统编版高中语文上册-第三-杜甫任务群教学课件

目录,CONTENTS,壹,学习情境与任务,贰,学习内容与目标,叁,学习资源,肆,学习活动设计,目录CONTENTS壹学习情境与任务贰学习内容与目标叁学习资,壹,情境与任务,壹情境与任务,杜甫是中国古代诗歌的集大成者，素有“诗圣”之誉，他的诗歌被称为“诗史”。,打破单篇教学,组合有梯度的任务群教学,诗歌“活”起来。让诗歌与眼前的历史场景结合起来。让诗歌走进生活。,研究介绍,Introduction,壹,杜甫是中国古代诗歌的集大成者，素有“诗圣”之誉，他的诗歌被称,贰,内容与目标,贰内容与目标,贰,制定阅读计划表。阅读过程中，探索整本书的阅读方法。掌握合适的阅读方法，养成良好的阅读习惯，在个体阅读的基础上形成自己对传主和立传者的认识。,能完成布置的阅读清单；完成阶段性的写作任务；能将杜甫的多首诗歌建立关联，进行比较阅读。,能独立撰写一篇关于杜甫的文学评论或小论文；能与同学合作，结合,杜甫传,和杜甫诗作撰写剧本，通过舞台表演的方式更直接地体验杜甫的悲欢，感受其精神和情怀；在“杜甫草堂”完成“人文创意活动”；尝试与同学合作，编选一本适合中学生阅读的杜甫诗歌读本，写明编辑理由，实践体验编选一本书的环节。,阅读与鉴赏,表达与交流,实践与体验,贰制定阅读计划表。阅读过程中，探索整本书的阅读方法。掌握合适,叁,学习资源,叁学习资源,叁,杜甫传,，冯至著。人民文学出版社。,杜甫诗歌选,，自编。根据：,杜甫诗选评,葛晓音撰，上海古籍出版社；,杜甫诗选注,萧涤非选著，人民文学出版社；,杜诗详注,仇兆鳌注，中华书局,叁杜甫传，冯至著。人民文学出版社。杜甫诗歌选，自编。,肆,教学设计,肆教学设计,杜甫传,阅读任务清单,杜甫诗研习,“杜甫诗选”,杜甫,以史读诗,以诗证史,杜甫传阅读任务清单杜甫诗研习“杜甫诗选”杜甫以史读诗以诗,9,1,、,杜甫传,之,家世与出身,任务清单,1,（,1,天）,课下阅读完成阅读清单上的任务。,1、,10,统编版高中语文上册-第三-杜甫任务群教学课件,11,（,1,）培养良好的阅读习惯。动笔墨。,（,2,）能梳理行文的线索，训练提取信息概括信息的能力。,（,3,）对以往学过杜甫诗歌的回顾，是开展杜甫任务群学习的预热。要求标示出时间，是和阅读传记相印证。,（1）培养良好的阅读习惯。动笔墨。,12,2,、,杜甫传,之,童年,吴越与齐赵的漫游,与李白的会合,课下阅读完成任务清单,2,（,2,天）,2、,13,1,、,712731,：童年,731745,：两次漫游,完成表格的梳理，,刷新学生对杜甫刻板的认知。,2,、,还原,夜宴左氏庄,（课下作业）,假如你是杜甫漫游的伙伴，请从四首诗歌中挑选出,1,个意象，并阐明理由。,岱宗、层云、归鸟、房兵曹胡马、纤月、静琴、花、春星、书、剑、酒、诗、扁舟,。（网络作业）,3,、,1,课时讲评作业,1、,14,统编版高中语文上册-第三-杜甫任务群教学课件,15,统编版高中语文上册-第三-杜甫任务群教学课件,16,（,29,）：头角峥嵘、裘马轻狂、清狂、锋芒毕露、放荡清狂、放荡幻想、不羁、自命不凡、自傲、恣意、豪情、自信张扬,（,19,）：心系天下、志向高远、雄心壮志的青年、志在四方、壮志满怀、志向远大,杨东潇“青春忼忾意荡谲，向迩功名志轻飏。”,（,9,）童心、无忧无虑、童真未泯、好奇的少年、朝气蓬勃、童趣、青涩、天性的勃发、,（,8,）不器、开阔、多才、天资聪颖、勤学、小有成就、才华横溢、,（,2,）萌芽、轻狂与悄然的转变,（,2,）俊逸、潇洒,（,2,）漫游,（,1,）不幸、雅趣、歌舞,（29）：头角峥嵘、裘马轻狂、清狂、锋芒毕露、放荡清狂、放,17,3,、,杜甫传,之,长安十年,（,1,天）,课下阅读并完成任务清单,3,认真阅读长安十年这一章，给杜甫写一个小传。要求时间清晰，核心事件概括精准。,学生自读,：,饮中八仙歌,丽人行,后出塞（一）,奉赠韦左丞丈二十二韵,课堂精讲（,3,课时）,兵车行,自京赴奉先县咏怀五百字,“诗史”品格（网络作业：结合,长安十年,和这一时期的诗歌谈一谈对杜甫诗歌被称为“诗史”的理解。）,3、杜甫传之长安十年（1天）,18,统编版高中语文上册-第三-杜甫任务群教学课件,19,4,、,杜甫传,之,流亡,侍奉皇帝与走向人民,（“十一期间”）,课下阅读并完成任务清单,4,学生自读,：,悲陈陶,悲青阪,哀江头,羌村三首,“三吏三别”,国难悲歌,（叶嘉莹）,课堂精讲,：,月夜,赠卫八处士,（,3,课时）,网络作业：,1,、,请从“意象,意境,情感”的角度比较阅读,夜宴左氏庄,和,月夜,的不同。