部编(统编)人教版-四年级下语文-课时作业本-课件-期末复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,部编(统编)人教版 四年级下语文 课时作业本 PPT课件 期末复习,部编(统编)人教版 四年级下语文 课时作业本 PPT课件 期末复习部编(统编)人教版 四年级下语文 课时作业本 PPT课件 期末复习人教版四年级下册,期末复习,小学体育是一门促进小学生身心健康发展的重要课程，它能让学生养成合作意识和竞争意识，营造和谐的课堂氛围，在义务教育中有着非常重要的地位。采用分层教学让学生获得科学的学习方法，对不同体质的学生采用不同的教学方法和内容，提高学生对体育课的兴趣，进而培养他们终身锻炼的意识。,一、体育课分层教学的内涵,不同的学生其知识基础、学习能力、自身体质都不同，在教学过程中，教师按照某个综合标准对学生进行分组教学。在不同小组中实施不同的教学方法和内容，以达到学生对所学内容最大限度的掌握，在传统体育课程中，教师只机械地按照教学大纲教或者让学生自由活动，很少分析学生的体能、兴趣以及个性差异，这就使得学生难以发现自身优势。在分层教学模式下，教师根据不同水平进行教授，能充分挖掘学生自身特点，提高学习兴趣，这是对传统教学的一种突破，是因材施教的一个典型应用。,二、分层教学的实施方法,1.充分了解学生，合理分组,小学体育教学进行分层教育先要对不同水平的学生进行分组。在这之前，先要对全班学生的体质、兴趣情况进行调查，调查方式包括学生的课堂表现、与学生及其家长的交流等。而后对每个学生的资料综合分析并进行分类。例如，学生爱好是健步走、游泳、各种球类等，教师必须在分层教学中发挥主导作用，保证教学有条不紊地展开，教师还可以组织小组内部比赛，培养竞争与团队协作意识，更能促进学生自主锻炼。教师要尊重学生的差异，根据学生不同的体质、兴趣以及心理有针对性地展开教学，还要及时与学生沟通，随时了解学生的反馈信息，并以此做出调控，关注每个学生，让学生都能取得进步。,2.设置不同层次的教学目标,针对不同层次的学生需要合理设置相对应的教学目标，在素质教育理念和体育健康课程实施标准的双重指导下，分析体育教材的知识结构和学生的体育能力，而后科学制定教学目标，这个目标的设定也不能太死板，有些体质差的学生起点本来就低，要先慢慢引导他们积极参加体育课程活动，从最基础的内容开始，循序渐进，在分层教学的总目标基础上设立一系列小目标，每达到一个小目标老师都应给予肯定，一步一个脚印，学生的兴趣与体能都会逐渐提高。例如，在“立定三级跳远”教学中，可分为3个小目标，了解基本动作、熟悉跳时的协调动作到最后完美完成整套动作。对于体质较好的学生，则可以让他们超进度学习，还可以引导他们发现自己的特长进行针对性的训练。,3.对学生合理评价,教学评价是教学过程中不可或缺的重要环节，小学体育要促进学生身心健康、全面发展，所以，教学评价要以学生发展为中心，构建动态的评价体系。教师要采取多样的评价方法，从多方面细微观察，善于发现小学生在体育课上的点滴进步。处于这个年纪的小学生很感性，他渴望得到老师的表扬和同学羡慕的眼光，对于这种心理特征，老师就不能用一个标准衡量，更不能与其他学生比较，根据学生自身特点进行评价，让学生感受到老师对自己的关怀。例如，在单脚接力跳这部分内容，教师不能只根据谁跳得远就表扬谁，应该从学生掌握动作要领的程度以及努力程度综合分析。在教学过程中，老师要时刻关注每一个学生，学生会因此充满动力，从而表现得更好。另一方面，教师可以引导学生互评和自评，这不仅可以让学生对所学内容掌握得更透彻，还能发现自身不足，进而自我调整，争取更出色地表现自己。,4.单独辅导,世界的多样性才构成了现在的精彩生活，小学体育学习也应保持多样性。通过设置课外体育社团、兴趣小组等形式来丰富体育课程教学，教师进行课外辅导，不是进行全班性质的补课，更不用额外增加课时，主要是开展“补差提优”活动，因为分层教学一般是对一个固定群体有明显作用，对于运动能力处于两个极端的学生效果不是太理想。