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长,度单位,解决问题,前几节课我们认识了哪些长度单位？同学们能比画一下,1,厘米和,1,米分别有多长吗？,复习导入，直观体验,学习单,问题：想一想，生活中哪些地方用到了“厘米”？哪些地方用到了“米”？,回答：,复习导入，直观体验,一根旗杆的高度是,13,厘米还是,13,米？,你知道它的高度是多少吗？,教材,P7,例,8,解决问题，建立表象,要解决什么问题？,依据米和厘米的长度单位空间观念，可以结合物体的实际长度，选用正确的长度单位。,判断旗杆高,13,厘米还是,13,米。,怎样解答？,1,厘米这么长。,旗杆不可能这么矮。,厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽,1,厘米。,13,厘米就是,13,根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度。,怎样解答？,怎样解答？,我,1,米多高，才到旗杆的这个高度。旗杆应该是,13,米高。,怎样解答？,10,个小朋友的身高加起来差不多和旗杆一样高。,用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然,13,厘米不合适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于,10,个小朋友的身高，所以,13,米比较合适。,怎样解答？,解答合理吗？,一支新铅笔都不止,13,厘米长，旗杆的高度应该是,13,米。,1.,在,( ),里填上“厘米”或“米”。,（,1,）课桌长,60( ),。,（,2,）麻雀的足印长,3 ( ),。,（,3,）篮球场长,28 ( ),。,厘米,厘米,米,说说你是怎样确定,( ),里的长度单位的？,教材,P7,做一做,巩固运用，强化表象,（2）灯管长,50,厘米。,（ ）,（3）房间高,3,厘米。,（ ）,（4）字典厚,6,米。,（ ）,（5）大树高,8,米。,（ ）,（6）教室长,10,厘米。,（ ）,（1）数学书长,26,米。,（ ）,厘米,米,厘米,米,2.,下面的长度单位对吗？把不对的改正在,( ),里。,教材,P9,练习一 第,8,题,3.,圈出合适的答案。,要测量的量,你的鞋长,教室门宽,你两臂平伸的长度,估计,比,10,厘米,长 短,比,1,米,宽 窄,比,1,米,长 短,测量,比,10,厘米,长 短,比,1,米,宽 窄,比,1,米,长 短,教材,P10,练习一 第,9,题,4.,哪些测量的结果对？在（ ）里画“”。,教材,P10,练习一 第,10,题,长,5,厘米,（ ）,长,4,厘米,（ ）,大约,5,厘米长,（ ）,5.,量一量，乌龟要爬（ ）厘米才能吃到小鱼。,请你提出一个数学问题并解答。,教材,P10,练习一 第,11,题,6,今天我们进一步认识了长度单位厘米和米，在判断选择什么长度单位合适时，我们可以通过用手比画，借助身高、身边的物品来估测物体的实际长度最终选择合适的长度单位。,课堂小结,一、下面的长度单位对吗？对的画“”，把不对的长度单位改正后写在括号里。,1.,一根电线杆高,7,米。,（ ）,2.,小军比小明高,3,米。,（ ）,3.,电视塔高,85,厘米。,（ ）,4.,一节动车车厢长,25,米。,（ ）,厘米,米,选自,创优作业,100,分,巩固练习,二、把两根,12,厘米长的木条钉在一起，接头处长,2,厘米，接好后的木条长多少厘米？,12-2=10,（厘米）,10+12=22,（厘米）,答：接好后的木条长,22,厘米。,选自,创优作业,100,分, ,巩固练习,
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