早会互动小游戏_“看图猜成语”课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,早会互动小游戏_“看图猜成语”,11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。,早会互动小游戏_“看图猜成语”早会互动小游戏_“看图猜成语”11、不为五斗米折腰。,12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。,13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。,14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。,15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。看图猜成语曲 工娶 工异,曲,同,工,将数学游戏引入数学课堂教学，结合若干具体的案例进行分析，提出合理运用集数学和游戏于一体的数学游戏，挖掘和发挥数学游戏的作用，对优化数学教学和推进课程改革都具有重要的现实意义。,数学游戏寓数学问题于游戏之中，同时具备知识性、趣味性和娱乐性，能让学生在做游戏的过程中学到数学知识、数学方法和数学思想。学生学习数学的过程不再是单一的、枯燥的，不再以被动地听、讲和练习为主，它成了一个充满生命力的过程。,一、有助于激发学生的学习兴趣,由于数学游戏具有趣味性强、有挑战性等特点，通过数学游戏可以培养学生对数学的浓厚兴趣和探索未知问题的强烈好奇心。兴趣和好奇心为学习数学和探索数学现象的奥秘提供了强大的动力，这就让数学学习成为了一种高级的心理追求和精神享受，充满了乐趣。,许多数学家开始研究某一问题时，总是带着小孩子玩新玩具的兴致，先是带有好奇的惊讶，在神秘被揭开后又有发现的喜悦。在数学游戏的过程中，学生也会碰到一些困难，但是这能有效地锻炼学生的意志品质，培养学生勇于面对数学活动中的困难，培养他们正确的数学态度，使之有学好数学的自信心。,二、有助于激发学生的主动性和创造性,教师应创设能引导学生主动参与的教育氛围，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展。数学游戏所涉及的内容往往有趣、吸引人、浅显易懂，不需要过多的预备知识，只要掌握一般的基本知识即可。,例如：用形状相同或不同的正多边形组合起来镶嵌一个平面的游戏，只要把两个正三角形或正方形整齐地排列在一起就能镶嵌成一个平面，非常简单。可以是多个正多边形、多种正多边形的组合，千变万化，能创造出各式各样、丰富多彩的图案，乐趣无穷。在组合的过程中，学生需要对自己的设想进行判断，需要独立思考、自主探索，由于每个学生的思维不同，产生的结果是多种多样的。在游戏中，学生的主动性和创造性得到锻炼和培养，自主探索、合作交流能力和实践能力也得到培养和提高。,三、有助于渗透数学思想,游戏与数学的相似，保证了数学游戏对学生数学思想的培养，使学生更深刻地理解数学精神。可利用游戏引导学生开展有趣的数学活动。同时，数学游戏还具有将抽象的知识形象化的作用。,比如：在研究“视图”时，可引入游戏。先在桌上放一个茶壶，各小组四位学生从各自的方向进行观察，并让学生把观察到的结果画下来进行比较，说说发现了什么，试着去解释。通过观察比较、小组讨论、集体评价和动手操作等形式，能有效地将抽象的知识形象化。让学生充分利用已有的观察、鉴别、分析能力，根据直觉用笔画出自己的感觉，用自己的方式研究世界，用心去感悟。,四、有助于获得数学知识,数学游戏可为不同层次的学生提供机会。例如折纸游戏：用一张正方形的纸片进行折叠，纸片上留下折痕会揭示大量的几何知识，包括全等、对称、四边形的性质、相似等。