高考作文复习之作文审题【ppt课件】

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,作文审题立意,2020,停课不停学,3,月,1,日,蠡 县 中 学,学科：语文,作文审题立意2020 停课不停学 3月1 日,蠡县中学,2020,停课不停学,高考作文评价等级中对,“,立意,”,的要求,正确,新颖,深刻,集中,蠡县中学2020 停课不停学 高考作文评价等级中对“立意”的,蠡县中学,2020,停课不停学,“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”,王夫之,蠡县中学2020 停课不停学“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合,蠡县中学,2020,停课不停学,高考作文审题立意现状：,很多同学文章写得很好，字也漂亮，可是你审题出错了，,没有写到最佳立意,，那么很遗憾地告诉你，你的作文顶天就只能得到,42,分,左右，甚至还有很多学生的作文不小心,跑题,，就算写得天花乱坠，那么你的作文只能最高打到,36,分,了。,对于这种现象，老师困惑：这么明显还跑题？学生困惑：我怎么就看不到？,蠡县中学2020 停课不停学 高考作文审题立意现状：,蠡县中学,2020,停课不停学,怎么做到作文审题每次都能抓住中心立意？强调三点：,一是，用老师教的方法。（后面我会讲解的）。,二是，一定要对社会有所感知，当我们读到一个材料，找出关键后，要结合社会的具体情况去想一想。,三是，从读材料开始，抓住材料的中心内容，然后就结合实际想一层就好，不要自我臆想出许多的意思。,蠡县中学2020 停课不停学 怎么做到作文审题每次都能抓住中,近五年高考全国卷作文命题情况,年份,卷别,作文类型,内容,2017,一卷,任务驱动型,中国形象,二卷,任务驱动型,中国文化,三卷,任务驱动型,“我”与高考,2016,一卷,新材料作文,成绩优劣与奖惩办法,二卷,任务驱动型,中国传统文化,三卷,新材料作文,小羽的创新之路,2015,一卷,任务驱动型,小陈该不该举报父亲,二卷,任务驱动型,中国传统文化,近五年高考全国卷作文命题情况年份卷别作文类型内容2017一卷,近五年高考全国卷作文命题情况,年份,卷别,作文类型,内容,2019,一卷,任务驱动型,热爱劳动，从我做起,二卷,任务驱动型,青春接棒，强国有我,三卷,新材料作文,画里话外，师生情长,2018,一卷,任务驱动型,个人与国家共发展,二卷,新材料作文,透过现象看本质,三卷,新材料作文,时代变化与国家发展,近五年高考全国卷作文命题情况年份卷别作文类型内容2019一卷,任,务,驱,动,作,文,任,一,、,了解两种作文的基本命题形式和特点,高考作文复习之作文审题【ppt课件】,1,.,“新材料作文”,是指,提供一则或多则材料,，,要求考生根据自己对材料的感悟、理解，,选择一个侧面或角度，,自定立意、自选文体、自拟标题进行,写作的作文形式,。,1.“新材料作文”是指提供一则或多则材料，要求考生根据自己对,2.“任务驱动型作文”,是指在材料中增加“任务驱动指令”，要求紧扣材料内容完成写作任务的作文形式。,2.“任务驱动型作文”是指在材料中增加“任务驱动指令”，要求,任务驱动型作文与新材料作文的区别,体裁：书信体,内容：具体对象涉及到的看法和态度,写信人：明华,对象：三个对象之一,材料要求中，没有明确的任务指向，只有综合材料各个对象的关系整体立意，所以它是一篇新材料作文。,任务驱动型作文：,（,2015,年高考全国新课标卷作文）,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更是出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。,此事赢得了众多网友点赞，也引发了一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。,对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或者其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。,要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以,“,明华,”,为写信人，不得泄露个人信息,。,新材料作,文：,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于,800,字的文章。（,60,分）,因父亲总是在高速公路上开车时接听电话，家人屡劝不改，女大学生迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。,要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，,不要脱离材料内容及含义范围作文，,不要套作，不得抄袭。,任务驱动型作文与新材料作文的区别 体裁：书信体 内容：具,蠡县中学,2020,停课不停学,任务驱动型作文,三类题型,审题立意,一、,“,权衡与选择类”,二、,“,三,、,“,看法与评价时评类,”,组合延伸类”,一、,“,权衡与选择类”,二、,“,三,、,“,看法与评价时评类,”,一、,“,权衡与选择类”,二、,“,蠡县中学2020 停课不停学 任务驱动型作文三类题型审题立意,蠡县中学,2020,停课不停学,一、,“,权衡与选择类,”,审题立意,权衡与选择类任务驱动型作文，常常会在陈述完当下的事件或者现象之后，呈现出两个或两个以上的不同看法、说法、做法，从而让学生做出选择或判断，阐发成文。,这样的作文材料，所给的选项一般没有绝对的正误之别，甚至也无明显的优劣、高下之分，然而，由于不同的人的素养、家庭、站位、角度等存在差异，他们所得出的结论也就自然有所不同。,蠡县中学2020 停课不停学 一、“权衡与选择类”审题立意,2015,年全国卷二：,当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景,。,这三人中，你认为,谁更具风采,？请综合材料内容及含意作文，体现你的,思考、权衡与选择,。