因而对运动低能的学生，要从最基础的内容勤加练习、耐心指导，循循善诱地让学生学会独立思考，能够自主进行锻炼，从而逐步提高体育能力。对于体质好的学生，要给予单独指导，挖掘潜力，选送特长训练班。通过单独辅导培养小学生分析和解决问题的能力，要引导学生善于发现自身不足，进而不断提高自己，使每个小学生的体质和健康意识都能得到最大程度的发展。,总之，通过分层教学的方式，让老师充分顾及每个学生的差异，确保因材施教的有效展开，消除学生的抵触与自卑心理，使学生喜欢上体育课，并逐步培养竞争与合作意识，在享受运动中快乐成长。教师也应在此阶段多研究小学生体质情况，以此丰富分层教学的内容，促进小学生身心健康发展，为以后的学习生活打下坚实基础。,对于初中学生来说，只有以丰富的情感感染学生，才能激发学生学习历史的欲望。那么，在实际教学过程中，教师要适时创设各种历史情境进行教学，可以利用文字资料、录音录像、图书典籍等教学资料来感知内容，也可以运用讨论、辩论、角色体验或虚拟的氛围来提高学习的积极性，使学生愉快地进入学习状态。,一、多媒体资料,教师在课堂教学中运用多媒体技术创设赏心悦目的情境，使学生产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，激发学生积极探索的活动，调动起学生对历史学科的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。,如笔者在讲授“难忘九一八”内容时，先播放一首学生熟悉的歌曲在松花江上，让学生在悲怆的歌声中感受到“九一八”事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，以及全国人民对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑。听完后，教师问学生：这首歌曲的背景是什么？听完这首歌你有什么感想？以此引入教学，使学生仿佛置身于那灾难深重的年代，唤起了学生的爱国热情，启迪了学生的思维。,又如讲甲午风云，采用电影中的镜头，再现了邓世昌驾驶“致远舰”开足马力，冲向敌舰的悲壮场面，使学生感受到那大无畏精神，震撼了学生的心灵，洗涤了学生的灵魂。,二、文字资料,历史文字可以表达丰富情感。讲民族政权并立的时代一课时，笔者展示了相关材料。当讲到女真与南宋的关系时，笔者和学生齐声背诵岳飞的满江红，师生沉浸在岳飞的万丈豪情中，感受那满腔的拳拳爱国之心，课堂氛围既激动又热烈。这里，用文字情境实现了学生学习的意义建构，提高了学生探究学习的兴趣。,三、实物图片,新教材中编排了大量的图片资料，立意深刻的图片能启迪学生的智慧。在教学实践中，笔者用了大量图片，圆明园的海晏堂图片、黄海激战图片、台湾军民在新竹痛击日本侵略军的图片、南昌起义图片、毛泽东等人赴重庆谈判图片等等，都给学生以心灵的震撼、智慧的启迪、大脑的思索。,如在讲红军不怕远征难一课时，笔者用翔实的图片资料再现那湍急的水流、飞奔的浪头、闪着寒光的铁索，无不让人心惊胆战的场面，给学生以心灵的震撼，激发了学生对红军战士的热爱之情，使学生完全融入到那段血与火的历史之中。,四、组织辩论赛,辩论能激发学生的思维，组织学生辩论，学生在争论中可以有新的发现，新的认识。,如在学习难忘的九一八一课时，运用辩论赛的形式，对“西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响。如何处置蒋介石，是杀，还是放？”这一问题进行辩论，根据学生情况分成正方（杀蒋派）和反方（放蒋派）两组辩论，每组队员公平竞争选出辩手，组成辩论队。,正方认为：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，就是杀他一百次也不解心头之恨。,反方认为：杀了蒋介石国民党就会群龙无首，国内又会出现军阀割据混战的局面。