如果纸片能够一直折下去，当对折30次后，它的高度比珠穆朗玛峰高度的10倍还多，通过计算，让学生真正体会到“不算不知道，数学真奇妙”，从而对数学产生极大的兴趣。,折纸的过程也极具启发性：用一张正方形（二维物体）的纸张来折一个立体物体（三维物体）。如果学生折出了新的东西，那么教师可以指导学生把这个立体物体摊开并仔细观察留在正方形纸张上的折痕。这个过程包含了维数的变动，一个二维物体变成三维物体，又回到二维。,通过游戏获得知识，对数学教学也有一定启示：教学必须适合学生的认知发展水平，必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上，应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验。,五、有助于推动新课程的实施,有些数学游戏可以锻炼学生的动手能力。新课程要求学生具有多方面的素质，发展学生的各种能力。数学的课堂教学也不例外地成为发展学生能力的主渠道。在课堂上，教师要尽可能地多培养学生的动手、动口、表达等各种能力。很多数学游戏可以作为锻炼学生这些能力的绝好素材。,在数学教学中，合理地利用数学游戏，可使学生在参与游戏的过程中自主性、独立性、能动性和创造性都得到提升；实践能力和创新精神、创造性思维得到锻炼和培养。这有利于改革以书本中心知识为中心、以教师为中心和以教案为中心的传统教学，实施以学生发展为中心、以学生学习为中心、以开放的教学形式为中心和以提高学生整体素质为目的的教学，必会对新课程的实施起到推动作用。,素质教育改革以来，我国农村的教育教学质量有了较大的提升，学生的基础知识及中和素质也有了质的飞跃。作为学校教育的主要科目之一，数学的教育教学质量提升较大。但是，我们不得不注意到这样一个现象：与城市数学教学相比，农村数学教学中还存在很多的问题。下面本文对当前农村数学教育中存在的问题以及相应的对策进行深入探讨。,1农村数学教学成绩滞后的原因分析,首先，学生的数学学习兴趣不高，学习主动性较差。相比其他科目而言，数学的学习内容较为枯燥。就当前的数学教材来看，大部分数学教材的内容较为单一，教材安排多为“知识点+实例”，而教师的授课过程也往往按部就班，毫无新意可言。在这种教学模式下，学生的学习主动性较差，学习兴趣不浓厚，很难全身心的投入学习过程。这是导致农村数学教学成绩滞后的重要原因之一。,其次，农村数学的教学方法陈旧且单一。教学方法的合理与否，将会对教学效率及学生的成绩等产生十分重要的影响。因此，要想提高学生的成绩，教师必须不断优化自己的教学方法。但就当前农村数学教学过程来看，很多教师仍然在沿用过去的“教师讲、学生听”的传统教学方法，学生的钻研精神、创新能力较弱。同时，教师在授课过程中，让学生对同一类型和统一难度的题目进行了反复训练，但却忽视了学生拓展延伸能力的发展，课后练习过于追求“量”，而忽视了“质”。在考试过程中，对于那些难度较高的题目，学生往往望而却步，知难而退，成绩也不会有较大的提升。,再次，不具备数学深入学习的条件。第一，从学生方面来说，很多同学的数学基础较弱，不具备各种专业知识以及解题技巧等，在深入学习的过程中总是困难重重。其次，从学校方面来说，学校的学习环境、设备等都有待于进一步完善。从实质上说，数学是一种工具性科目，为学生进行其他科目的学习提供了重要的基础。因此，为了促进学生学习成绩的提高，各个农村学校必须不断优化和提升学生的学习环境，完善各种学习设备。但是，大部分学校都把关注的重点放置于学生成绩的提高方面，而忽视了各种教学设备对教学成绩提升的重要意义，如多媒体技术等。比如在2014年的中考中，数学满分120分，城市学生数学平均分约90分，农村学生约为78分，虽然这两年在新课改背景下，中考数学难度系数降低了不少，但差距仍然存在且较大。