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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,我不拖拉,道德与法治部编版,一,年级下,我不拖拉道德与法治部编版 一年级下,我 不 拖 拉,第二课时,我 不 拖 拉 第二课时,2,视频,;,明日歌,视频;明日歌,3,明日复明日，明日何其多。,我生待明日，万事成蹉跎。,世人若被明日累，春去秋来老将至。,朝看水东流，暮看日西坠。,百年明日能几何？请君听我明日歌。,明日复明日，明日何其多！,日日待明日，万事成蹉跎。,世人皆被明日累，明日无穷老将至。,晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。,百年明日能几何？请君听我明日歌。,思考：同学们，你们知道这首歌唱的是什么意思吗？,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),明日复明日，明日何其多。思考：同学们，你们知道这首歌唱的是什,4,这,一首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。,小告诫,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),这一首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情,5,骏,骏的妈妈让骏骏每天要背一首古诗。,骏,骏心想：“哎呀，每天才背一首古诗，小意思啦，先玩一会儿再背。”,骏,骏玩一会儿，再玩一会儿，天黑了。快要睡觉的时候，骏骏想起来了，“糟糕，今天的故事还没背呢。”于是，骏骏赶紧去背古诗了。,骏,骏背来背去，都快急出汗来了，都还是没能把这首古诗背下来，骏骏不禁抱怨道：“一首古诗太多了，怎么背得完呀。”,骏骏的故事（一）,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),骏骏的妈妈让骏骏每天要背一首古诗。骏骏的故事（一）一年级下册,6,第二天,，骏骏担心妈妈出差回来发现自己没有好好背书，于是，骏骏早上一早就起床，开始背古诗了。,神奇,的事情发生了。骏骏居然在中午吃饭的时候，就能流利地背诵出昨天和今天的任务，一下子背了两首古诗呢！,骏,骏高兴极了，“原来一天不仅能背完一首古诗，还可以背得更多呢！”,骏骏的故事,（二）,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),第二天，骏骏担心妈妈出差回来发现自己没有好好背书，于是，骏骏,7,小 侦 探,1,、你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首古诗都背不完吗？,2,、骏骏后来能一下子背两首古诗，甚至可能背更多的秘密武器是什么？,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),小 侦 探1、你知道骏骏为什么在第一天的时候连一首古诗都背不,8,想一想，假如我不拖拉的话，会怎么样呢？,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),想一想，假如我不拖拉的话，会怎么样呢？一年级下册道德与法治课,9,假如我不拖拉，我就可以很快做完作业，然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈了。,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),假如我不拖拉，我就可以很快做完作业，然后就能有更多的时间练习,10,假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生字。,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生字。一年级下册道德与法治,11,假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学校，就不用手忙脚乱的了。,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学校，就不用手忙脚乱的了。,12,想 一 想,原来,不拖拉可以做这么多的事情呢。但是，我们怎样才能做到“不拖拉”呢？,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),想 一 想原来不拖拉可以做这么多的事情呢。但是，我们怎样才能,13,小明有个坏习惯，,做功课时老爱玩。,妈妈在时才专心，,妈妈不在怎么办？,小明的坏习惯,小明有个坏习惯，妈妈在时才专心，小明的坏习惯,14,请你动动脑筋想办法，怎样才能帮助小明改掉拖拉的坏习惯呢？,请你动动脑筋想办法，怎样才能帮助小明改掉拖拉的坏习惯呢？,15,不拖拉，有办法,画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。,不拖拉，有办法画个妈妈贴墙上，就像妈妈在身边。,16,故事屋,鲁迅,读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。,鲁迅刻“早”的故事,故事屋 鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病,17,战胜“拖拉”故事会,你有没有过战胜拖拉的经验呢？你是用什么办法做到不拖拉的？说说你的故事吧！,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),战胜“拖拉”故事会你有没有过战胜拖拉的经验呢？你是用什么办法,18,告别“拖拉”小提示,做好计划。知道自己今天要做什么，记下来，贴在墙上。,调好,闹钟,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),告别“拖拉”小提示做好计划。知道自己今天要做什么，记下来，贴,19,马上行动，马上去做。,先做完该做的，再去做想做的。比如先写完作业，再去玩。,告别“拖拉”小提示,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),马上行动，马上去做。先做完该做的，再去做想做的。比如先写完作,20,不拖拉，有办法,小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。,闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。,写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。,拍路队，快静齐，值日时，不玩耍。,做事情，有条理，不拖拉，人人夸。,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),不拖拉，有办法小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。一年级下册道德,21,克服拖拉计划表,1,、请你想一想，今天放学以后，你要做些什么？你准备在什么时间做？,2,、你可以在表格上写下一句座右铭，提醒自己不要拖拉。,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),克服拖拉计划表1、请你想一想，今天放学以后，你要做些什么？你,22,克服拖拉计划表,要做什么,什么时候做,是否按时完成,数学作业,16:30-17:00,语文作业,17:00-17:30,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),克服拖拉计划表要做什么什么时候做是否按时完成数学作业16:3,23,“不拖拉”进步小明星,请,你邀请爸爸妈妈当你的监督员，如果今天的计划完成得又快又好，就让爸爸妈妈给你一个“小白兔”；如果还需要再快一点，就让爸爸妈妈给你一个“小蜗牛”。,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),“不拖拉”进步小明星请你邀请爸爸妈妈当你的监督员，如果今天的,24,让我们一起乘坐时间的小马车，告别“拖拉”，和“拖拉”说再见吧！,一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),一年级下册道德与法治课件,-3,我不拖拉 第二课时 人教部编版,(2,份打包,),让我们一起乘坐时间的小马车，告别“拖拉”，和“拖拉”说再见吧,25,课堂小结,1,、假如我不拖拉,2,、怎样才能不拖拉,3,、克服拖拉计划表,我不拖拉 第二课时,课堂小结1、假如我不拖拉我不拖拉 第二课时,26,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服,。,3.,从,音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确,处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理,好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在,学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在,欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,27,
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