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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一,单元,第一单元,本单元学习写景状物散文。写景状物散文是以描写为主,辅之以记叙、抒情、议论、说明等表达方式,以人文环境、自然景观和特定风物为主要内容的散文。这类散文或描摹山川名胜、描写地域景致、叙述特定事物,或在游览参观、寻踪探微中托物言志,一般因诗意盎然的语言特色、个性鲜明的描写特点、自然率真的情感流露,深深吸引读者。学习写景状物类散文,对于拓展人文视野、提高语言表达能力、陶冶人格情操,具有重要的作用。本单元所选三篇文章,都是写景状物的名篇,但具体看来,却各有侧重,:,荷塘月色以精彩的景物描写备受赞誉,景物的层次与色彩很好地表达了作者的情感,;,故都的秋表现了散文,“,形散而神不散,”,的特点,最让人称颂的是文中浓郁的情味,作者的襟怀、志趣、性格都洋溢在故都的秋景中,;,囚绿记采用了象征手法,在对常春藤的歌颂中表达了作者对自由与光明的向往。,本单元学习写景状物散文。写景状物散文是以描写为主,辅之以记叙,目标,导航,目标导航,学习建议,1,.,理清层次。学习写景状物散文,要注意散文的题目、开头、结尾及段与段之间的结构层次,分清哪几句或哪几段说了相同的意思,从哪句开始转换了内容,哪句是中心句、关键句等,这样才能理清作者的写作思路,探明作者的写作意图。,2,.,分析景物。在写景状物散文中,景物描写能充分地显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。品味景物描写是解读这类散文首先要过的一道门槛。在不同作家的笔下,景物呈现出不同的形象、色彩、趣味,所以细致地分析文章中的景物描写,是读懂这类文章的关键。,3,.,品味语言。散文语言是艺术化的语言,品味语言是学习这类文章必不可少的一个环节。透过文章优美的语言,体会作者的思想感情,感知文章的音韵美。品味语言的一个重要途径是朗读,朗读是语文学习的基本方法。,学习建议,4,.,体会情感。写景状物散文大都是抒情的,景为情而设,情感占了相当大的比重,所以要特别注意带着感情读课文,要专注于表露作者感情基调、感情线索、感情发展变化的关键语句,进而体会作品蕴含的情感。,4.体会情感。写景状物散文大都是抒情的,景为情而设,情感占了,1,荷塘月色,1荷塘月色,朱自清在一身重病、生活极为贫困的情况下,宁愿饿死,也不去领取美国的,“,救济粮,”,表现了中国人民不屈于外侮的铮铮铁骨,他以对权贵的蔑视展示了中国知识分子的伟岸人格。他的散文自成一格,成为难以企及的高峰。荷塘月色是他的名篇,其优美的语言和多角度、多层次的写景手法是我们学习的重点。,朱自清在一身重病、生活极为贫困的情况下,宁愿饿死,也不去领取,新课助读,自主梳理,荷塘月色是一篇以写景状物为主的抒情散文,写于,1927,年,7,月。当时作者在清华大学教书,住清华园西院。文章中描写的荷塘就在清华园。这一年白色恐怖笼罩着中国大地,朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道,“,只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然,”,但他最终还是选择了,“,暂时逃避的一法,”,。但是他毕竟是一个爱国的民主主义者,面对黑暗现实,不能安心于这种,“,超然,”,。,新课助读自主梳理荷塘月色是一篇以写景状物为主的抒情散文,新课助读,自主梳理,他曾表白,:“,这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在无边的大海上,像一个猎人在无尽的森林里,心里是一团乱麻,也可以说是一团火。似乎在挣扎着,要明白些什么,但似乎什么也没有明白。,”,这年,7,月的一个静谧月夜,作者为了排遣心中的苦闷,到清华园古井堂附近的荷塘小径散步,忽然觉得,“,像超出了平常的自己,到了另一世界里,”,瞬间领悟到了,“,独处的妙处,”,。这种无牵无挂独自受用无边荷香月色的自由境地,就是他要摆脱现实的扰乱、追求刹那安宁的心境的反映。