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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-8-18,谢谢观赏,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-8-18,谢谢观赏,*,历史课程与教学论,主讲,:xx,1,谢谢观赏,2019-8-18,历史课程与教学论主讲:xx1谢谢观赏2019-8-18,第三讲,中学历史教学过程与组织形式,一、历史教学过程,1.,教学过程的本质,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,2,历史教学过程分析,历史教学过程是一种特殊交往过程，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习历史学科的基本知识，掌握其基本技能、发展能力，陶冶品德、美感，全面发展个性的过程,2,谢谢观赏,2019-8-18,第三讲 中学历史教学过程与组织形式一、历史教学过程2谢谢,第三讲,中学历史教学过程与组织形式,（,1,）历史教学过程是一种特殊的交往过程,（,2,）历史教学过程是学习、掌握历史基本知识的过程,（,3,）历史教学过程是掌握技能，发展智能的过程,（,4,）历史教学过程是培养高尚的道德情操和正确的价值观的过程,（,5,）历史教学过程是锤炼个性的过程,3,谢谢观赏,2019-8-18,第三讲 中学历史教学过程与组织形式（1）历史教学过程是一,第三讲,中学历史教学过程与组织形式,二、历史教学原则,（一）历史教学原则,1.,教育原则是对教学过程全方位、概括性的、方法论的最一般要求,教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作基本要求,它贯穿于教学各项活动之中,把教学的基本原理运用到实际的教学中去，其中间的必经环节就是教学原则,4,谢谢观赏,2019-8-18,第三讲 中学历史教学过程与组织形式二、历史教学原则4谢谢,第三讲 中学历史教学过程与组织形式,2.,一般性的教育教学原则,第一、知识传授与能力培养相协调的原则,第二、智力培养与心力培育相协调的原则,第三、深入与浅出相协调的原则,第四、教师主导作用与学生主体作用相协调的原则,3.,历史教学原则,5,谢谢观赏,2019-8-18,第三讲 中学历史教学过程与组织形式2.一般性的教育教学原,第三讲 中学历史教学过程与组织形式,历史教学原则是一般性教学原则的学科化和具体化,（,1,）历史教育目标体系的整体性原则,（,2,）历史教学过程的层次性原则,（,3,）历史教育内容的综合性原则,（,4,）历史教学方法的优化原则,（,5,）历史教育活动的主体性原则,6,谢谢观赏,2019-8-18,第三讲 中学历史教学过程与组织形式历史教学原则是一般性教,第三讲 中学历史教学过程与组织形式,四、历史教学的组织形式,1.,教学组织形式的演变,教育活动总是在一定的时间和空间中进行的。,其空间形态指教育活动的物质构成方式,其时间流程指教育过程组成的环节序列。,两者构成了教学组织形式，又称教学形式，它是构成教育活动的具体方式，,7,谢谢观赏,2019-8-18,第三讲 中学历史教学过程与组织形式四、历史教学的组织形式,第三讲 中学历史教学过程与组织形式,各种教学组织形式就其一般形态，可以概括为三种，即全班的教学组织形式、分组教学组织形式和个别教学组织形式,（,1,）个别教学制,（,2,）集体教学制,（,3,）班级教学制,（,4,）贝尔,兰喀斯特制,（,5,）道尔顿制,8,谢谢观赏,2019-8-18,第三讲 中学历史教学过程与组织形式各种教学组织形式就其一,第三讲 中学历史教学过程与组织形式,（,6,）文纳特卡制,（,7,）特郎普制,（,8,）不分级制,（,9,）选科制,（,10,）复式教学制,2.,历史的基本组织形式,课堂教学,“,单一课”和“综合课”,9,谢谢观赏,2019-8-18,第三讲 中学历史教学过程与组织形式（6）文纳特卡制9谢谢,第三讲 中学历史教学过程与组织形式,新的课堂教学组织形式。如“问题探究”、“社会调查”、“角色扮演”、“现代信息技术与社会科教学整合”、“模拟情境”等,新课程改革实施以来，课堂教学的组织形式多样，讨论、交流和合作、小组学习等方式成为经常性的基本的方式。,2.,历史教学的重要组织形式,学习探究课（活动课）,10,谢谢观赏,2019-8-18,第三讲 中学历史教学过程与组织形式新的课堂教学组织形式。,第三讲 中学历史教学过程与组织形式,重视活动，让学生通过丰富多彩的活动去感受、体验、和理解历史与社会，是现代学习方式的一大特点,活动的组织方式,:,集体活动、小组活动和个别活动,3.,历史教学的重要（补充）组织形式,课外活动（第二课堂）,11,谢谢观赏,2019-8-18,第三讲 中学历史教学过程与组织形式重视活动，让学生通过丰,第三讲 中学历史教学过程与组织形式,扩展知识性的活动,:,社会实践活动,培养技能性的活动,体验性（娱乐性）活动,12,谢谢观赏,2019-8-18,第三讲 中学历史教学过程与组织形式扩展知识性的活动:1,
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