小学生诚信教育研究成果的推广研究总结课件

,在“新童谣教育”中拓展诚信教育,浦东新区金茂小学,“小学生诚信教育研究”,成果的推广研究总结,在“新童谣教育”中拓展诚信教育 浦东新区金茂小学“小学生,1.建立成果推广组织，构建推广网络,2.营造成果推广舆论，创设推广氛围,一、推广准备,一、推广准备,一是派专人到合庆中心小学参观、考察，学习研究成果。,二是编辑整理相关的理论学习资料，集中学习小学生诚信教育研究的研究成果。,三是要求教师通过网络搜寻有关小学生诚信教育的研究与实践文章，编辑成情报资料用以研究参考。,四是请上海师资培训中心专家专门就推广的目标与内容，程序与方法进行有针对性的辅导。,一、推广准备,3.学习成果推广资料，储备推广知识,一、推广准备3.学习成果推广资料，储备推广知识,4.设计成果推广目标，明确推广方向,5.制定成果推广计划，保障推广实施,（1）确定成果推广内容,（2）制定成果推广策略,（3）培训成果推广队伍,（4）组织成果推广操作,6.建立成果推广制度，保证推广进程,一、推广准备,一、推广准备,二、推广进程,在深入学习合庆镇中心小学小学生诚信教育研究的研究成果后，结合我校实际，实施推广计划，主要是诚信专题教育实施小学生诚信教育和在学科教学中渗透小学生诚信教育两大块内容。当然，在传承的基础上，结合我校新童谣教育五个子项目，又将诚信教育融入“童谣活动”、“童谣社团”、“童谣培训”中，使研究成果得以发展和创新。,二、推广进程在深入学习合庆镇中心小学小学生诚信教育研究的,二、推广进程,（一）“童谣课程”写诚信,课堂教育,开设诚信教材实验课,编写,校本教材,实施,校本教材,利用班队课,开设诚信教育午会课,开设心理健康课,二、推广进程（一）“童谣课程”写诚信,二、推广进程,课外教育,国旗下讲话,春秋游活动,家庭诚信教育活动,社区诚信教育活动,隐性课程建设,二、推广进程课外教育,二、推广进程,（二）“童谣课堂”显诚信,（1）改进备课,以语文、数学、英语、品社等学科为抓手，广泛选择渗透内容。为提高教学和诚信教育的针对性，除常规要求外，我们还增加了“两情分析”（学情分析、教材分析），要求教师按照课改教学目标结构，写清包含学生诚信素养目标与要求的三维目标，写清诚信教育渗透点。,二、推广进程（二）“童谣课堂”显诚信,二、推广进程,（二）“童谣课堂”显诚信,（2）改进上课,一是全程渗透与重点渗透相结合。,二是教师教育与学生自育相结合。,三是传统手段与现代手段相结合。,四是落实预设目标与利用好课堂生成机会相结合。,五是诚信教育与童谣渗透相结合。,二、推广进程（二）“童谣课堂”显诚信,二、推广进程,（二）“童谣课堂”显诚信,（2）改进上课,熟悉教材，挖掘渗透点,童谣渗透，落实渗透点,不断反思，强化渗透点,二、推广进程（二）“童谣课堂”显诚信,二、推广进程,（三）“童谣活动”宣诚信,实施内容,（1）找童谣,（2）研童谣,（3）传童谣,开展各种类型的课外活动,（1）在翻阅图书中探寻诚信童谣,（2）在网络世界中展示诚信童谣,二、推广进程（三）“童谣活动”宣诚信,二、推广进程,（四）“童谣社团”讲诚信,制定童谣社团的有关活动章程，将诚信教育列入其中，如不得从网上下载、不得抄袭等。,“童谣社团”活动中，评比奖励讲诚信，采用聘任评奖小组或跨年级评奖等方式，保证公开公平公正。,“童谣社团”创作的童谣、配画，必须署名。,二、推广进程（四）“童谣社团”讲诚信,二、推广进程,（五）“童谣培训”突诚信,通过童谣培训，对金茂教师进行诚信教育。,每学期举行的教师创作童谣比赛，凸现诚信，为学生做榜样。,通过橱窗、网站等途径展示金茂教师讲诚信的风采。,二、推广进程（五）“童谣培训”突诚信,三、推广的成效,管理效益显著提高,学生诚信素养提升,教师专业素养发展,三、推广的成效,四、推广的主要经验,专家引领，理论指导,结合实际，寻求突破,传承创新，丰富发展,四、推广的主要经验,五、推广的思考,在学科教学中渗透诚信教育时，如何寻找诚信教育、童谣教育的切入口，合理安排时机，有机渗透诚信教育，又做到自然无痕，仍有待研究。,如何进一步在实施的过程中融合时代，挖掘更多诚信内容，找到更多实施诚信教育的途径，这无疑成了今后推进研究的重点。,五、推广的思考,谢谢大家,2008年10月30日,谢谢大家2008年10月30日,