荷塘月色正是作者这种心迹的真实描摹和生动写照。,新课助读自主梳理他曾表白:“这几天似乎有些异样,像一叶扁舟在,新课助读,自主梳理,朱自清,(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。毛泽东称赞他,“,表现我们民族的英雄气概,”,。主要作品有毁灭踪迹背影等。,新课助读自主梳理朱自清(18981948),原名自华,字,新课助读,自主梳理,1,.,注,字音,新课助读自主梳理1.注字音,新课助读,自主梳理,新课助读自主梳理,新课助读,自主梳理,2,.,写,汉字,新课助读自主梳理2.写汉字,新课助读,自主梳理,3,.,解词义,蓊蓊郁郁,:,形容树木茂盛的样子。,受用,:,文中的意思是享受,动词。,弥望,:,充满视野,满眼。,脉脉,:,文中形容水没有声音,好像饱含深情的样子。,一例,:,一概,一律。,大意,:,文中是大概的轮廓的意思。,敛裾,:,文中是提着衣襟的意思。,消受,:,享受。多用于否定。,新课助读自主梳理3.解词义,新课助读,自主梳理,4,.,辨用法,(1),约略,大约,从以上几组数字,可以,约略,看出由,IT,支撑的,“,新经济,”,萌芽和演进的路线。,我国是世界上最大的原料药出口国,全世界,大约,40%,的原料药来自中国。,提示,两者都有,“,不准确的估计或推算,”,的意思,但适用的对象不同。,“,约略,”,副词,大致,大概。一般不用在数字前面。,“,大约,”,不十分精确的,(,数目,),不很准确的估计。可以用在数字前面。,新课助读自主梳理4.辨用法,新课助读,自主梳理,(2),没精打采,萎靡不振,美国明尼苏达州一位竖琴师为当地动物园的大猩猩,演奏竖琴后发现,那些原本,没精打采,的大猩猩变得非常活跃。,由于长期受到生活的压抑,本来就暮气沉沉的老李,更,显得,萎靡不振,了。,提示,两者都是形容词,都有,“,没有精神,不振作,”,的意思,但是词义的轻重程度不同。,“,没精打采,”,程度轻,形容不高兴,不振作。,“,萎靡不振,”,程度重,多用来形容人精神不振或意志消沉。,新课助读自主梳理(2)没精打采萎靡不振,新课助读,自主梳理,5,.,积名句,(1),微风过处,送来缕缕清香,仿佛,远处高楼上渺茫的歌声似的,。,(2),叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕,。,(3),虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照,;,但我以为这恰是到了好处,酣眠固不可少,小睡也别有风味的,。,(4),塘中的月色并不均匀,;,但,光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲,。,新课助读自主梳理5.积名句,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,1,.,这几天心里颇不宁静。,点评,:,这句话是文眼,放在开篇第一句非常醒目。古人说,“,文眼,”“,揭全文之旨,或在篇首,或在篇中,或在篇末,”,。散文有,“,眼,”,意境才会有虚实,题旨才会有隐现。这句话不但是夜游荷塘的缘由,而且奠定了全篇的感情基调。,“,颇不宁静,”,是关键词,“,颇,”,字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩全篇。,句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.这几天心里颇不宁静。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,2,.,层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的,;,正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。,点评,:,这句话采用了拟人、比喻的修辞手法,生动形象地描写出了月下荷塘中荷花的形与神。,“,袅娜,”,写荷花饱满盛开的形态,“,羞涩,”,写荷花含苞待放的情状。