部编人教版五年级语文下册第11课军神ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,11.,军神,11.军神,第一课时,第一课时,部编人教版五年级语文下册第11课军神ppt课件,本文主要写了一件什么事？,这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。,整体感知,本文主要写了一件什么事？这篇课文记叙了刘伯承在重庆治,刘伯承给你留下了怎样的印象？你是从课文中的哪些地方读出来的？试着用最简洁的语言概括出来。,刘伯承给我留下的印象是拥有钢铁般的意志，让我十分敬佩。从他治疗眼睛拒绝用麻药，忍受着常人无法忍受的疼痛数着医生手术的刀数。,刘伯承给你留下了怎样的印象？你是从课文中的哪些地方读,审视：仔细看。,肃然起敬：形容十分恭敬的样子。,一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。,词语解释,审视：仔细看。词语解释,课文中的“军神”是指（），这是（）对他的敬称。,刘伯承,沃克医生,第二课时,课文中的“军神”是指（），这是（,沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？你知道沃克医生当时是怎么想的？,交流讨论,沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢？你知道沃克医生当,理清文章的顺序,第一部分（）：写沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个,“,邮局职员,”,是个军人。,第二部分（）：写沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药。,第三部分（）：写手术后沃克对刘伯承的钦佩。,115,1617,1826,理清文章的顺序 第一部分（）：写沃克医生给刘,学习第,110自然段,1.沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人的,？,“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”,学习第110自然段 1.沃克医生开始是怎样识别刘伯承,2.刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？,语言和神态两个方面。,2.刘伯承的“镇定”是从哪几个地方反映出来的？语言和,学习第,1115自然段,1.读读、想想、画画、议议。刘伯承为什么不肯用麻药？,沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！,学习第1115自然段 1.读读、想想、画画、议议。刘,2.联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想：刘伯承担心损坏脑神经只是从爱惜自己身体的角度考虑的吗？说说你的理由。,不是，他担心会影响自己带领部队打仗，决策性的失误,。,2.联系课前收集的关于刘伯承的资料猜想：刘伯承担心损,.不用麻药意味着什么？,非常痛苦,4.刘伯承不用麻药需要承受怎样的痛苦？课文是怎样描述的？,你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！,.不用麻药意味着什么？非常痛苦 4.刘伯承不用麻药需,学习第,1617自然段,1.朗读这部分课文，找出手术中刘伯承、沃克表现的词句。想想这些词句各起什么作用？,2.联系自己生病的经历，说说刘伯承受的是怎样的痛苦。,学习第1617自然段 1.朗读这部分课文，找出手术中,学习第,1826自然段,.思考：刘伯承在手术中除了一声不吭紧紧抓住床单外，还做了什么？,我一直在数你的刀数。,根据提示语自由朗读，注意根据提示揣摩语意、把握语气，突出“军神”形象。,学习第1826自然段 .思考：刘伯承在手术中除了一声,“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”,病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“,我一直在数你的刀数,。”,沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”,“七十二刀。”,沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”,“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人,根据板书，按,“,手术前,手术中,手术后,”,的顺序复述课文。,手术前,拒绝麻醉 恼火 惊讶,手术中,强忍疼痛 关心 钦佩 意志坚强（堪称,“,军神,”,）,手术后,收到赞赏 惊叹,根据板书，按“手术前手术中手术后”的顺序复述课文,通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么,自始至终，刘伯承都保持着微笑与平静，他有着惊人的毅力与顽强的意志，堪称“军神”。,沃克医生由开始的“冷冷”到最后“肃然起敬”，之所以会有这样的变化，完全是因为这位病人的与众不同，他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。,小结,通过我们共同的讨论学习，你了解到了什么 自始至终，,写作方法,1.,课文按,事情发展,的顺序。,2.,通过人物,对话,、,神态,的描写，表现人物的品质。,写作方法1.课文按事情发展的顺序。,军神,刘伯承,惊人的毅力,顽强的意志,板书设计,军神刘伯承惊人的毅力顽强的意志板书设计,课外延伸,刮骨疗毒,三国时代，魏蜀吴恶战连场。有一次，关羽挥军攻打曹兵时，右臂中了敌人的毒箭。众将请关公班师回荆州调治，关公不允，说：“我不能因小小创伤，而误了军国大事。”,众人只好四方访寻名医。一日，来了一个自称华佗的医生，他说听闻关公中了毒箭，特来医治。这时，关公的右臂痛得厉害，正和马良下棋来分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。,华佗看过关公的箭伤，说：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便要废了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢缚在柱上，然后我用刀把皮肉割开至见骨，刮去骨头上的毒，再敷上药，以线缝合，这才治得好，但恐君侯惧怕。”,课外延伸刮骨疗毒 三国时代，魏蜀吴恶战连场。有一次，,关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚在柱上；并让人先送上食物，说：“先生远道而来，请先用酒菜！”关公陪着华佗吃了一会，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！”华佗也不再说什么，取出一把尖刀，请人在关公的臂下放上一个盆子，看准了位置，下刀把关公的皮肉割开。关公吃喝如常，华佗气定神闲说：“我用刀把君侯骨头上的毒给刮走，这就好了！”华佗的手法娴熟，话刚说完，手上的刀子已经在关公手臂的骨头上来回刮，还发出悉悉的声音，流出的血也溢出了盆子。将士见到这情境，都掩面失色，惟独关公仍继续下棋吃喝，面不改容。不久，华佗把毒刮尽，敷上药，并把伤口缝合。,关公听了，笑说自己不是世间俗子，不怕痛，更不用把臂缚,赞军神,英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。,七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。,赫赫壮举显军神，气煞当年刮骨人。,七十二刀何所惧，唯有钢筋铁骨身。,有感情朗读小诗：,赞军神有感情朗读小诗：,