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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,6.2,集体生活成就我,第六课“我”和“我们”,6.2 集体生活成就我第六课“我”和“我们”,1,情境一：在小组合作学习中，我的,视野更开阔、思维更活跃,了。,情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的,寄宿生活,大大提高了我的,生活自理能力。,情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。,思考：集体氛围对你有什么影响？,集体生活成就我,新课导入：,情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。情境,2,在集体生活中，原本内向、孤僻的我变得开朗、乐观。,镜头一,镜头二,集体生活使我有了责任感和集体荣誉感。,镜头三,和同学一起学习，在这个过程中，我的学习进步了。,三个镜头分别体现了集体生活在哪些方面影响我们？,集体生活完善了我的性格。,集体生活培养了我的责任心。,集体生活使我的学习能力增强，不断进步。,集体生活成就我,新课导入：,在集体生活中，原本内向、孤僻的我变得开朗、乐观。镜头一镜头二,3,集体生活成就我,自主预习：结合下面问题，预习,P58-P61,页。,1,集体生活成就我们的表现是什么？,2,集体生活可以涵养我们哪方面的品格？,3,在集体中如何涵养我们的品格？,4,如何在集体中发展个性？,集体生活成就我自主预习：结合下面问题，预习P58-P61页。,4,在班集体中，我的角色是，我的职责是,例如：我是班长，我的职责是,我是课代表，我的职责是,我是劳动委员，我的职责是,我作为班级一员，我的职责是,在集体中，每个人有,不同的角色,，,承担不同的职责,在集体中涵养品格,探究一：角色与责任,在班集体中，我的角色是，我的职责是例如：我是班长，我的职,5,尊敬的刘老师：,您好！,谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我,主动与同学交流、合作,，感觉自己比以前,开朗,了许多，,生活也过得更加充实,。我会,更加努力,做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。,再次感谢您！,学生：元元 XX年XX月XX日,思考一：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？,在集体中涵养品格,探究一：角色与责任,是，认真征稿、催稿、编辑、设计版面，还主动与同学交流、合作，体现了对班级的责任感。,尊敬的刘老师：思考一：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从,6,在集体中涵养品格,探究一：角色与责任,思考二,：,担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？,元元的收获也很大，性格开朗了很多，生活也更加充实。会更加努力的工作，让班级生活更加丰富。,集体生活培养我们,负责任的态度,和能力。,在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事情的过程中体现,自己的价值，体验责任感，做有担当的人。,人生须知,负责任,的苦处，才能知道,尽责任,的乐趣,梁启超,在集体中涵养品格探究一：角色与责任思考二：担任黑板报主编后，,7,（,1,）同学,亮亮是少数民族，不吃猪肉,。,（2）同学王军是一位数学怪才，整天只知道学数学，其他科目一踏糊涂。,相互理解和尊重。,（3）同桌小刚学习差，爱搞怪，我不喜欢与他同桌。,尊重、理解、接纳。,接纳和包容，但也要提醒他不要影响学习。,在集体中涵养品格,探究二：元元在集体生活中，遇到以下情况，该怎么做呢？,这启示我们在集体生活中，我们要如何与他人相处呢,？,集体生活可以培养,人际交往,的基本态度和能力。,（1）同学亮亮是少数民族，不吃猪肉。（2）同学王军是一位数学,8,集体生活可以培养,人际交往,的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此,接纳,、,尊重,、,理解,和,包容,，学会友好相处。,在集体中涵养品格,笔记区,：,集体生活如何涵养我们的品格？,集体生活可以培养我们,负责任,的态度和能力,。,在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事情的过程中体现,自己的价值，体验责任感，做有担当的人。,集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人,9,元元,发现，最近班级里出现了一些这样的情况,1.,小,A,经常在课堂上故意大声说话，影响别人,2.,小,B,做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问别人，或干脆抄作业,3.,小,C,每次早晨值日都会迟到，从来不关心班级事务,在集体中发展个性,探究三：这些是个性吗？,元元不明白，明明这些同学做的不对，班干部提醒时，他们却说这是在,发展个性,，同学们：这真的是个性吗？,不是个性，这是对自己、对他人不负责任的行为。,元元发现，最近班级里出现了一些这样的情况在集体中发展个性,10,个人是否完满，是由,个人跟周围世界的交往与联系,是否完满决定的,。,苏霍姆林斯基,在集体中发展个性,探究三：理解下面名言,个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。,集体生活,为我们搭建起与他人、与周围世界交往的,平台,。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。,个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。,11,性格,思维,情感,你了解自己的个性特点吗？请你描述一下。,你认为你的个性存在哪些不足？你打算向哪位同学学习？,我个性的不足有,我打算向,学习！,在集体中发展个性,探究三：说说自己的个性,性格思维情感你了解自己的个性特点吗？请你描述一下。你认为你的,12,这些同学的个性特点对他们的成长有什么影响？,在集体中发展个性,探究三：,阅读教材,60,页,“,探究与分享,“:,甲：我是一个,完美主义者,，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。,乙：有的同学说我,“,小心眼,”,，踢足球不带我，我很伤心。后来我,调整了自己,，现在我已经是班级足球队的队员了。