这两个词本是用来描写女子娇美的姿态、羞涩的神情的,现在用来写荷花,赋予物以生命力和感情,这是拟人写法。接着连用三个比喻,分别描绘了淡月辉映下荷花的晶莹剔透,绿叶衬托下荷花的忽明忽暗,以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵,倾注了作者的主观感情,激发了读者的想象。,句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.层层的叶子中间,零星地点,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,3,.,薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,;,又像笼着轻纱的梦。,点评,:,这两句话用词十分精妙。,“,浮,”,不但表现了雾的薄和轻,而且暗示了它在荷塘上方不太高的地方悬浮着。青青的叶色可以透过,“,薄薄,”,的雾气看出来,似乎雾也被染青,故称,“,青雾,”,这样的雾才像,“,轻纱,”,。,“,笼,”,写雾的轻、薄、透、柔的质感和动势,正合,“,轻纱,”,的妙喻,写尽梦境的迷离朦胧之感。,句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.薄薄的青雾浮起在荷塘里。,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,4,.,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般,;,弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。,点评,:,这句话的几个形容词能准确入微地描摹物态。,“,参差,”,写灌木,“,形,”,的长短不齐,“,斑驳,”,形容灌木,“,色,”,的深浅不一,“,弯弯,”,摹写单棵杨柳的柔美,“,稀疏,”,描绘多棵杨柳的疏朗。,“,黑影,”,和,“,倩影,”,怎样构成一幅和谐的画面,?“,落下,”,表现出,“,黑影,”,浓重的色调和质感,;“,画,”,写出杨柳的影子那柔美的线条如同美丽的图画,月光像一位高明的画师在荷叶上画出杨柳的,“,倩影,”,。因此,“,黑影,”,对,“,倩影,”,和乳白色的月光有烘托作用,共同组成明暗和谐的图画,好像节奏鲜明的舞曲,所以被作者赞为旋律和谐的名曲。,句段点评多维探究结构图解审美鉴赏4.高处丛生的灌木,落下参差,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,1,.,西洲曲描写了江南采莲的旧俗,与作者此时的情感并不吻合,怎样理解作者在文中引用西洲曲的诗句的用意,?,提示,:,首先要理解西洲曲原诗所表达的情感。原诗中女主角为了排遣相思之苦,“,出门采红莲,”,。,“,莲子,”“,怜子,”,谐音双关,即,“,爱你,想你,”,意。,“,低头弄莲子,”,又触发了无限的相思。可见,无论是采莲动机还是采莲本身,都没有消解女子的相思之愁,后文有,“,海水梦悠悠,君愁我亦愁。南风知我意,吹梦到西洲,”,的叹息。文中朱自清先生引此诗中的句子,可见其情有相通处,都是为了,“,消愁,”,结果却是,“,愁更愁,”,。其次,作者因为,“,颇不宁静,”,而夜游荷塘,回到家中,“,什么声息也没有,”,。可见,“,不宁静,”,并未排遣掉,反而有所加重。正是这种内在的情感纽带,使作者自然地想到了西洲曲中的句子,对欲断难断的情感进行了补充和延伸,进一步拓展了读者的思考空间。,句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.西洲曲描写了江南采莲,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,2,.,本文是一篇写景抒情的散文,不是写人叙事,为什么作者却在文章的开头和结尾都写到了,“,妻,”?,提示,:,文章对,“,妻,”,的叙写有两处,:,一处在开头,“,妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌,”;,另一处在结尾,“,轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了,”,。