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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,为中华之崛起而读书,为中华之崛起而读书,用你喜欢的方式读课文第一部分(,16,段),划出伯父说的话,从伯父的话中你能感受到什么?,学习提示:,用你喜欢的方式读课文第一部分(16段),划出伯,“没事可不要到那个地方去玩啊!”,“那是外国租界地,惹出麻烦来可就糟了,没处说理去,!”,“为什么,?,中华不振啊,!”,伯父叹了口气,没有再说什么。,3,“没事可不要到那个地方去玩啊!”3,“没事可不要到那个地方去玩啊!”,“那是,外国租界地,,惹出麻烦来可就糟了,没处说理去,!”,“为什么,?,中华不振啊,!”,伯父叹了口气,没有再说什么。,4,“没事可不要到那个地方去玩啊!”4,“没事可不要到那个地方去玩啊!”,“那是,外国租界地,,惹出麻烦来可就,糟,了,没处说理去,!”,“为什么,?,中华不振啊,!”,伯父叹了口气,没有再说什么。,5,“没事可不要到那个地方去玩啊!”5,“没事可不要到那个地方去玩啊!”,“那是,外国租界地,,惹出麻烦来可就,糟,了,没处说理去,!”,“为什么,?,中华不振啊,!,”,伯父叹了口气,没有再说什么。,6,“没事可不要到那个地方去玩啊!”6,默读课文第二部分(,79,段),边读边体会,你是从那些地方读出“中华不振”的?用波浪线划一划,并把你的感受写在旁边。,学习提示:,默读课文第二部分(79段),边读边体会,你是从,他在沈阳下了车,前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方,对他说,:“,没事可不要到那个地方去玩啊,!”,“,为什么,?”,周恩来不解地问。,8,一个风和日丽的星期天,周恩来背着大伯,约了一个要好的同学闯进了租界。嘿!这一带果真和别处大不相同:一条条街道,灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,闯,他在沈阳下了车,前来接他的伯父指着一片繁华、,他在沈阳下了车,前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方,对他说,:“,没事可不要到那个地方去玩啊,!”,“,为什么,?”,周恩来不解地问。,9,一个风和日丽的星期天,周恩来背着大伯,约了一个要好的同学闯进了租界。嘿!这一带果真和别处大不相同:一条条街道,灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,大不相同,他在沈阳下了车,前来接他的伯父指着一片繁华、,一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,一条条街道灯红酒绿,热闹非凡,街道两旁行走,请同学们认真读第八自然段,边读边想,文中都写了哪些人物?发生了什么事?面对发生的事,他们每个人的反应和态度是怎样的?,小组合作学习第,8,段,请同学们认真读第八自然段,边读边想,文中都写了哪些人物,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子,妇女,大个子洋人,巡 警,围观的中国人,衣衫褴褛,哭诉,得意扬扬,轧死人,耀武扬威,训斥,紧握着拳头,又敢怎样,妇女大个子洋人巡 警围观的中国人衣衫褴褛哭诉得意扬扬轧死人耀,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能给她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国租界里,谁又敢怎么样呢?,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么,一个大个子,部编版为中华之崛起而读书ppt完美版课件,华人与狗不准入内!,华人与狗不准入内!,上海租界的电车,头等车厢供洋人乘坐,中国人只能坐三等车厢。,上海租界的电车,头等车厢供洋人乘坐,中国人只,在汉口租界,中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣”。,在汉口租界,中国人力车夫必须穿上像犯人一样的,租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子,练习射击。,租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子,练习射击。,部编版为中华之崛起而读书ppt完美版课件,部编版为中华之崛起而读书ppt完美版课件,默读课文第三部分(,1017,段),想一想,周恩来在沉思什么?他最终确立了他的人生目标是什么?他和其他同学读书的目的有什么不同?,学习提示:,默读课文第三部分(1017段),想一想,周恩来,23,为中华之崛起而读书!,23为中华之崛起而读书!,24,周恩来铿锵有力地说:,“为中华之崛起而读书!”,24周恩来铿锵有力地说:,1912,年,在沈阳东关模范学校读书时的周恩来。,1912年,在沈阳东关模范学校读书时的周恩来。,1917,年,9,月,周恩来赴日本求学。后排右一为周恩来。,1917年9月,周恩来赴日本求学。后排右一为周恩来。,在法国勤工俭学时的周恩来。,在法国勤工俭学时的周恩来。,1924,年,周恩来奉命从欧洲回国。担任黄埔军校政治部主任。,1924年,周恩来奉命从欧洲回国。担任黄埔军校政治部主任。,抗日战争初期的周恩来。,抗日战争初期的周恩来。,开国大典上的周恩来与毛泽东,开国大典上的周恩来与毛泽东,周恩来兼外交部长,会见外国友人。,周恩来兼外交部长,会见外国友人。,周恩来:无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,中国共产党、中华人民共和国主要领导人之一,中国人民解放军创建人之一,中华人民共和国总理。,周恩来:无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家,中国共产党、,少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。,少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富,形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。,2.,文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例,旨在证明金庸对佛家文化研究之深。,3.,文章用具体的作品来论证魂点,说服力强,也加深了读者对金庸作品思想的理解。,4.,文章先总述金庸小说取得的成就,然后从多个维度分别进行阐述,论证结构清晰。,5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的,体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人。,“,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,,把人的心情与行为赋予鸟和鱼,具体可感,表达诗人喜悦的心情,1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意,
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