《我用残损的手掌》课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我用残损的手掌,戴望舒,戴望舒全家照,戴望舒,作者简介与写作背景:,戴望舒,(1905-1950)，原名戴,梦鸥。生于杭州。1923年秋入上,海大学中文系。1925年加入共产,主义青年团，做宣传工作。1931,年加入中国左联。,1942年，因在,报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日,本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。,其代表诗作还有雨巷,、,我的记忆，其中雨巷一诗脍炙人口，诗人也因此获得了“,雨巷诗人,”的桂冠。他是新诗的探索者之一，是,象征派现代诗人,。,写作背景,1942年，诗人因为在报纸上编发宣传抗日的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨并致残，但始终没有屈服。这首诗就作于侵略者的铁窗下,。,读准下列字音：,锦,幛,荇,藻,蓬,蒿,蝼 蚁,憔 悴,蘸,着,灰 烬,堤,上,蹂 躏,zhng,xng,ho,lu,qio,cu,zhn,jn,d,r,u l,n,zo,我,用残损的,手掌,摸索,这广大的,土地,：,这一角已变成,灰烬,，,那一角只是,血,和,泥,；,这一片湖该是我的,家乡,，,（春天，堤上,繁花,如,锦障,，,嫩柳枝,折断有奇异的,芬芳,，）,我,触到,荇藻和水的,微凉,；,这长白山的,雪峰,冷到彻骨，,这黄河的,水夹泥沙,在指间滑出；,江南的水田，你当年新生的,禾草,是那么,细,，那么,软,现在只有,蓬蒿,；岭南的荔枝花寂寞地,憔悴，,尽那边，我蘸着南海没有渔船的,苦水,无形的,手掌,掠过无限的,江山,，手指沾了,血,和,灰,，手掌沾了,阴暗,，,只有那,辽远的一角,依然完整，,温暖，明朗，坚固,而,蓬勃生春。,在那上面，我用残损的,手掌,轻抚，,像恋人的,柔发,，婴孩,手中乳,。,我把全部的,力量,运在,手掌,贴在上面，寄与,爱,和一切,希望,，,因为只有那里是,太阳,，是,春,，,将,驱逐阴暗,，,带来苏生,，,因为只有,那里,我们不像牲口一样活，,蝼蚁一样死那里，,永恒,的,中国,！,如何理解我用残损的手掌的“残损的手掌”？,残损的手掌：,诗人饱受折磨，但依然坚贞不屈,诗 歌 欣 赏,诗人用,“,残损的手掌,”“,摸索,”,到了 哪些地方？这土地有什么不同？,前半部分，作者触摸到的是,沦陷区,；,后半部分，诗人触摸到的应该是,解放区。,一部分,是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；,一部分,是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。,这两种土地是通过哪些词句来描绘的？由此产生了怎样的表达效果？,沦陷区：,灰烬、血和泥、微凉、冷到彻骨、夹泥沙、蓬蒿、寂寞、憔悴、苦水、阴暗,解放区：,温暖、明朗、坚固、蓬勃生春、太阳、春、苏生、永恒,忧郁的、冷色调的,明朗的、暖色调的,对比,残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗,（消极的、冷色调的）,新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒,（积极的、暖色调的）,效果：,更好地表达诗人内心深处的爱与恨。,对,比,“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括,。侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处是废墟，人民流离失所。诗人的手掌是残损的，祖国的土地也是支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。,“这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”,沦陷区,“春天，堤上繁花如锦幛”,“嫩柳枝折断有奇异的芬芳”,长白山的雪峰,江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软,南海,诗人的在这里还描写了他的家乡：,曾经：,大江南北，是如此的动人美丽、繁华。,长白山的,雪峰,冷到,彻骨,感觉,诗人看到破碎的山河感到心寒,这,黄河,的水夹,泥沙,在指间,滑出,触觉,江南,的水田，你当年,新生,的,禾草,是那么,细,，那么,软,现在只有,蓬蒿,；,用对比的手法写出衰败的景象,表达出痛苦的内心。,岭南的,荔枝花,寂寞地,憔悴,用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败,我蘸着南海没有,渔船,的,苦水,海水的咸涩味作者称之为“苦水”,实则是作者内心的映照。,北方中原江南岭南南海,雪峰,黄河,水田,荔枝花,渔船,冷得刺骨,水夹泥沙,蓬蒿,憔悴,苦水,从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹,用,对比的手法写出,家乡遭到日寇的践踏，,今非昔比,，一片衰败的景象,表达出诗人内心的悲愤。,家乡今非昔比，诗人的内心有怎样的感受?,不过，在悲愤中，诗人看到了希望，那就是：,只有那,辽远的一角,依然完整，,温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。,指没有被侵略者所蹂躏的解放区。,在这里，诗人的感情有什么变化？