这两处描写,除去结构上的前后呼应外,还有感情表达上的作用。这两处描写让人感到,作者苦闷之深而又孤寂至极,连朝夕相处的妻子也难于理解自己。开首处意在表现、交代这种情绪基调,结尾处意在强化、延展这种内心深处不可解脱的寂寥。,“,妻,”,是生活中最亲近的人,也难于理解自己,这就将作者的孤独无奈衬托、渲染到了极点。,句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.本文是一篇写景抒情的散文,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,句段点评多维探究结构图解审美鉴赏,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,荷塘月色的写景艺术,第一,融情入景,情景交融。作者将自己此时的感情巧妙地融入对眼前景物的描绘之中,收到了情景交融的效果。作者笔下弥望的田田的叶子、袅娜的花朵、缕缕的清香、凝碧的波痕、脉脉的流水、薄薄的青雾、淡淡的云影、柔和的月光以及光与影和谐的旋律,都让他得到了暂时的安宁,有了淡淡的喜悦,;,而这安宁毕竟是暂时的,作者心灵深处的惆怅是难以排遣的,所以,当,“,猛一抬头,不觉已是自己的门前,”,作者便从梦幻般的,“,另一世界,”,回到了依然令人苦闷的现实,心中仍是淡淡的哀愁。,第二,静态与动态结合,把荷塘写,“,活,”,。作者笔下的景物都是,“,动,”,的,“,静,”,不过是动的瞬间表现,动与静相互衬托,表现出各自不同的美。如,“,这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了,”,由,“,静,”,转入,“,动,”,。,句段点评多维探究结构图解审美鉴赏荷塘月色的写景艺术,句段点评,多维探究,结构图解,审美鉴赏,第三,虚实结合,写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是,“,虚,”,。对眼前景物客观特点的描绘就是,“,实,”,。如作者断定那叶下的水,“,脉脉,”,有情,这是由叶子的,“,风致,”,引起的合理想象。,第四,调动各种感官写出景物特征。充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官去感受事物的特征,绘声绘色,描形摹状,让塘上月色和月下荷塘具有立体感,构成了宁静、朦胧、淡雅的意境,具有令人陶醉的美感。,句段点评多维探究结构图解审美鉴赏第三,虚实结合,写出了散文的,美,文品读,素材积累,梦里荷塘,心香一瓣,中学时读朱自清先生的荷塘月色,总觉得那荷塘、那月色、那蛙声于我,“,心有戚戚焉,”,竟是那般熟悉和亲切,那般依恋不舍和刻骨铭心,像早就纠结在心底的一个乡思的结,只要轻轻一碰,酽酽的乡思便会泼洒出满怀意绪,故乡的荷塘与此一般无二。,老家村口有条小河,河中有荷,占据着三分之二的水面。七月刚一探头,塘内便被阔大的荷叶挤满了,河面一时拥挤起来,“,贴水初翻紫玉团,忽惊矗立傍阑干。瑶池七日来青鸟,玉镜孤奁舞翠鸾,”,。翠绿的家族汲取日月精华,拓展着生存的空间,彰显着生命的顽强与绰约。微风掠过塘面,田田的荷叶宛若芭蕾舞女,在诗一般的旋律中起舞弄清影,美文品读素材积累梦里荷塘,美,文品读,素材积累,八月一到,荷塘便愈加热闹起来,水面上荷叶积叠,拥拥挤挤,密不透风。荷叶丛中,镶嵌着一朵朵鲜艳夺目的荷花,粉的,白的,粉红的,一朵朵妖艳多姿,竞相绽蕊。花间莲蓬挣脱出来,摇着胖胖的莲盘,“,出浴亭亭媚,凌波步步妍,”,令人欣喜,让人陶然,!,这时节,下塘中随意掐一朵荷花,回家插在水瓶里,那花就可以持续开放一周时间,屋里屋外便散溢着奇异的芳香。如果水性好,还可以下塘采莲。将肥硕的莲蓬连柄儿掐下,剥开翡翠玉卵似的莲籽,便露出洁白的莲米,放进口中,甘甜怡人。采莲时,顺着肥嫩的藕簪踩下去,还可采到莲藕和河蚌,莲藕如象牙似玉臂,生食热炒均可,;,蚌肉焯熟切丝,炒食做馅均可,两者均是无上的美味。