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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2,#,第一章：走进细胞,（新授课）,1,2,第一章：走进细胞（新授课）12,第,1,节 从生物圈到细胞,学习目标：,1.,了解,病毒,的基本内容；,2.,认同,生命活动离不开细胞；,3.,表述,生命系统的结构层次；,4.,认同细胞是生物体结构和功能的基本单位。,目录：,1.,病毒的基本内容；,2.,生命活动离不开细胞；,3.,生命系统的结构层次。,2,2024/11/19,第1节 从生物圈到细胞学习目标：目录：22023/9/,一,.,病毒的基本内容,HIV,SARS,1.,病毒只由蛋白质和一种核酸（,DNA,或,RNA,）组成，不具有细胞结构。,2.RNA,病毒有：,HIV,、,SARS,、,流感病毒,、,烟草花叶病毒,等。这类病毒的,遗传物质是,RNA,。,3.,病毒的生活方式为,寄生,，并具有专一的宿主。因此病毒不可以独自在培养基中生活。,4.,病毒,不纳入,生命系统的结构层次。,考点,3,2024/11/19,一.病毒的基本内容HIVSARS1.病毒只由蛋白质和一种核酸,01,什么是生命活动？请举例。,二,.,生命活动离不开细胞,0,2,生物体怎么完成这些生命活动的？,4,2024/11/19,01什么是生命活动？请举例。二.生命活动离不开细胞02生物体,二,.,生命活动离不开细胞,结论,1.,所有,生物的生命活动都离不开细胞。,2.,细胞是生物体结构和功能的基本单位。,3.,细胞代谢,是生物与环境之间物质和能量的交换的基础。,4.,细胞增殖（分裂）、分化,是生物体生长发育的基础。,5.,细胞内基因的传递和变化,是生物体遗传与变异的基础,5,2024/11/19,二.生命活动离不开细胞结论1.所有生物的生命活动都离不开细胞,三,.,生命系统的结构层次,1.,细胞是最基本的生命系统。,2.,对于单细胞生物而言一个细胞就是一个个体，因此没有组织、器官、系统层次。,3.,植物没有系统层次。,4.,一片池塘里面的所有鱼，既不是一个种群，也不是一个群落。,考点,6,2024/11/19,三.生命系统的结构层次1.细胞是最基本的生命系统。考点620,三、生命系统的结构层次,种群：一定区域内同种生物的所有个体。,难点,突破,1,2,3,生态系统：一定区域,所有生物,和,无机环境,共同构成。,群落：一定区域内所有生物。,实例,1.,一段朽木上的瓢虫。,2.,一块农田里的所有生物。,1.,一段朽木上的所有生物。,2.,一块农田。,1.,一段朽木。,2.,一块农田里的水稻。,7,2024/11/19,三、生命系统的结构层次种群：一定区域内同种生物的所有个体。1,作业,阅读,课本,作业,1,作业,2,复习、整理和背诵,课堂笔记,作业,3,完成课本,课后练习,和创新设计相关练习，并整理改错本。,8,2024/11/19,作业阅读课本作业1作业2复习、整理和背诵课堂笔记作业3完成课,第,2,节 细胞的多样性和统一性,学习目标：,1.,能够利用,显微镜,观察细胞,2.,明了细胞的分类，并能说出真核细胞与原核细胞的,不同点,。,3.,列举出,原核生物,的实例。,4.,说出,细菌和蓝藻的基本结构,。,5.,感知细胞学说的建立过程，认同细胞学说的建立是一个在科学探索中开拓、继承、修正和发展的过程。,目录：,1.,【实验】；,2.,真核细胞和原核细胞；,3.,细胞学说的建立过程。,9,2024/11/19,第2节 细胞的多样性和统一性学习目标：目录：92023,一、【实验】使用高倍显微镜观察几种细胞,实验报告,实验目的,实验原理,实验材料,实验方法和步骤,实验结果和结论,10,2024/11/19,一、【实验】使用高倍显微镜观察几种细胞实验报告实验目的实验原,二、原核细胞与真核细胞,分类原则：按照,有无核膜为界的细胞核,将细胞分为真核细胞与原核细胞,11,2024/11/19,二、原核细胞与真核细胞分类原则：按照有无核膜为界的细胞核将细,二、原核细胞与真核细胞,比较,相同点,不同点,1.,都有细胞膜,2.,都含有核糖体、细胞质基质。