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,返回,乘法的竖式计算,北京课改版,数学,二年级,上册,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,表内乘法和除法（二）,课堂练习,5,2021/10/23,#,乘法的竖式,计算,从图中，你知道了哪些数学信息？,能提出什么数学问题？,一共有,多少块甜点？,怎样列式解答呢？,64,一共有,多少块甜点？,温馨提示,计算,64,等于多少,可以想口诀“,四六二十四,”,直接,算出,64=24,。,64,64,可以,列,竖式计算。,两个因数相同数位对齐,把乘号写在下面因数的左侧,在式子下面画条横线,对齐上面的数位，在横线下面写积,6,4,6,4,6,4,6,4,2 4,因数,因数,积,乘法竖式的书写,方法。,归纳总结,两个因数,相同数位对齐,把,乘号,写在,下面,因,数,的,左侧,在式子,下面画一条横线,积,写,在,横线,下面,。,1,.,竖式计算。,3,2,6,6,8,9,9,4 8,8 1,2,.,竖式计算。,59=,67,=,38=,94=,5,9,4 5,45,6,7,4 2,42,3,8,2 4,24,9,4,3 6,36,7,(,)=63,(,)(,)=81,(,)(,)=,12 (,),8=72(,)(,)=256(,)=54,4.,想一想,填一填。,9,9,9,3,4,9,5,5,9,乘法竖式的书写,方法,：,两,个因数,相同数位对齐,把,乘号,写在,下面,因,数,的,左侧,在式子,下面画一条横线,积,写,在,横线,下面,。,01,情景导入,你能帮她分一分吗？,状元成才路,02,探究新知,如果是你，你会怎么分呢？,每个班各一半。,按各班人数比例分。,状元成才路,哪种分法合理呢？为什么？,1,班和,2,班,的人数比是多少呢？,由于1班与2班的人数不同，按照人数的比来分配较为合理。,1,班,30,2,班,20,：,=,3,2,：,状元成才路,问题：,这筐橘子按,3:2,应该怎样分呢？,1,班,2,班,3,个,2,个,6,个,4,个,30,个,20,个,分到不能分为止。,状元成才路,1,班,2,班,30,个,20,个,30,个,20,个,12,个,8,个,12,个,8,个,问题：,如果有,140,个橘子，按,3:2,又该怎样分？,我来列表试一试。,状元成才路,140,个,一班占总数的,3,5,二班占总数的,2,5,1,班：,28,3,84,（个）,一份：,140,（,3+2,）,28,（个）,2,班：,28,2,56,（个）,我来画图看一看。,状元成才路,3+2=5,1,班：,140 x =84,（个）,2,班：,140 x =56,（个）,一共要分成相等的几份呢？,1,班、,2,班分别占几分之几？,状元成才路,解：,设每份橘子是,x,个，那么,1,班,3,x,个，,2,班,2,x,个。,3,x,+2,x,140,5,x,140,x,28,3,x,328,84,2,x,228,56,答：,1,班分到,84,个，,2,班分到,56,个。,你还有别的方法吗？,状元成才路,方法一：先求出总量一共被平均分成了几份，再采用平均分的方法求出每份的具体数量，最后求各部分相应的具体数量。方法二，先求出各部分量占总量的几分之几，再根据分数乘法的意义解答。方法三：根据比设一份量为,x,，再列方程解答。,归 纳 小 结,状元成才路,03,达标检测,1.,学校图书馆新进了,450,本图书，,按,4,5,分给四年级和五年级，,应该怎么分？分一分，并记录,分的过程。,四年级,五年级,40,本,50,本,40,本,50,本,40,本,50,本,40,本,50,本,40,本,50,本,状元成才路,2.,一座水,库按,2,3,放养鲢鱼和鲤鱼，一共可以放养,育苗,25000,尾。其中鲢鱼和鲤鱼的鱼苗各应放养多,少尾？,2,3,5,25000,10000,（尾）,2,5,25000,15000,（尾）,3,5,状元成才路,3.,育红小学共有师生,1200,人，老师和学生的,人数比是,1 19,，老师和学生各有多少人？,老师：,60,1,60,（人）,1,2,0,0,（,1,+,19,）,60,（人）,学生：,60,19,1140,（人）,状元成才路,04,课堂小结,通过这节课的学习活动，,你有什么收获？,状元成才路,
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