九年级数学上旋转的概念及性质习题-【人教版】实用ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,231图形的旋转,第,1,课时旋转的概念及性质,231图形的旋转第1课时旋转的概念及性质,1,图形旋转的定义：把一个平面图形绕着平面内某一点,O,转动一个角度就叫做图形的,_,，点,O,叫做,_,，转动的角叫做,_,2,图形旋转的性质：,(1),对应点到旋转中心的距离,_,；,(2),对应点与旋转中心所连线段的夹角等于,_,；,(3),旋转前后的图形,_,旋转,旋转中心,旋转角,相等,旋转角,全等,1图形旋转的定义：把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个,旋转的概念,1,(4,分,),下列现象属于旋转的是,(,),A,摩托车在急刹车时向前滑动,B,空中飞舞的雪花,C,拧开自来水龙头的过程,D,飞机起飞后冲向空中的过程,C,旋转的概念 1(4分)下列现象属于旋转的是()C,2,(4,分,),将如图所示的图案以圆心为中心，旋转,180,后得到的图案是,(,),A,B,C,D,D,2(4分)将如图所示的图案以圆心为中心，旋转180后得到,3,(4,分,),如图，,ABCD,为正方形，,O,为对角线,AC,，,BD,的交点，则,COD,绕点,O,经过下列哪种旋转可以得到,DOA(,),A,顺时针旋转,90,B,顺时针旋转,45,C,逆时针旋转,90,D,逆时针旋转,45,C,3(4分)如图，ABCD为正方形，O为对角线AC，BD的交,4,(4,分,),如图所示，,AOB,绕着点,O,旋转至,AOB,，此时：,(1),点,B,的对应点是,_,；,(2),旋转中心是,_,，旋转角为,_,；,(3)A,的对应角是,_,，线段,OB,的对应线段是线段,_,点,B,点,O,AOA,或,BOB,A,OB,4(4分)如图所示，AOB绕着点O旋转至AOB，此,5,(4,分,)(,2016,长春,),如图，在,Rt,ABC,中，,BAC,90,，将,Rt,ABC,绕点,C,按逆时针方向旋转,48,得到,Rt,ABC,，点,A,在边,BC,上，则,B,的大小为,(,),A,42,B,48,C,52,D,58,旋转的性质,A,5(4分)(2016长春)如图，在RtABC中，BA,6,(4,分,),如图，在,ABC,中，,CAB,65,，将,ABC,在平面内绕点,A,旋转到,ABC,的位置，使,CCAB,，则旋转角的度数为,(,),A,35,B,40,C,50,D,65,C,6(4分)如图，在ABC中，CAB65，将ABC,7,(4,分,)(,2016,大连,),如图，将,ABC,绕点,A,逆时针旋转得到,ADE,，点,C,和点,E,是对应点，若,CAE,90,，,AB,1,，则,BD,_,7(4分)(2016大连)如图，将ABC绕点A逆时针旋,8,(12,分,),如图所示，把一个直角三角尺,ACB,绕着,30,角的顶点,B,顺时针旋转，使得点,A,与,CB,的延长线上的点,E,重合,(1),三角尺旋转了多少度？,(2),连接,CD,，试判断,CDB,的形状；,(3),求,BDC,的度数,解：,(1)150,(2)CDB,是等腰三角形,(3)BDC,15,8(12分)如图所示，把一个直角三角尺ACB绕着30角的,一、选择题,(,每小题,6,分,，,共,18,分,),9,如图，,E,，,F,分别是正方形,ABCD,的边,AB,，,BC,上的点，且,BE,CF,，连接,CE,，,DF,，将,DCF,绕着正方形的中心,O,按顺时针方向旋转到,CBE,的位置，则旋转角是,(,),A,30,B,45,C,60,D,90,D,一、选择题(每小题6分，共18分)D,10,如图，,ABC,中，,C,67,，将,ABC,绕点,A,顺时针旋转后，得到,ABC,，且,C,在,BC,上，则,BCB,的度数为,(,),A,56,B,50,C,46,D,40,C,10如图，ABC中，C67，将ABC绕点A顺时针,A,A,二、填空题,(,每小题,6,分,，,共,12,分,),12,如图，在,ABC,中，,AB,2,，,BC,3.6,，,B,60,，将,ABC,绕点,A,按顺时针旋转一定角度得到,ADE,，当点,B,的对应点,D,恰好落在,BC,边上时，则,CD,的长为,_,1.6,二、填空题(每小题6分，共12分)1.6,13,如图，把,Rt,ABC,绕点,A,逆时针旋转,40,，得到,Rt,ABC,，点,C,恰好落在边,AB,上，连接,BB,，则,BBC,_,度,20,13如图，把RtABC绕点A逆时针旋转40，得到Rt,三、解答题,(,共,30,分,),14,(14,分,),(,2016,娄底,),如图，将等腰,ABC,绕顶点,B,逆时针方向旋转,度到,A,1,BC,1,的位置，,AB,与,A,1,C,1,相交于点,D,，,AC,与,A,1,C,1,、,BC,1,分别交于点,E,，,F.,当,C,度时，判定四边形,A,1,BCE,的形状并说明理由,三、解答题(共30分),解：四边形,A,1,BCE,是菱形理由：将等腰,ABC,绕顶点,B,逆时针方向旋转,度到,A,1,BC,1,的位置，,A,A,1,C,C,1,，,A,1,BA,C,1,BC,，,A,A,1,BA,，,C,1,C,1,BC,，,AC,A,1,B,，,A,1,C,1,BC,，四边形,A,1,BCE,是平行四边形，又,A,1,B,BC,，四边形,A,1,BCE,是菱形,解：四边形A1BCE是菱形理由：将等腰ABC绕顶点B逆,【,综合运用,】,15,(16,分,),(,2016,毕节,),如图，已知,ABC,中，,AB,AC,，把,ABC,绕,A,点沿顺时针方向旋转得到,ADE,，连接,BD,，,CE,交于点,F.,(1),求证：,AEC,ADB,；,(2),若,AB,2,，,BAC,45,，当四边形,ADFC,是菱形时，求,BF,的长,【综合运用】,九年级数学上旋转的概念及性质习题-【人教版】实用ppt课件,1,记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。,2,朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。,3,朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。,4,草书特点是结构简省，笔画连绵；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，字形由扁改方，平正而不呆，齐整而不拘。,5,行书是在隶书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。,6.,会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧；,7.,从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调三个方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。,8.,本题考查中心论点的提炼。从文章的标题“如何看待数字时代的文学评论”来看，文章的中心论点是对这一论题的回答。解答时，我们要在整体阅读的基础上，从文中找出最能回答该问题的句子，作为本文的中心论点。,9.,使用了举例论证，以人们对待周六观点这个电视栏目的态度为例，具体有力的论证了关于评论的影响力,:,评论是否有效取决于其具体内容，评论也绝不是简单的对与错的问题。为下文引出中心论点作铺垫。,10,培根是英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家之一。从他的散文中我们可以感受到文艺复兴时期的思想者如何在旧的社会结构和思想体系日趋瓦解之际，致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。,1记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智,