,3.,都含有,DNA,和,RNA,遗传物质都是,DNA,。,1.,原核细胞无核膜为界的细胞核，而是称为拟核。,2.,原核细胞只有唯一的细胞器核糖体。,3.,原核细胞无染色体。,12,2024/11/19,二、原核细胞与真核细胞比较相同点不同点1.都有细胞膜1.原核,生物的分类（按结构分类）,生物,非细胞结构生物：病毒,细胞结构生物,原核生物,真核生物,DNA,病毒,RNA,病毒,细,菌,放,线,菌,支,原体,蓝,藻,衣,原体,动物,植物,真菌,1.,带,“,菌,”,的不一定是细菌。如酵母菌是真菌。,2.,带,“,藻,”,的不一定是蓝藻，蓝藻包括蓝球藻、念珠藻、颤藻和发菜。而水藻、红藻等属于真核生物。,易错点,13,2024/11/19,生物的分类（按结构分类）生物非细胞结构生物：病毒细胞结构生物,三、细胞学说建立的过程,14,2024/11/19,三、细胞学说建立的过程142023/9/25,三、细胞学说建立的过程,结论,揭示了：细胞统一性和生物体结构统一性。,15,2024/11/19,三、细胞学说建立的过程结论揭示了：细胞统一性和生物体结构统一,作业,阅读,课本,作业,1,作业,2,复习、整理和背诵,课堂笔记,作业,3,完成课本,课后练习,和创新设计相关练习，并整理改错本。,16,2024/11/19,作业阅读课本作业1作业2复习、整理和背诵课堂笔记作业3完成课,【章节过关训练】,1.,世界动物卫生组织,(OIE),将高致病性禽流感列为,A,类传染病，下列关于禽流感病毒的说法正确的是,(,),A,禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人没有危险,B,禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物,C,禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养,D,禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含有,DNA,和,RNA,17,2024/11/19,【章节过关训练】1.世界动物卫生组织(OIE)将高致病性禽流,【章节过关训练】,2.,下列对原核细胞与真核细胞的有关叙述正确的是,(,),A,原核细胞没有叶绿体，不能进行光合作用,B,原核细胞也能进行蛋白质合成,C,原核细胞只有,DNA,这一种核酸,D,真核细胞有染色体，而原核细胞有染色质,18,2024/11/19,【章节过关训练】2.下列对原核细胞与真核细胞的有关叙述正确的,【章节过关训练】,3.,用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是,(,),A,将物镜对准通光孔,B,先用高倍镜，后用低倍镜观察,C,移动装片可确定污物在物镜上,D,使用高倍镜时，用粗调节器调节,19,2024/11/19,【章节过关训练】3.用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是,【章节过关训练】,4.,使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物向图,1,所示方向游走，请问应该把载玻片向图,2,所示的哪个方向移动,(,),A,甲,B,乙,C,丙,D,丁,20,2024/11/19,【章节过关训练】4.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现,【章节过关训练】,5,如图为生物种类或生命系统结构层次的概念图，对,a,、,b,、,c,所代表的生物种类或生命系统结构层次分析不正确的一项是,(,),A,a,真核生物、,b,真菌、,c,酵母菌,B,a,原核生物、,b,细菌、,c,乳酸菌,C,a,生态系统、,b,群落、,c,种群,D,a,系统、,b,组织、,c,器官,21,2024/11/19,【章节过关训练】5如图为生物种类或生命系统结构层次的概念图,22,2024/11/19,222023/9/25,
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