资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,-,*,1,-,1-,如何进行深度思考,地点：重点六班,时间：,2019.04.17,主持人：梁超楠,2,-,如何进行深度思考地点：重点六班2-,“真理诞生于一百个问号之后。”,纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小、司空见惯的自然现象中看出问题，深度思考，追根求源，终于把“?”拉直，变成“!”找到了真理。,3,-,“真理诞生于一百个问号之后。”纵观千百年来的科学技术发,关于洗澡的思考,洗澡，是一件非常普通的事情。洗完澡，把浴缸的塞子一拔，水哗哗地流走,然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是向左旋的，也就是逆时针的!这是为什么呢?,谢皮罗紧紧抓住这个问号不放。他设计了一个碟形容器，里面灌满水，每当拔掉碟底的塞子，碟里的水也总是形成逆时针旋转的漩涡。这证明放洗澡水时漩涡朝左并非偶然，而是一种有规律的现象。,4,-,关于洗澡的思考洗澡，是一件非常普通的事情。洗完澡，把浴缸的塞,谢皮罗认为这漩涡与地球自转有关。,如果地球停止自转的话，拔掉澡盆的塞子，不会产生漩涡。,由于地球不停地自西向东旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转。,谢皮罗认为，北半球的台风都是逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的漩涡是一样的。他断言，如果在南半球则恰好相反，洗澡水将按顺时针形成漩涡;在赤道，则不会形成漩涡!,谢皮罗的论文发表之后，引起各国科学家的莫大兴趣，纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的论断完全正确。,5,-,谢皮罗认为这漩涡与地球自转有关。如果地球停止自转的话，拔掉澡,罗教授从洗澡水的漩涡，联想到地球的自转问题，再联想到台风的方向问题，并做出了合乎逻辑的推理，这正是他目光敏锐、善于思索的体现。,6,-,罗教授从洗澡水的漩涡，联想到地球的自转问题，再联想到台风的方,无独有偶，在近百年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家，调查了蚯蚓在地球上的分布情况，他指出，美国东海岸有一种正蚯蚓，而欧洲西海岸同纬度地区也有正蚯蚓，在美国西海岸却没有这种蚯蚓。密卡尔逊无法回答这是为什么。,密卡尔逊的论文，引起了德国地质学家魏格纳的深度思考。当时，魏格纳正在研究大陆和海洋的起源问题。他认为，那小小的蚯蚓，活动能力很有限，无法跨越大洋，它的这种分布情况正是说明欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。他把蚯蚓的地理分布作为例证之一，写进了他的名着大陆和海洋的起源一书。,关于蚯蚓的思考,7,-,无独有偶，在近百年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家，调查了,魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成,这正说明：他的成功在于从问号中寻求真理。,8,-,魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆和海洋的形成8-,洗澡水的漩涡和蚯蚓的分布，这些都是很平常的事情。然而，,善于“打破砂锅问到底”的人，,却从中有所发现，有所发明。科学并不神秘，科学并不遥远，真理常常就在你的身边，就看你有没有一双敏锐的眼睛，,有没有一个善于思考的脑子,。,9,-,洗澡水的漩涡和蚯蚓的分布，这些都是很平常的事情。然而，善于“,关于鹿角的思考,有一次,英国科学家亨特去公园看鹿,看着每个鹿都有漂亮的鹿角,亨特突然对鹿角发生了兴趣.他摸了摸鹿角,发现鹿角是热的.为什么鹿角是热的呢?亨特很好奇,他仔细观察了一下,发现鹿角里布满了血管.,亨特想,如果将鹿角的侧外颈动脉系住一段时间,会怎么样呢?,后来,他做了一个实验.他把一个鹿角的侧外颈动脉系住,发现鹿角顿时冷了下来,在一段时间内不再生长了.,过了几天,鹿角又变暖了.亨特发现并不是系带松动了,而是附近的血管扩张,输送了充足的血液.