,最后，农村数学教师的专业素质较低。作为学生学习过程中的重要指导者，教师对学生成绩的提升起着十分关键的作用。与城市相比，农村的发展速度、发展水平较低，教学条件等也存在很大的差距。很多教师不愿意来农村工作，这也导致农村教育人才的缺失。另外，很多数学教师对自己的教学科目的内容掌握程度不高，无法顺利指导学生学习，教学成绩更是难以提高。,总之，这些问题的存在，严重制约着当前我国农村数学教学成绩的提升，不利于学生的全面发展。,2提高农村数学教学成绩的相应对策,数学的学习，能够使学生掌握必要的专业知识，对于提高自己的数学成绩等意义重大；同时，这也有利于促进学生的全面发展。为了转变当前农村数学教学成绩偏低的状况，农村学校必须进一步优化教学环境，提升教学设备；教师要转变数学教学方法，激发学生的学习兴趣。下面，笔者将针对上文中提到的问题，对提高农村数学教学成绩的策略进行深入探讨。,第一，优化教学情境，提高学生的数学学习兴趣。俗话说得好，兴趣是最好的老师。带着兴趣去学习，学生的学习效率会进一步提高，教学效率也会相应地提升。在授课之前，教师必须深入了解课本知识点，熟悉教师应该掌握的学习内容，从而设置合理的教学情境与氛围。例如，在学习不等式这一课时时，教师可以带一些教具，让学生明确“等号”与“不等号”的涵义。其次，教师要从生活实际出发，将当前各种热门话题与数学学习内容结合起来，激发学生的学习兴趣。,第二，要完善农村数学的教材内容，更新教学方法。数学学习是一个循序渐进的过程，应遵循由易入难、由简到繁的原则。在编写教材时，也要严格遵循此原则。同时，教材编写者也应该根据学生的身心发展特点，合理编写教材内容，适当插入一些动画或图片等。在教学方法方面，农村数学教师应该严格贯彻素质教育的基本精神，转变自己的角色意识，充分发挥学生学习主体地位。教师要充分发挥自己指导者的角色，努力做好自己的本职工作，力求从根本上提高数学教学成绩。,第三，要优化数学深入教学和学习的条件。首先，教师在教学过程中要十分重视学生基础知识的掌握和综合能力的提高，要帮助学生打下良好的基础，从而更好地投入未来的学习过程，以便充分应对各种学习难题。其次，学校要不断完善教学设备，要充分应用当前的多媒体技术、信息技术等，将教学内容用视频、音频、图片等表现出来，努力提高教学效率和教学质量。例如，在进行函数教学的时候，为了给学生更好地描述函数图像的画法与表达式的关系，教师可以运用多媒体来展示图形的变化过程，帮助学生掌握教材内容。,第四，要加强教师的专业素质和技能培训，促进教师的专业发展。农村学校要十分重视各个数学教师的教学素质，优化工作条件，为教师提供更好的发展环境，吸引更多的优秀人才深入农村学习开展教学工作。要定期开展对教师的培训工作，利用寒暑假等空余时间，让教师参与更多的教育与培训，借鉴其他学校数学教学的先进经验，以便更好地开展教学工作。除了要促进自身的专业发展之外，各个数学教学还应该自觉提升自己的职业道德素质，磨练自己的品格，注重与学生的沟通工作，深入了解学生的生活与学习状态，促进数学教学成绩提升的同时，也促进学生的全面发展。,除了上面所提到的几个方面之外，农村数学教师还应该做好课后辅导工作，因材施教。对于那些数学学习能力较弱的学生，教师应该注入更大的精力，多进行课后的辅导与帮助，促进学生的进步。而每个学生也要端正自己的学习态度，充分认识数学学习的意义及重要性，从而积极主动地投入学习过程。,3总结,作为学生学习的主要科目之一，数学的学习为其他科目的学习奠定了重要的基础。近年来，在国家教育改革与政策支持下，我国教育教学的整体质量及水平都有了较大的提升。但是，由于各种主客观条件的限制，我国农村数学教学的成绩并不理想，与城市相比，还存在一定的差距。