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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,你,的,哪些小伙伴是班干部？他们需要为班级做些什么事？,设立,班干部，是,为了让,同学们,协助老师更好地管理班级，同时,也让同学们,能从,做班干部,中得到锻炼。,你的哪些小伙伴是班干部？他们需要为班级做些什么事？,1,有的班级实行推举制，,有,的,班级实行,班干部轮流制，由同学轮流担任班干部。同学们觉得这样做有什么好处？又会有什么不合理的地方？到底该不该实行班干部轮流制呢？,该不该实行班干部轮流制？,口语交际,有的班级实行推举制，有的班级实行班干部轮流制，由同学,2,刘,杰浩所在的三年级,(2),班，班干部是由同学轮流担任的。,看到,这样选举班干部的方法，你是赞同，还是反对？下面我们就来讨论一下，再来确定我们班班干部选举制度。,刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的,3,这个,班级上半学期、下班学期班干部有不同的人担任。,两,张图表告诉我们这个班级的班干部是轮流来当的。,仔细观察，你从这两幅图发现了什么？,1.,走入情景，明确话题。,明确话题,这个班级上半学期、下班学期班干部有不同的人担任。,4,阅读“口语交际”的内容，明确以下内容：,（,1,）本,次口语交际的主题,(,该不该实行班干部轮流制？,),；,（,2,）交际,的形式,(,讨论,),；,（,3,）要求,(,一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法,),；,（,4,）交际,的方法,(,先表明观点，再说清楚理由,),；,2.,读书讨论明晰要求。,阅读“口语交际”的内容，明确以下内容：2.读书讨论明晰要求。,5,一边,听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法,。,除了,书上的提示，还可以联系自己班级的情况来交流。,本次口语交际中我们应该注意什么？,一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想,6,学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适的同学长期担任，进行讨论，要求表明自己的观点，还要说清楚理由。,读一读课本中的内容，说说,这次口语交际给我们提出了哪些要求？,明确要求,学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求我们就班级班干部,7,阅读班干部轮流制的好处,。,（,1,）,展示,才能，锻炼能力；,（,2,）,体现,民主的平等；,（,3,）,正确,认识权利和义务；,（,4,）,增强,自信；,（,5,）,学会,承担责任。,阅读班干部轮流制的好处。,8,阅读,班干部轮流制的,弊端,。,（,1,）轮换频繁,，不利于班级“政局”的稳定,；,（,2,）“政权”,交接还不够顺利,，即将,卸任的班委往往放松对班级的管理,，削弱班规作用；,（,3,）执政时间太短，不利于能力的锻炼；,（,4,）个别学生尚不具备班干部的基本素质，存在私心杂念，以权谋私，容易形成“以怨报怨”的恶性循环，不利于班级正气的形成,；,（,5,）职务的分配还不够科学、合理，还没能做到“人尽其才，才尽其用”；,（,6,）当班干部时，能够做到严格要求自己，不当的时候就放松了对自己的要求，依然我行我素。,阅读班干部轮流制的弊端。,9,大家,依次表明自己的观点，并说清楚理由；同时认真听其他同学讲，边听边思考；听后评议，说说谁说的最有道理。,3.,全班讨论选代表。,轮流,担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。,我觉得,应该,由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定,。,表达评议,大家依次表明自己的观点，并说清楚理由；同时认真听其他,10,一边,听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法,。,除了,书上的提示，还可以联系自己班级的情况来交流。,本次口语交际中我们应该注意什么？,明确要求,一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想,11,听听别人怎么说,我,觉得轮流担任班干部好。,因为,实行班干部轮流制是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我，发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、责任感更强,。,我,觉得轮流担任班干部不好。,因为,班干部是老师管理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干部说话大家都听，班级,管理得好。轮流,当,班干部吧，,有的人平时表现不好,，连自己都管不住，他来管理没人,听他的；还有的同学胆子小，说话声音,小，不敢,管同学，班级,乱糟糟的,，对他们来说当,班干部是,一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任班干部比较好,。,学习交流,听听别人怎么说 我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部,12,听听别人怎么说,我支持轮流,担任,班干部。,确实,有些同学没有担任班干部的经验，可能在能力上会有不足；正因如此，他们才更需要一个机会来锻炼自己。如果都不给他们证明自己的机会，怎么知道他们能不能做得更好呢？通过担任班干部，同学们还可以提高自己的统筹能力等各项能力，如果把这些能力用在学习上，不仅不会妨碍学习，反而会起到事半功倍的效果呢。,学习交流,听听别人怎么说 我支持轮流担任班干部。确实有些同学没有,13,评析：,“该不该实行班干部轮流制”这是一个没有确定答案的话题，也就是说回答“该”与“不该”都对。这次口语交际只要能够按照要求，表达自己的观点并说清楚理由，注意交际时做到边听边想是否有道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的，可以起到抛砖引玉的作用。,总结,交流,评析：“该不该实行班干部轮流制”这是一个没有确定答案的话题,14,明确要求,：,（,1,）边听边,思考，想想别人讲的是否有道理。,（,2,）尊重不同的想法。,小组交流：,成员,轮流,叙述自己的观点，其他,人认真,倾听，可以发表不同的看法，小组再一起讨论。,评议要点：,观点,明确；理由充分；表述清楚、有逻辑。,成果发布：,本,组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。,对,各小组的表现进行评估,。想一想,发言的同学哪里讲得好，哪里讲得不好，最后评选出表现最好的小组。,明确要求：小组交流：成果发布：,15,判断，正确的打“”，错误的打“,”,。,（,1,）班干部还是让学习好的同学担任，他们会调动全班同学学习的积极性。,(,),(2),管理者一定要聪明，不聪明的人连自己都管不好，怎能去管好别人呢？,(,),(3),轮流担任班干部，能调动全班同学的积极性，让每位同学都走上领导的岗位，体验管理的难度。,(,),(4),班干部这个角色对人没什么特殊要求，什么样的人都适宜当班干部,。,(,),判断，正确的打“”，错误的打“”。,16,
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