,4、杜甫传之流亡侍奉皇帝与走向人民（“十一期间”,20,统编版高中语文上册-第三-杜甫任务群教学课件,21,5,、,杜甫传,之,陇右的边警与艰险的山川,课下阅读并完成任务清单,5,学生自读,：,佳人,月夜忆舍弟,课堂精讲,：,梦李白二首,（,1,课时）,作业,1,、学生根据这一章和诗歌勾勒出“杜甫的入川之路”的地图。,2,、补充阅读聂作平,逃向成都：杜甫的入川之路,5、杜甫传之陇右的边警与艰险的山川,22,6,、,杜甫传,之,成都草堂,再度流亡,幕府生活,（,1,周）,课下阅读并完成任务清单,6,学生自读,江村,春夜喜雨,江亭,水槛遣心（一）,江畔独步寻花七绝句,释闷,登楼,绝句四首（一）,宿府,精读精讲（,4,课时）,蜀相,茅屋为秋风所破歌,闻官军收河南河北,旅夜书怀,作业,1,、背诵上述所有的诗歌。,2,、按照,成都草堂,这一章和他的诗歌，找一张草堂的照片，并阐述你选择理由。（网络作业）,3,、在“杜甫草堂”开展人文创意活动。（诗歌接龙、飞花令、“杜诗之旅”、“草堂诗画乐雅集”）,6、杜甫传之成都草堂再度流亡幕府生活（1周）,23,7,、,杜甫传,之,夔府孤城,课下阅读并完成任务清单,7,学生自读,：,漫成一首,八阵图,白帝,咏怀古迹五首,课堂精讲,（,2,课时,）,学生讲,咏怀古迹五首（三）,秋兴八首（四）,或学生自选这一时期的诗歌,7、杜甫传之夔府孤城,24,8,、,杜甫传,之,悲剧的结局,（,2,天）,课下阅读并完成阅读清单,8,学生自读：,风疾舟中扶枕抒怀三十六韵奉呈湖南亲友,课堂精讲：,登岳阳楼,江汉,学生讲,江南逢李龟年,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,8、杜甫传之悲剧的结局（2天）统编版高中语文上册 第,25,9,、,杜甫传,杜甫诗选,阅读学习完成后续安排,（,1,）,自读,：,杜甫的文化意义,（莫砺锋）,品中国文人：杜甫,（刘小川）,网络作业,：,你认为哪一年是杜甫人生最重要的一年？请根据,杜甫传,和所学的杜甫诗，阐述你的理由。,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,9、杜甫传杜甫诗选阅读学习完成后续安排统编版高中语文,26,（,2,）自读,：,黄庭坚,老杜浣花溪图引,王安石,杜甫画像,绘声绘色的题画像诗,读黄庭坚,老杜浣花溪图引,（莫砺锋）,杜甫画像审美流变举要,（黄爱武、林光）,网络作业,：,可以在网络找一幅你心目中的杜甫像，或者你自己画一幅杜甫像。并阐明理由。,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,（2）自读：统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学统编版高,27,（,3,）写一篇有关杜甫或其诗歌的小论文。,（,4,）“杜甫诗文诵读分享会”,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,（3）写一篇有关杜甫或其诗歌的小论文。统编版高中语文上册 第,28,肆,设计反思,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,肆设计反思统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学统编版高中,肆,三原则,阅读写作为核心。,“任务群”为导向,史、诗互证,三目标,杜甫像：破除“标签”,诗歌：意象,两首诗的比较,整体风格,小论文,传记,诗歌,诗人,研究结论,Conclusion,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,肆三原则阅读写作为核心。三目标 杜甫像：破除“标签”研究结论,感谢聆听,请批评指正,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学,感谢聆听统编版高中语文上册 第三 杜甫任务群教学统编版高中语,