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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,海 燕,高尔基,学习目标,1,、理清层次结构。,2,、理解并学习象征手法、对比和烘托。,3,、学习海燕所具有的自信乐观勇敢和洞察力。,作者介绍,高尔基,（,1868-1936,）：,俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。,代表作有,:,长篇小说,母亲,，自传体三部曲,童年,、,在人间,、,我的大学,。,写作背景,本文是高尔基在,1901,年,3,月写的,“,幻想曲,”,春天的旋律,的结尾部分，原题为,“,海燕之歌,”,，那时正是俄国,1905,年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。,呻吟,胆怯 翡翠,掠起 蜿蜒,号,号叫,口号,晃,一晃,晃动,吓,吓唬,恐吓,Shn,yn,qi,fi,l,wnyn,预习检查,h,o,h,o,hu,ng,hu,ng,xi,h,呻吟,:,因痛苦而发出的声音,.,胆怯：胆小,.,畏缩,.,翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉,.,本文用来比喻海浪,.,号叫：本文形容海燕的极度欢乐,.,蜿蜒：蛇类爬行的样子,.,朗读课文 初步感知,思考：,1,、这是一首散文诗，大家在听的时候注意体会这一兼具散文和诗歌特点的文学样式。,2,、把正面描写海燕的句子标划出来。,3,、,这是,的海燕,.,自主探究 学习课文,1,、自读课文，分析这首散文诗的结构。,2,、文中的海景有什么变化？海燕有什么表现？,3,海鸥、海鸭、企鹅三种动物有怎样的的表现？为什么要写这三种动物,?,对比衬托出海燕英勇、乐观的形象。,1,、理解文章中海燕及其它主要形象的象征意义？,2,、文章哪些句子哪些词写得好？为什么？,合作探究 研读课文,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,作用是什么？,化“抽象”为“具体”，形象可感，使所要表达的意思更为含蓄和深刻。,象征手法,象征与比喻的区别,1.,象征中的象征体都是具体的，被象征的本体即概念，思想和感情都是抽象的；比喻中的喻体和本体通常都是具体的。,2.,象征是着眼于全文的构思，是文章技法，决不会是一个单句。而比喻则通常是以句子的形式存在。,海 燕,象征,英勇善战、大智大勇的,无产阶级,革命先驱者,大海,象征,广大人民群众的力量,海 鸥,象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者,海 鸭,企鹅,乌云,闪电,雷声,狂风,象征,反革命的,黑暗势力,暴风雨,象征,席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴,太阳,象征光明的未来,象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。,象征风起云涌的革命运动。,象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者,。,象征光明的未来,象征一切反动的黑暗势力,。,大海：,暴风雨：,海鸭、海鸥,企鹅：,太阳：,乌云、闪电,狂风：,想想它们象征了什么？,海燕,无产阶级革命先驱者,1,、,在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。,（,比喻句,从形、神两个方面突出了海燕的勇猛、善战的雄姿,。）,2,、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。,（,拟人句,“抓住”、“熄灭”，突出了大海巨大的声威和强大的力量。）,3,、暴风雨！暴风雨就要来了！,（,反复句,以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤。）,品析语言,5,，“高傲的飞翔”是什么修辞方法？有什么表达作用,？,拟人。,表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。,4“,像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？,比喻。表现了海燕的矫健敏捷。,拟人和比喻。,把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。,6,狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。,感情,：运用祈使句，语句有力，表现无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望革命风暴早日到来的感情，也号召人民积极投身革命。,。,7,“,让暴风雨来得更猛烈些吧,”,一句表达了作者什么思想感情？,思考下列形象可以象征什么？,梅花,蜡烛,青松,红旗,荷花,落叶,知识迁移,同一事物可以从不同角度立意,今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？,航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！,赠 言,暴风雨来临之前,暴风雨迫近之时,暴风雨即临之时,海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来,海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来,海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来,
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