对此，相关部门必须采取合理的对策：政府应该加大财政拨款，优化教育教学环境；教师应该提高自身素质，转变教学方法；学生应该端正学习态度，积极投入学习过程。相信在各方的共同努力与配合下，我国的农村数学教学状况一定会大有改善，教学成绩也会大有提升。,早会互动小游戏_“看图猜成语”11、不为五斗米折腰。早会互动,1,看图猜成语,看图猜成语,2,曲 工,娶 工,异,曲,同,工,曲 工娶 工异,3,说说说说说说说说说说,自,圆,其,说,说说说说说说说说说说自,4,、,可,圈,可,点,、可,5,心 口,X ,口,是,心,非,心 口X 口,6,五,十,一,五,一,十,五十一,7,尼道卦,虔师稳,媒牙药,三,姑,六,婆,尼道卦虔师稳媒牙药三,8,“三姑六婆”的由来,民间常有“三姑六婆”之说，意思是指家庭关系复杂。姑娘在婆家不好处。其实，原意并非如此。“三姑”指的是：尼姑、道姑、卦姑； “六婆”指的是：牙婆、媒婆、师婆、虔婆、药婆、稳婆。,关于“三姑六婆”的来历，最早可追溯到明代。明代有位名叫陶宗仪的学者，他著的,辍耕录,第十卷中有这样的记述：“,三姑者，尼姑、道姑、卦姑也；六婆者，牙婆,(,贩卖人口的妇女,),、媒婆、师婆,(,女巫,),、虔婆,(,鸨母,),、药婆、稳婆,(,接生婆,),也。,”清代小说家李汝珍在他的小说,镜花缘,中有这么一段文字：“吾闻贵地有三姑六婆，一经招引入门，妇女无知，往往为其所害，或哄骗银钱，或拐带衣物。”这就是“三姑六婆”的原意。,“三姑六婆”的由来,9,合,应,里,应,外,合,合应里,10,可,非,同,小,可,可非,11,忄,口,夬,心,直,口,快,忄口夬心,12,一土曰,羽米古,月水余,一,塌,糊,涂,一土曰羽米古月水余一,13,此此此,此此举,此此此,多,此,一,举,此此此此此举此此此多,14,天,潭,天,方,夜,潭,天潭天,15,大大,四,大,皆,空,大大四,16,德容,父夫,三,从,四,德,德容父三,17,三从四德,“三从”与“四德”的合称。,“三从”指,幼从父、嫁从夫、夫死从子,。,“四德”指,妇德、妇言、妇容、妇功,。三从四德是封建伦理道德奴役妇女的精神枷锁。,三从四德,18,脚脚,四,脚,朝,天,脚脚四,19,言吾言吾言,三,言,两,语,言三,20,木,3,入,木,三,分,木3入,21,能,能,能,屈,能,伸,能能能,22,尸,目,丨,扬,眉,吐,气,尸目丨扬,23,飞,飞,比,翼,双,飞,飞飞比,24,一,3,举,一,反,三,一3举,25,止,丶,一,点,即,止,止丶一,26,正,怀,正,中,下,怀,正怀正,27,馬,马,失,前,蹄,馬马,28,艸曰大夕口共,莫,名,其,妙,艸曰大莫,29,何何何何流心人老无不惧牵,风,花,雪,月,何何何何风,30,惊,石,石,破,天,惊,惊石石,31,国,城,倾,国,倾,城,国城倾,32,望,德,德,高,望,重,望德德,33,无,伦,无,与,伦,比,无伦无,34,歇后语,不倒翁坐车左右摇摆；东倒西歪,不见棺材不落泪死心眼,财神爷要饭装穷,黄鼠狼给鸡拜年没安好心,此地无银三百两不打自招；自已哄自已,竹篮打水一场空,对哑巴说话白费口舌,打破沙锅问到底,外甥打灯笼照（舅）旧,歇后语不倒翁坐车左右摇摆；东倒西歪,35,END,16,、业余生活要有意义，不要越轨。,华盛顿,17,、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。,罗素,贝克,18,、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。,马云,19,、自己活着，就是为了使别人过得更美好。,雷锋,20,、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。,布尔沃,END16、业余生活要有意义，不要越轨。华盛顿,36,