于是亨特发现了侧支循环及其扩张的可能性.,在这个发现的指引下,进而产生了外科学上的亨特氏手术法.,10,-,关于鹿角的思考有一次,英国科学家亨特去公园看鹿,看着每个鹿,关于碟子的思考,英国著名物理学家瑞利是个喜欢思考又善于动手的人.,有一天,家里来了客人.母亲端茶出来的时候,由于碟子光滑,茶碗在上面滑动了一下,结果茶泼出来一点在碟子上.,这件小事引起了瑞利的思考：为什么在光滑的碟子上茶碗很容易滑动,当母亲洒了点热茶在碟子上后,茶碗纹丝不动了呢?,瑞利想：这太有意思了,我一定要弄清楚这是为什么.,于是,瑞利进行了反复的试验和分析,最后,他得出这样的结论：茶碗和碟子表面总有一些油腻,使它们之间的摩擦减少,所以容易滑动.等洒上热茶后,油腻溶解了,摩擦加大,所以不容易滑了.,接着,他又开始研究油在固体物摩擦中的作用,提出了润滑油减少摩擦力的理论.后来,润滑油被广泛应用,瑞利也因此获得了诺贝尔奖.,11,-,关于碟子的思考英国著名物理学家瑞利是个喜欢思考又善于动手的人,对事物产生疑惑,再根据疑惑进行仔细观察或亲自动手做实验,在此基础上继续思考,这样就能够发现事物的真相.,12,-,对事物产生疑惑,再根据疑惑进行仔细观察或亲自动手做实验,在此,关于灯的思考,伽利略1564年生于意大利的比萨城,就在著名的比萨斜塔旁边.他的父亲是个破产贵族.当伽利略来到人世时,他的家庭已经很穷了.17岁那一年,伽利略考进了比萨大学.在大学里,伽利略不仅努力学习,而且喜欢向老师提出问题.哪怕是人们司空见惯、习以为常的一些现象,他也要打破砂锅问（纹）到底,弄个一清二楚.,有一次,他站在比萨的的天主教堂里,眼睛盯着天花板,一动也不动.他在干什么呢?原来,他用右手按左手的脉搏,看着天花板上来回摇摆的灯.他发现,这灯的摆动虽然是越来越弱,以至每一次摆动的距离渐渐缩短,但是,每一次摇摆需要的时间却是一样的.于是,伽利略做了一个适当长度的摆锤,测量了脉搏的速度和均匀度.从这里,他找到了摆的规律.钟就是根据他发现的这个规律制造出来的.,善于深度思考的人，更接近成功的殿堂,13,-,关于灯的思考伽利略1564年生于意大利的比萨城,就在著名的比,天道不一定酬勤，深度思考比勤奋学习更重要。,应该如何培养自己深度思考的能力呐？,14,-,天道不一定酬勤，深度思考比勤奋学习更重要。应该如何培养自己深,一、保持专注，自己动脑，形成自己的想法,培养自己深度思考的能力，最重要的一步就是保持专注，激发自己的想象力，自己先动脑。,当遇到问题，首先给自己一个空间，沉下心来，想想自己所面临的问题背后到底是哪方面的疏漏和缺失造成的。,形成自己的想法以后，再去上网查查是否有类似或相关的情况，他们是怎么解决的，他们解决问题的思路是什么，你的思路和他们的思路有什么不同，你可以改进的地方有哪些。,只要持续的刻意练习，我们便可以形成自己清晰的思路和见解。,15,-,一、保持专注，自己动脑，形成自己的想法 15-,二、学会运用一些基本的逻辑结构，锻炼自己的思维,要想自己的思路和想法清晰而有说服力，我们必须学着有逻辑地分析和表达，,金字塔结构,可以帮我们实现这一点，这是一种结构思考力的表达。,结构思考力有4个特点：结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进,自下而上搭建,，叫作概括总结做聚合，它包括3个步骤：收集信息、分类、概括总结。,比如你看到一组好友对自己的评价，乐观、幽默、勤奋、善良、有思想、粗心、固执、不合群，这是你收到的信息。,分类，你可以分为优点、缺点,概括总结，自己在朋友眼中整体是个不错的人。,归纳就是从特殊到普遍，比如4个基本点，5条原则，6个层次。,在归纳分类时，我们按时间顺序、结构顺序（由表及里、由内向外、从整体到部分）、重要性顺序组织自己的思想。,培养自己的深度思考能力，可以按照结构思考力的方法逐渐锻炼自,16,-,二、学会运用一些基本的逻辑结构，锻炼自己的思维,三、从现象到本质,你的成绩为什么没有考好？,表面看：,你每天都在背书，你一直都在做题，你明明也很努力，你明明不比别人差，你明明每次都整理做题,那为什么一直考不好,本质上：,上课注意力不集中，跑神眼中,下课看着在做题，思绪确实一团乱麻,你确实每天都在背书，但只是机械式的背书，没有自己的思考、总结,你确实整理了错题，但是你翻阅过几次吗,永远不要自己感动自己,只有看到事物的本质，才能从根本上去试图改变，否则都是治标不治本的隔靴挠痒。