,美文品读素材积累八月一到,荷塘便愈加热闹起来,水面上荷叶积叠,美,文品读,素材积累,荷塘最富诗意之时当属夏夜。白天的荷塘像集市一样充满了喧闹,月上中天,这里便成了桨声灯影里的秦淮河,静谧而安详,弥漫着神秘色彩,:,塘边的垂柳窈窕多姿,似浣纱的仕女,;,月光柔柔地泻在荷叶上,依稀薄雾浮在水面上。塘中,蛙声渐次响起,高亢而清越的旋律传出很远。荷叶静静的,如淑女的双眸,;,不甘寂寞的萤火虫儿眨着惺忪的睡眼在叶间呼朋唤友。蒙蒙月色中,送来了荷的幽幽清香,丝丝缕缕,宛若一首优美的小提琴曲,让人迷失陶醉,;,还似一首绮丽缠绵的情诗,让人怦然心动,;,宛若一阕醍醐灌顶的偈语,让人顿然彻悟,;,还似一剂灵丹妙药,让人醒目清心。若是有幸,还会听到村落里传出的横笛,曲折幽咽,为这宁静的夏夜平添了一丝清幽的意境,:,皓月当空,荷塘迷离,笛音缥缈,人醉画中,美文品读素材积累荷塘最富诗意之时当属夏夜。白天的荷塘像集市一,美,文品读,素材积累,时光荏苒,物事走远,而离家多年后,唯有这片荷塘犹驻心间。每当夜幕降临之际,脑海里便会浮现出荷塘,“,一夜绿荷霜剪破,赚他秋雨不成珠,”,的水墨境界,那苍翠如盖的荷叶、香远益清的荷花、洁白粗壮的莲藕、青翠精巧的菱角、肥硕笨拙的河蚌,一股脑儿地向我走来,将胸中的暑气一扫而空,人与夜俱变得澄澈起来,齿间情不自禁地吟出了那脍炙人口、清香淡雅的千古绝唱,:“,一片秋云一点霞,十分荷叶五分花。湖边不用关门睡,夜夜凉风香满家。,”,(,摘自池州日报,有删改,),美文品读素材积累时光荏苒,物事走远,而离家多年后,唯有这片荷,美,文品读,素材积累,品读提示,文章借物抒情,把对故乡的思念寄于对荷塘的回忆,变抽象为具象,使情思具体化。在对故乡荷塘的回忆中,按照节令写荷塘之美,景物多变而又条理清晰,既有白天荷塘的热闹,又有夜晚荷塘的宁静清幽,多角度、多视角地展现了故乡的风物人情。另外,文章的语言也很有特色,长短句的使用、诗文的引用增加了文章的华美之感。,美文品读素材积累品读提示文章借物抒情,把对故乡的思念寄于对荷,美文品读,素材积累,荷花是高洁精神的象征。因此,荷,在墨池边、宣纸上生长,在文人墨客的心田绽放。荷,是一种意象、一个隐喻,荷抑或莲,被佛家尊为圣物,是美好与神圣的象征。我国自古就有咏赞荷花的诗歌,就有崇尚高洁精神的文人。下面的人和事都与,“,荷花,”,有关,可以积累并运用到以,“,志向,”“,品行,”“,追求,”,等为立意的作文中。,美文品读素材积累荷花是高洁精神的象征。因此,荷,在墨池边、宣,美文品读,素材积累,我国伟大的浪漫主义诗人屈原对荷花情有独钟,在其长诗离骚中,以荷花比喻自己高洁的品行,:“,制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。,”,唐代诗人李颀在其粲公院各赋一物得初荷中赋予荷花以深深的禅意,:“,从来不著水,清净本因心。,”,周敦颐为官刚直清廉,却有山林之志,他生性高洁,酷爱莲花。在任职南康郡,(,今江西星子县,),时,曾率属下在府署东侧开辟一个四十余丈宽的莲池,池中建,“,赏莲亭,”,并写文章赞美道,:“,予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。,”,如果我们联系一下朱自清先生宁可饿死也不领美国,“,救济粮,”,的爱国精神,不难发现,朱自清先生不也正是一枝,“,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,”,的高洁莲花吗,?,美文品读素材积累我国伟大的浪漫主义诗人屈原对荷花情有独钟,美文品读,素材积累,心有良知璞玉,笔下道德文章。季羡林这位感动中国的人物,对荷花也情有独钟。他在,1997,年,86,岁高龄时写的清塘荷韵真是其高洁品格和深厚学术素养的表现,:,季老研究佛学梵文较有造诣,他的研究与印度文化、佛教有着密切关系,作为佛教,“,净土,”,代表的荷花丰富了中国荷花文化的内涵,它有不受轮回的污浊环境影响的,“,佛的本质,”,。荷花像一个品行高洁的隐居者,正符合季老的追求。,美文品读素材积累心有良知璞玉,笔下道德文章。季羡林这位感动,
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