资源描述
*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,习作：身边那些有特点的人,部编人教版三年级下册语文,习作：身边那些有特点的人部编人教版三年级下册语文,导入：,看到下面的词语你想到了谁,？为什么会想到他？,小书虫,乐天派,智多星,运动健将,幽默王子,故事大王,热心肠,昆虫迷,小问号,导入：看到下面的词语你想到了谁？为什么会想到他？小书虫乐天派,选材：热心肠,你想到了谁？你能用一件事来表现她的特点吗？,我想到了我的同桌小明。有一次考试我的笔没油了，是我的同桌主动把他多余的笔借给了我。还有一次我的手摔断了，也是我的同桌帮我打扫教室的卫生，我的同桌是不是一个热心肠的人。,选材：热心肠你想到了谁？你能用一件事来表现她的特点吗？,选材：运动健将,你想到了谁？你能用一件事来表现她的特点吗？,我想到了我们班的体育委员。他个子很高，身体很强壮。在我们学校的运动会上，百米赛跑他拿了第一名。篮球、足球、乒乓球他样样都会，别人都是他的手下败将。,选材：运动健将你想到了谁？你能用一件事来表现她的特点吗？,选材：智多星,你想到了谁？你能用一件事来表现她的特点吗？,我想到了我的班长。他的脑瓜可灵活了，什么难题都难不倒他。有一次我拿了一个奥数的题目给他做，不到几分钟，他就想出来了。我可是整整想了一节课的题目，竟然被他几分钟搞定，他真是一个,“,智多星,”,啊！,选材：智多星你想到了谁？你能用一件事来表现她的特点吗？,写人方法一：外貌描写,抓住人物的主要特征进行描写，运用一些生动形象的词语，适当用一些比喻句，可以通过人物的,容貌、衣着、表情、体型、姿态,等进行描写。,写人方法一：外貌描写抓住人物的主要特征进行描写，运用一些生动,外貌描写,她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。,一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了这就是我。在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着，她一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。,外貌描写她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明,写人方法二：动作描写,动作描写：就是通过描写人物,做什么,和,怎样做,，,凸现人物的个性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。,动作描写可以很细致地揭示,人物的性格和人物的内心世界,，全面准确地表现人物的,形象特征,。,写人方法二：动作描写动作描写：就是通过描写人物做什么和怎样做,动作描写,我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。,我（,局促不安的,坐,在座位上,）,（,右手紧紧地,握着,钢笔，左手不安地拧着笔帽,）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！我（,先是,缩,着脖子低下头，然后怯生生地缓缓,抬,起头来，用祈求的目光,）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。,动作描写我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!,写人方法三：神态描写,神态描写：,描写人物脸部的,细微的表情和变化,。让读者由表及里了解人物的,心情,、,思想活动,和,性格,.,神态描写的作用：表现人物内心世界，活现人物；刻画人物性格，突出文章的中心；使文章生动形象,描写栩栩如生。,写人方法三：神态描写神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化,神态描写,嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。,心疼得像刀绞一样，晶莹的泪珠从紧闭的眼睛里涌出，,滚下面颊。,瞪圆了双眼，直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。,竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。,神态描写嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。心疼得像刀绞一,又爱又恨的班长作文思路,又爱又恨的班长,开头：总写我们的班长让人爱又让人恨。,中间（详写班长三件事）,：班长在班级的威信很高。,：班长对班级的学生要求非常严格，让人恨。,结尾：总写班长虽然对我们严厉，但是是为我们着想，我们都很爱自己的班长。,：班长同时又是一个乐于助人的人，让人敬爱。,又爱又恨的班长作文思路又爱又恨的班长开头：总写我们的班长,范文解析,又爱又恨的班长,一说起我们班长，她可真是让人又爱又恨。为什么这么说呢？让我慢慢跟你道来。,开门见山：点明班长让我们又爱又恨。设置疑问，引发读者阅读的兴趣。,范文解析又爱又恨的班长 一说起我们班长，她可真是让人又,范文解析,班主任出差去了，班级群龙无首。上课了，教室里乱哄哄的。正在这时，,班长直起身子，双手叉腰，眼睛瞪圆大吼一声,“,安静！,”,顿时，教室里鸦雀无声。然后，她叫我们打开课本，开始做作业。班主任不在的时候，班长就像是一个,“,小班主任,”,，把我们管理的服服帖帖。,这段描写了班长严厉威信的一面,画横线的句子用了动作、神态、语言描写。,范文解析 班主任出差去了，班级群龙无首。上课了，教室里,范文解析,班长对我们严格的要求有时有点不近人情。有几次有几个同学家庭作业没有完成，她让他们在下课的时候补起来，直到做完为止。这些没做作业的同学对班长的严格要求达到了憎恨的地步。,班长的严格要求，同学们感到憎恨。,范文解析 班长对我们严格的要求有时有点不近人情。有几次,范文解析,虽然班长严厉的一面让我们感到憎恨，但是她又有敬爱的一面。明明生病住院了，班长放学回家，总是到医院去给她温习功课。老师每天讲的新知识，她都要详细地讲给她听，并且认真给他讲解习题。明明出院后，成绩没有后退，反而还上升了，这都是班长的功劳啊！,本段写班长非常关心同学，让人敬爱。,范文解析 虽然班长严厉的一面让我们感到憎恨，但是她又有,范文解析,这就是我们的班长,一个让人又爱又恨的班长。她对同学的严厉是希望这些学生能够进步，她又是一个乐于助人的人，她所做的一切都是为班级着想。,总结班长是一个让人又爱又恨的人，照应开头。,范文解析 这就是我们的班长一个让人又爱又恨的班长。,总评,又爱又恨的班长文章通过描写班长的三件事：第一件班长在班级的威信很高；第二件班长对同学的要求很严厉；第三件班长是一个无私奉献乐于助人的人。这三件事都写出了班长一个共同的特征就是一切为了班级着想，一切为了同学着想。,总评 又爱又恨的班长文章通过描写班长的三件事：第一件,我的同桌范文,我的同桌，高高的个子，匀称、结实。留着乌黑发亮的小平头，长着一张瓜子脸，镶嵌着一对黑宝石一样的小眼睛，很有神。浓浓的眉毛，眉宇间有一颗黑痣，很帅气。,外貌描写。,我的同桌范文 我的同桌，高高的个子，匀称、结实。留,我的同桌范文,他,是一个运动健将。秋季运动会上，他参加了六百米长跑，比赛将要开始时，他有点沉不住气，急得满头大汗。发令枪一响，他起跑有点慢，落在后面，但他并不放弃，奋起直追，就在接近终点的时候，他用尽吃奶的力气，箭一般飞向前方，夺得了第一名。,他是一个运动健将。,我的同桌范文 他是一个运动健将。秋季运动会上，他参,我的同桌范文,他也是一个幽默大王。只要有他在，笑声就永不停止。有一次上体育课，老师让自由活动，他就讲起了非常可笑的笑话来，逗得我们哈哈大笑，在我们听得津津有味时，他却依然一本正经。,他是一个幽默大王。,我的同桌范文 他也是一个幽默大王。只要有他在，笑声,我的同桌范文,他更是一个乐于助人的好学生。每当同学忘带文具时，他就把文具借给他。每当同学有题不懂时，它就主动给同学讲，直到讲会为止别人生活上有困难，他也是主动去帮助别人。小明腿受伤了，行动不方便，他主动要求背他上楼下楼，从来没有怨言。,他是一个乐于助人的人。,我的同桌范文 他更是一个乐于助人的好学生。每当同学,我的同桌,范文,他就是我最好的朋友、最好的同桌王夏明。,总结我的同桌是谁。,我的同桌范文 他就是我最好的朋友、最好的同桌王,THANKS,THANKS,
展开阅读全文