,2015年全国卷二：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人,蠡县中学,2020,停课不停学,蠡县中学2020 停课不停学,蠡县中学,2020,停课不停学,二、“组合延伸类”审题立意,蠡县中学2020 停课不停学 二、“组合延伸类”审题立意,据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。,请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。,要求：选好关键词，使之形成,有机,的关联,;,选好角度，明确文体，,自拟标题,;,不要套作，不得抄袭，不少于,800,字。,【2017,全国,1,卷,】,据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有,蠡县中学,2020,停课不停学,蠡县中学2020 停课不停学,蠡县中学,2020,停课不停学,蠡县中学2020 停课不停学,蠡县中学,2020,停课不停学,三、“看法与评价类”审题立意,蠡县中学2020 停课不停学 三、“看法与评价类”审题立,蠡县中学,2020,停课不停学,蠡县中学2020 停课不停学,蠡县中学,2020,停课不停学,蠡县中学2020 停课不停学,蠡县中学,2020,停课不停学,新材料作文审题,蠡县中学2020 停课不停学 新材料作文审题,材料类型,故事型：,包括梗概故事和片断故事、寓言故事,、漫画,论说型：,包括名言警句、哲理语段、议论片段,事例型：,名人事例，凡人小事,诗歌型：,哲理小诗、抒情短诗等,材料类型故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事、漫画论说,蠡县中学,2020,停课不停学,审题的八种具体方法,蠡县中学2020 停课不停学 审题的八种具体方法,一、找关键词句法,洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一,洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。,全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,洛伦兹：,迷信权威，可能与成功擦肩而过,爱因斯坦：,适当的怀疑是智者的火炬,一、找关键词句法 洛伦兹是一位著名的物理,二、以果溯因法,螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：,“,青蛙哥哥，到河边去，怎么走？,”,青蛙指着前面说：,“,你一直往前走，一会儿就会到达河边。,”,螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：,“,你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。,”,青蛙说：,“,我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。,”,全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。,对别人的意见不要盲从,接受别人好的意见的同时也要结合自己的实际情况,帮助别人要多站在别人的角度想问题,误会源于错误的沟通,螃蟹,青蛙,综合,二、以果溯因法 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：,三、提炼本质法,1987,年，,75,位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。,“,在幼儿园学到什么呢？,”,学者答：,“,把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；,吃饭前要洗手；,午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。,”,这位学者的话代表了科学家的普遍看法。,无私友爱的品质,不贪的品质,严格的习惯,知错就改,的品质,良好的生活习惯,仔细观察的习惯,从小养成良好的品质和习惯，使人终生受益,做学问与做人,观点：,三、提炼本质法 1987年，75位诺贝尔奖金获得者在,四、道理升华法,漫画中，在那么一种简单、划一、削足适履的教育方法之下，老师不必运用自己的智慧，学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那两个拇指轻轻一按，学生就只有就范，就只有成为,“,统一面,”,似的,“,合格产品,”,了。,评议千篇一律的让我们反感的教育,憧憬让我们张扬个性、自由飞翔的理想的教育,四、道理升华法 漫画中，在那么一种简单、划一、削,五、同异互求法,1,、近朱者赤,近墨者黑,;,2,、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,3,、一傅众咻（一人教导，众人吵闹，难以学好）,阅读左面三则材料,立意：客观环境条件影响着事物的发展,1,、战国时期赵王实行胡服骑射政策。,2,、秦始皇大兴土木，修筑阿房宫，筑万里长城。,3,、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。,4,、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了,拿来主义,。,5,、我国当前实行的改革开放政策。,6,、清代搞闭关锁国行不通后又搞求荣卖国。,阅读左面六则材料,立意：封闭与开放、封闭与交流，以开放心态对待外部事物，外部文化等,异中求同,同异互求,五、同异互求法 1、近朱者赤,近墨者黑;阅读左面三则材料 立,六、反弹琵琶法,有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”,鲁人到越国去一定会贫穷吗？也可能正因为越国人赤脚、披发，鞋帽才有大市场，从而可以得出鲁国人未必会穷的结论。,六、反弹琵琶法 有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白,七、辨明关系法,有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的,100,个环扣中，,99,个都完好，只有,1,个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不