，要求简短，从细节入手，用他们的点滴言行来突显他们的性格征。字数,200,字左右。,谢谢,