两位数乘一位数（不进位）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,两位数乘一位数（不进位）,多位数乘一位数,一、复习导入,207,5003,9400,660,7008,5600,140,1500,3600,360,5600,3000,问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。,口算。,坐过山车每人,12,元，,3,人需要多少钱？,问题：,1.,这道题告诉了我们什么？让我们求什么？,2.,你想怎么解决这个问题，谁来列算式？,3.,为什么用乘法来解决呢？,4.36,这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式,表示出来吗？,123,36,（元）或,312,36,（元）,二、探究新知,（一）创设情境，引出数学问题,问题：,1.,结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？,2.,还可以怎样想？,3.,这种方法谁读懂了？把,12,分成了哪两个数？,预设,1,：,12,12,12,36,预设,2,：,10,3,30 2,3,630,6,36,（把,12,分成了,10,和,2,）,结合图，请你思考每一步求的是什么。,10,3,2,3,（先求出,3,个,10,是多少，再求出,3,个,2,是多少，最后再把这两部分,合并起来就是,36,。,）,4.,谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。,二、探究新知,（二）自主探究，明确算法,（三）寻找共性，加深理解,问题：,1.,想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。,2.,这两道题又该怎样算呢？,3.,在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？,12,4,48,21,4,84,23,2,46,小结：,虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来,可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。,二、探究新知,三、巩固练习，拓展提高,问题：（,1,）,仔细观察这幅图，你知道了什么？,（,2,）,怎样解决这个问题？谁来列个算式？,2,24,48,（元）或,24,2,48,（元）,（,3,）,说一说你是怎样算的。,1.,买,24,瓶 需要多少钱？,三、巩固练习，拓展提高,管乐团有男生,32,人，女生的人数是男生的,3,倍，,女生有多少人？,问题：（,1,）,谁来读一读这道题？,（,2,）,你知道了什么？,（,4,）,要想解决这个问题？谁来列个算式？,（,5,）,说一说你是怎样算的。,（,3,）,“,女生的人数是男生的,3,倍,”,你是怎样理解的？,2.,323,96,（人）或,332,96,（人）,四、布置作业,作业：,第,58,页练习十二，第,4,题、第,5,题。,第,59,页练习十二，第,7,题、第,9,题。,