,丙：我,喜欢读书,，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，,与同学共同进步,。,丁：我是,乐观主义者,。每天我的笑声总能感染身边的同学。,每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的,“,明镜,”,，也是集体生活中重要的学习资源。,这些同学的个性特点对他们的成长有什么影响？在集体中发展个性探,13,观点一：集体属于大家，个性只会伤害集体，我们,不能容忍个性,的发展。,观点二：人的个性是不同的，,相互包容,有助于集体全面进步，集体需要不同个性的人。,在集体中发展个性,探究三：辩一辩,人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，,包容他人的不同,，学习他人的优点，有助于我们完善个性；,VS,观点一：集体属于大家，个性只会伤害集体，我们不能容忍,14,默契度大考验,1.,谁跑得最快？,2.,谁画画最好？,3.谁唱歌最棒？,4.,谁最乐于助人？,我们班,5.,谁唱歌最好听？,在集体中发展个性,探究三：默契度大考验,默契度大考验1.谁跑得最快？2.谁画画最好？3.谁唱歌最棒？,15,元元班级中，有几名同学特别优秀，能歌善舞，每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣誉，但是也正因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了，他们解释道：“反正每次我都拿不到名次，参加了也没用，还不如多花点时间看书，以后的活动有他们几个参加就够了”这样做可行吗？,实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。,作为集体的一员，我们要,积极参与共同活动,，把握机遇，自主发展，,使自己的个性不断丰富,。,在集体中发展个性,探究三：,思考：如何在集体中发展个性呢？,元元班级中，有几名同学特别优秀，能歌善舞，每次班里有什么活动,16,与人交往的态度和能力扬长避短的态度和能力,还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。,思考一：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？,在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；,人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；,在班集体中，我的角色是，我的职责是,谢谢您推荐我做班级黑板报主编。,这启示我们在集体生活中，我们要如何与他人相处呢？,情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。,接纳和包容，但也要提醒他不要影响学习。,01,在集体的平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；,02,人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；,03,积极参与活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。,如何在集体中发展个性？,在集体中发展个性,笔记区,：,与人交往的态度和能力扬长避短的态度和能力01在集体的平,17,小B做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问别人，或干脆抄作业,元元班级中，有几名同学特别优秀，能歌善舞，每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣誉，但是也正因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了，他们解释道：“反正每次我都拿不到名次，参加了也没用，还不如多花点时间看书，以后的活动有他们几个参加就够了”这样做可行吗？,每天我的笑声总能感染身边的同学。,自主预习：结合下面问题，预习P58-P61页。,集体生活完善了我的性格。,不是个性，这是对自己、对他人不负责任的行为。,思考：集体氛围对你有什么影响？,观点二：人的个性是不同的，相互包容有助于集体全面进步，集体需要不同个性的人。,积极参与活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。,在集体生活中，原本内向、孤僻的我变得开朗、乐观。,培养我们人际交往的基本态度和能力,培养我们负责任的态度和能力,为个人发展提供了条件和可能,搭建起与他人、与周围世界交往的平台,每个人个性特点不同,在集体中,涵养品格,在集体中,发展个性,集体生活成就我,集体生活成就我,本课小结：,小B做练习、作业碰到难题时，不经思考就马上问别人，或干脆抄作,18,1.,我们在集体中生活和成长,集体生活可以涵养的品格有,(),负责任的态度和能力,相互依赖的态度和能力,与人交往的态度和能力,扬长避短的态度和能力,A.,B.,C.,D.,B,集体生活成就我,本课小测：,1.我们在集体中生活和成长,集体生活可以涵养的品格有(,19,2.“,班级是我家,振兴靠大家。,”,因此在集体中,我们要,(),主动与同学交流和沟通,学会友好相处讽刺成绩下降的同学,嘲笑有生理缺陷的同学,对班级事务漠不关心承担集体责任,积极参加集体活动学会彼此接纳、尊重、理解和宽容,A.,B.,C.,D.,D,集体生活成就我,本课小测：,2.“班级是我家,振兴靠大家。”因此在集体中,我们要(,20,3.,集体生活中,每个人的性格特点不同,每个人都有优点和长处,也有缺点与不足。对此理解不正确的是,(),A.,要包容对方的任何缺点与不足并听之任之,B.,人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源,C.,人与人之间的差异是我们发展和完善个性的,“,明镜,”,D.,要学会包容他人的不同,学习他人的优点,A,集体生活成就我,本课小测：,3.集体生活中,每个人的性格特点不同,每个人都有优点和长处,21,4.,一个班集体是由个性各异的人组成的。对于班级和个人发展,下列说法正确的是,(),在班集体中,个性应得到完全张扬,集体生活为个人发展提供了机会和可能,在集体中发展个性会不利于集体进步,个人要积极参加集体活动,在集体活动中丰富自己的个性,A.,B.,C.,D.,D,集体生活成就我,本课小测：,4.一个班集体是由个性各异的人组成的。对于班级和个人发展,下,22,
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