,电影教父中有句经典台词，“花半秒钟就能看透事物本质的人，和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运”。,17,-,三、从现象到本质你的成绩为什么没有考好？只有看到事物的本质，,四、建立自己的知识体系，多读不同类型的书，接受不同的观点,如何搭建知识体系呢？,我们有两种路径：,对于碎片化的信息，可以选择由点到面的方式,将自己收集的信息做个整理，删除无用或过时的信息，再做分类、贴上标签，如情感、干货、思维方式和认知、教育、心理、哲学、科技等。,每当接受了新的信息，就放到相应的分类中，这会使你的信息库的信息逐渐产生关联，由点及面，逐渐“自成一派”。,对于自己感兴趣的知识或存在困惑的问题，可以选择由面到点的方式,如果你对历史感兴趣，可以从原始社会到近现代做个梳理，包括各个历史时期的社会、政治、文化、经济、人物等诸多方面。,18,-,四、建立自己的知识体系，多读不同类型的书，接受不同的观点如何,培养自己深度思考的能力是一个循环渐进的过程，开始便已成功一大半，接下来要做的就是坚持下去。慢慢，你会欣喜地看到自己的改变。,19,-,培养自己深度思考的能力是一个循环渐进的过程，开始便已成功一大,关于衡水中学的深度思考,20,-,关于衡水中学的深度思考20-,21,-,21-,衡水中学是这样,教学的,1.一个培养,：培养学生各种能力的主渠道在课堂。教学过程中如何提高课堂40分钟教学效率，是突破课堂的关键。,2.两个对待：,把每节自习都当作考试对待，把每次考试都当作高考对待，真正做到“自习考试化，考试高考化，高考平时化”。,3.三个按时：,自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作业。,4.四精,：精选、精讲、精练、精评。,5.五必：,作业有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补。,6.教学六个环节,：备、讲、批、辅、考、评。,7.五主原则：,教师为主导、学生为主体、问题为主导轴、思维为主攻、训练为主线。,8.课程安排三步走：,夯实基础、和谐发展凸显优势、自我发展超越目标、跨越发展。,9.开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于 3 课时。,22,-,衡水中学是这样教学的1.一个培养：培养学生各种能力的主渠道在,1.上课禁止行为：,严禁拖堂、看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿。,2.课堂重能力。,（1）识记运用能力。,（2）理解概括能力：理解并概括文本的能力是一个核心能力。,（3）读题能力。教学生读题，弄清题目的知识点、提示点和考查点。,（4）答案还原能力。答从题中来，弄清答案的来源。,（5）技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。,（6）听课反省能力。,（7）整理迁移能力。将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。,（8）分析创新能力。,（9）书写表达能力。,3.课堂容量大，内容深；没有花架子、课堂真实。,衡水中学是这样上课的,23,-,1.上课禁止行为：严禁拖堂、看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿。,衡水中学是这样上自习的,衡中的自习分为,学科自习课,和,公共自习课。,1.学科自习课。,在某节自习课内只许做规定科目、规定范围的题目。,难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习；,教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，要求教师布置作业要精。,24,-,衡水中学是这样上自习的衡中的自习分为学科自习课和公共自习课。,2.公共自习课。,“公共自习”是留个学生自由支配的时间，一天有三节，主要用来整理笔记、改错和探究难题。,这种自习分配方式有效解决了各学科自习时间分配的难题，又有效的刺激了学生自习的学习效率，变自习为考试，强化了学生的心理素
展开阅读全文