部编版金色的鱼钩课件完美版

部编版,_,金色的鱼钩,_PPT,教学课件,1,部编版,_,金色的鱼钩,_PPT,教学课件,1,部编版_金色的鱼钩_PPT教学课件1部编版_金色的鱼钩_PP,部编版金色的鱼钩课件完美版,红军不怕远征难，万水千山只等闲。,红军不怕远征难，万水千山只等闲。,13,*,金色的鱼钩,13*金色的鱼钩,写作背景：,1935,年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，纵横,300,余千米，海拔在,3500,米以上。草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。,写作背景：1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经,和面,青稞 搪瓷 鱼饵,收敛 搀扶 抽噎 瞻仰,红锈 奄奄一息,和,面,青,稞,搪,瓷 鱼,饵,收,敛,搀,扶 抽,噎,瞻,仰,红,锈,奄,奄一息,hu,yn,tn,r,lin,chn,k,y,xi,zhn,我会读,字词学习,和面 青稞 搪瓷 鱼饵和面 青稞 搪瓷,fn,（,缝,补）,fn,（门,缝,）,缝,s,（,宿,营地）,xi,（一,宿,）,xi,（星,宿,）,宿,多音字,fn（缝补）缝s（宿营地）宿多音字,近义词,反义词,照顾（）,安顿（）,严厉（）,照料,安排,严肃,低沉（）,增强（）,严厉（）,高昂,减弱,宽容,近义词反义词照顾（）照料低沉（）高昂,1.,遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）,2.,没有边际。,（）,3.,（笑容、光线等）减弱或消失。,（）,4.,形容气息微弱。,（）,5.,说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。,（）,A.,无边无涯,B.,喜出望外,C.,收敛,D.,支吾,E.,奄奄一息,B,A,C,D,E,选一选,1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（）A.无边无涯 B,通读课文，边读边想：课文写了一件什么事？,本文记叙了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。,初读课文,通读课文，边读边想：课文写了一件什么事？本文,具体说说课文围绕老班长讲了几件事？,进入草地，照顾病号,接受任务,艰难前进,弯勾钓鱼，自己不吃,壮烈牺牲,安定情绪，昏迷不醒,永远怀念,保存鱼钩，后代瞻仰,具体说说课文围绕老班长讲了几件事？进入草地，照顾病号,课文多次描写了老班长的外貌、神态、动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的性格特征？画出来，读一读，仔细体会。,课文解读,课文多次描写了老班长的外貌、神态、动作，每次有何不同,老班长的外貌描写,炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。,饱经风霜，生活非常艰苦。,老班长的外貌描写 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点,老班长的神态、动作描写,1.,“他整夜整夜地合不拢眼”“他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。”,老班长极其迫切的心情。,整夜整夜,尽职尽责,跑,取,烧,弯,老班长的神态、动作描写 1.“他整夜整夜地合不拢眼”,2.,他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”,大公无私,摸了摸嘴，好像回味似的,3.,他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。,皱紧眉头硬咽下去,舍己为人,2.他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就,4.,老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。,收敛了笑容，眉,头拧成了疙瘩,脸,上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意,老班长心中只有战士没有自己。,4.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。,5.,老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。,瘦得只剩皮包骨头,鼓励着我们,革命乐观主义精神,5.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,夸张,为什么“我”会送不到嘴边？,内心沉重,不忍心,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！,齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的理解。,擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴,这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，同时也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜,这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不,牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长,关心同志,、,舍己为人,、,忠于革命,的精神永垂不朽。,牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌,金色的鱼钩,结构梳理,忠于革命,舍己为人,进入草地，照顾病号,接受任务：,艰难前进：,弯勾钓鱼，自己不吃,壮烈牺牲：,安定情绪，昏迷不醒,永远怀念：,保存鱼钩，后代瞻仰,金色的鱼钩结构梳理忠于革命进入草地，照顾病号接受任务：艰难前,这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。,课文小结,这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱,鱼钩虽生锈，思想放光芒。忠于革命忠于党，先烈精神代代传。让我们在革命先烈的精神感召下，珍惜今天的幸福生活，做一个对祖国、对社会有用的人。,鱼钩虽生锈，思想放光芒。忠于革命忠于党，先烈精神代代,少年行,唐,令狐楚,弓背霞明剑照霜，,秋风走马出咸阳。,未收天子河湟地，,不拟回头望故乡。,拓展延伸,少年行拓展延伸,【,译文,】,弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。,【译文】弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着,长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外找,倔强的小红军,来读读。,课后作业,长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外找倔强的小,1,、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。,2,、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。,总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。,教师思考：,任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。,这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。,1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩,