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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,朱光潜,咬文嚼字,朱光潜咬文嚼字,关于作者：,朱光潜,(18971986),，现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有：,文艺心理学,、,诗论,、,谈文学,、,西方美学史,等。对中西文化都有很深的造诣，融贯中西，创立了自己的美学理论，在我国文学史和美学发展史上享有重要的地位，堪称一代宗师。,关于作者：朱光潜(18971986)，现代美学家、文艺理,三此主义：,此生做该做的事，此时的事从不拖延，此地的事不推诿到想象中去做。,三此主义：此生做该做的事，此时的事从不拖延，此地的事不推,A.,过分地斟酌字句,(,多指死抠字眼而不领会精神实质,),。,B.,形容卖弄才学,。,C.,形容强词夺理或狡辩,。,咬文嚼字,释义,例,1:,学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地,。,例,2:,此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事,。,例,3:,此事明明是你错了,你再也毫无用处,。,A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形,作者如何解说,咬文嚼字,？,此处咬文嚼字指的是怎样的学习态度？,用文中语句回答。,但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有,一字不肯放松的谨严。,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，,在实际上就是调整思想和感情。,走进课文,作者如何解说咬文嚼字？此处咬文嚼字指的是怎样的学习态度？用文,第一层（15)咬文嚼字是什么及为什么咬文嚼字：举三个例子说明文字和思想感情有密切联系。,第二层（67）怎样咬文嚼字：恰当运用文字的联想意义，文字联想意义有正负两方面。,第三层（8）咬文嚼字的态度及意义：使思想情感与语言吻合，从而达到艺术的完美，总结全文。,第一层（15)咬文嚼字是什么及为什么咬文嚼字：举三个例子,实例,1.,郭沫若改字,(1-2,段,),2.王若虚改史记 中,李广射虎文字（,3-4,段）,3.韩愈改诗（,5,段）,4.苏东坡写惠山烹,小龙团（,6,段）,5.柳腰桃面等套语,（,7,段）,道理,句式不同情感不同,字数不同情境不同,字眼不同意境不同,善用联想意蕴丰富,套用滥语全无新奇,实例 1.郭沫若改字(1-2段),郭老改字,(,正面,),引,咬文嚼字,王若虚改,史记,（反面）,韩愈改诗,（正面）,（正面）,苏轼写,惠山烹小龙团,套板反应,（反面）,结,艺 术 美,初步,进一步,文章结构,（,阅读,）,（写作）,（句式不同情感不同）,（字数不同情景不同）,（字眼不同意境不同,),郭老改字(正面)引咬文嚼字王若虚改史记（反面）韩愈改诗（正,咬文嚼字,艺术的完美,一字不肯放松的谨严精神,留心玩索,刻 苦自 励,推 陈 出 新,时求精练吻合,不懒不粗心不自满,课文主旨,咬文嚼字艺术的完美一字不肯放松的谨严精神留心玩索刻 苦,拓展迁移,为人性僻耽佳句，,语不惊人死不休。,（唐,杜甫）,两句三年得，,一吟双泪流。,（唐,贾岛）,拓展迁移为人性僻耽佳句，两句三年得，,实例,1,好读书；,读书好；,书好读。,实例1好读书；,原文：春风又,到,江南岸,改文：春风又,绿,江南岸,实例,2,“,绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感。,原文：春风又到江南岸 实例2“绿”字写出了春风的气势、,实例,3,填词：女飞人乔伊娜那令人 的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。,眩晕,实例3填词：女飞人乔伊娜那令人 的,归纳小结,咬文嚼字，咬出意味，嚼出感情。,如此，方能读出文意，领会主旨；,如此，方能妙笔生花，一展才华！,归纳小结咬文嚼字，咬出意味，嚼出感情。,
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