20.《咕咚》第一课时

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2018/5/28,#,单击此处编辑母版标题样式,20,咕咚,（第,1,课时,）,一、情境导入,不好啦，“,咕咚,”可怕极了！,认真听老师范读课文，圈出本课要求认识,的生字，自己拼读，读准字音。,二、认识生字,我会读,咕咚,g dng,sh,熟,dio,掉,xi,吓,l,鹿,to,逃,mng,命,xing,象,ln,拦,l,ng,领,y,野,我会读,咕,咚,熟,掉,吓,鹿,逃,命,象,拦,领,野,把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不,改字、不重复；知道“咕咚”是什么，故事中,讲了几种小动物，分别是什么。,三、初读课文,小组内互相读课文，你读一段，我读一段，认真倾听，互相评价。,闯关：,(1),正确、流利地读课文，选择其中一个自然段读给同学们听。,(2),请回答问题：“咕咚”是什么？故事中讲了几种小动物，分别是什么？,“咕咚”是熟透了的,木瓜,掉进湖里发出的声音。故事中讲了,小兔、小鹿、小猴子、狐狸、山羊、大象和野牛,这些动物。,四、指导书写,书写指导：,右边最后两笔是短撇和捺。,猜谜语：,撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯钩里面两小撇，一撇一捺在外头。,书写指导：,中间竖上不出头。,这节课我们的收获可真不少，既认识了,12,个生字，又能把生字写得漂亮、端正，大家真棒！那课文中，小兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑？其他动物为什么也要跑呢？野牛又是怎么做的呢？故事的结果怎样呢？你们想知道这些问题的答案吗？下节课，我们继续和小兔子一起探索“咕咚”的秘密。,五、课堂小结,谢谢观看！,