,在那上面，我用残损的手掌轻抚，/像恋人的柔发，婴孩手中乳，/我把全部的力量运在手掌，/贴在上面，寄与爱和一切希望，,心情变得明朗、积极，在解放区找到了安慰，对它充满了爱和希望。,这是因为：,只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里/我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死那里，永恒的/中国！,与沦陷区作,对比,，,赞美,解放区能给祖国带来光明和希望，是民族复兴的诞生地。,小结,诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时内心深处情感的变化是起伏的：,诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。,消极的、冷色调,的前半部分与,积极的、暖色调,的后半部分形成明显,对比,，使作者的感情倾向更加鲜明。,1,“,我用残损的手掌/摸索这广大的土地,”,，诗歌以这两行开头，有什么作用？,赏析探究,（1）统,领,全诗。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。,我用这残损的手掌，,摸索这,广大,的土地；,沦陷区,这一角已变成,灰烬,那一角只是,血,和,泥,国土正遭受日寇蹂躏,手掌是残损的土地是破碎的,2、诗人在,“,摸索,”,这一动作中容纳了极复杂的,感觉（听视嗅触觉）,经验，请举例说明。表达的情感？,赏析探究,1,“,春天，堤上繁花如锦幛,”,2,“,嫩柳枝折断有奇异的芬芳,”,3,“,我触到荇藻和水的微凉,”“,黄河的水夹泥沙在指间滑出,”“,我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳,”,4我蘸着南海没有渔船的苦水,深沉的爱国之情,切肤的沦亡之痛,线索：手掌的感受。,3、,“,辽远的一角,”,是指什么？,指敌后人民的抗日根据地，没有被侵略者所蹂躏的解放区。,赏析探究,4、读,“,我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳,”,一句，这是诗中第二次出现,“,我用残损的手掌,”,，有什么作用？,“,恋人的柔发,”“,婴孩手中乳,”,这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？,强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。,这两个意象使人对解放区倍感亲切。,赏析探究,5、,“,因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死,”,用了什么修辞方法？起了什么作用？,比喻。是用水深火热的沦陷区,反衬,解放区那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。,6、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么,“,与众不同,”,？,有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。,我用残损的手掌,摸索,这广大的土地,沦陷区,解放区,灰烬,血和泥,太阳,春,对比,表达了对侵略者无比的痛恨，对祖国支离破碎的惨状无比痛心。,像牲口一样活，像蝼蛄一样死。,驱逐阴暗，带来苏生。,表达了作者对解放区的无比向往，因为她是民族的希望,。,小结,诗歌从内容上可分为两部分。,第一部分表现对祖国命运的深切关注：,虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”，,触到的只是“血和灰”，,从而感觉到祖国笼罩在困难深重的“阴暗”之中。,第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，,诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。,诗人虽然身在狱中，却仍然不忘和自己有着相同命运的祖国。他用虚拟和想象的手法设想自己用残损的手掌抚摩饱受践踏和蹂躏的祖国土地，表达了诗人对,，,对,以及,，对,_,，,主题：,侵略者的痛恨,祖国被入侵的痛苦,对解放区的深深向往,祖国光明未来的热切希望。,研讨与练习,一、有感情地背诵课文，细心体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。,诗人,先是,凄楚忧愤,，转而,热切期盼,，,对解放区寄与了民族复兴的希望。,二、注意诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是,积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说,说诗人这样写有什么表达效果。,积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、,坚固、蓬勃、永恒,消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、,憔悴、阴暗,效果是为了更好地表达诗人内心深处的爱与恨。,三、诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。,时间像那溪水，静静的流淌掉我所有美好的爱恋,/,我的心就是那地底的湖，虽然黑暗，但宁静清澈,/,那些原来执着的东西，依然抵不住时间的侵蚀,/,已经被风化得失了模样，我就如门前的两头石狮，沉默着,/,一头看街上众生攘攘,/,一头看自家院落，游鱼戏馋猫。,