,激烈的辩论活动，充分活跃了课堂气氛，辩手们的精彩发言，赢得了同学们的阵阵掌声，甚至有些学生也不自觉地加入到辩论中来，掀起了辩论的高潮。虽然他们的观点有些还比较稚嫩，甚至不准确，但是笔者认为这并不重要，重要的是他们参与活动的热情和敢于用历史的、辩证的眼光分析历史问题的精神是值得肯定的。学生在课堂中培养了“活”的思维，学到了“活”的历史知识。,五、角色体验,创设一个良好的主体型教学情境，可以有效地启发学生积极主动地参与到教学活动中。,学习八年级上册近代化的探索时，笔者设计了一个环节：梦回清朝。假如乘着时光列车回到清朝，你的身份可以是农民、商人、知识分子、学生，你将对清朝的统治者提出怎样的救国方案？学生搜集资料、热烈讨论，各抒已见。,在讲授八年级上册红军不怕远征难一课时，笔者设计了一个环节：重走长征路。乘着时光列车探寻红军足迹，去感知红军的壮举。笔者设计了三个展室，在浏览每个展室时，教师、学生角色不固定，时而是导游，向大家介绍情况；时而是游客，向导游询问自己心中的疑惑。在这样的情境中，师生亲密无间，相互熏陶，教学相长，共同沉浸于一种和谐、温暖、纯洁、博大的氛围中。,“教是为了更好地学”，“以学定教”是今天所倡导的理念。当学生的学习出现“山穷水尽”时，教学情境的创设应该使学生出现“柳暗花明”的喜悦；当学生的思考出现“百思不得其解”时，教学情境的创设应该使学生得到“豁然开朗”的喜悦。,教无定法，只要教师因材施教，创设恰切的历史情境，历史课堂必将“百花齐放”，永铸生机和活力。,部编(统编)人教版 四年级下语文 课时作业本 PPT课件 期,人教版四年级下册,人教版四年级下册,2,期末复习,期末复习,3,专题(一)拼音字词,、读一读,用“”选出加点字的正确读音。,扩大(guang ku范围(wei wei)刹那(cha she)灿烂(can chan,臀部(tur dian)拍摄(she nhe)石笋(yI sun)子弹(dan tan,芙蓉(ront yong)洛阳(nuo luo)大雁(yan ying)乾坤(qian gany,腹部(fuhu)窟窿(quku)混乱(hun hi)维护(nan wel),措施(xicu穿梭(suo veng)介绍(zhao shao)妖怪(yao ji,专题(一)拼音字词,4,、看拼音,写词语,zhe jiang,du juan,代替,浙江,杜|鹃,突|兀,chen ji,胳|膊,难,gong jing,qIn,bo xue,囊萤,恭|敬,勤|劳,10 xing,gang wei,zhu zo,位,eng tian,kui hua,an na,规矩,葵|花,、看拼音,写词语,5,、写同音字,1.我一个人在家害怕j(粝,我心里非常着j(),惫望妈妈能j()及,早回来。,2.下班了,老师还在办gng(公老师对待gng()作賃认真啊!,四、多音字组词,ha(刹车),u(都好),cdng(隐藏),刹,ch(刹那),荷6(荷花),(重荷),u(首都),zang(宝藏),i(挨着),dan(子弹),(挣脱),挨,di(挨打),tdn(弹射),/0(塞住),di(塞外),挣,(挣扎),i(送给),eng(启蒙),20n(钻探)多/amg(强大),zun(钻头),给,j(给予),eng(蒙人),aing(勉强),单独),泥/(混杂),chong(冲洗),hn(单于),0(难处),nan(灾难),hn(混蛋,chong(冲压),、写同音字,6,五、辨字组词。,早(早上)转(转身)刹(刹那)范(范围)晴(晴朗),旱(旱情,传(传奇)杀(肃杀)犯(犯人)睛(眼睛),镶(镶嵌)辨(分辨)芒(芒果)蓝(蓝色)船(小船),箱(箱子)辩(辩论)忙(帮忙)篮(篮球)般(一般,六、写出下列词语的近义词或反义词,1.近义词,忍受(忍耐华丽一(华贵情景,情形融化一()融解,温柔(温顺许诺一(承诺高傲一(骄傲责备()责怪,跌倒(摔倒欺侮(欺负掂量(衡量侍候()伺候,2.反义词,准许一(禁止纤细一(粗壮柔和,强烈华丽一,朴素,温柔一(粗暴融化,凝固善良,凶恶高傲()谦虚,责备(表扬从容,慌张