四年级语文下册《练习6》课件苏教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,练习,6,苏教版语文第八册,练习6苏教版语文第八册,噪声,噪声,小芳正在调查社区附近的噪声，她查到了一段有关噪声的资料：,处处留心,噪声是不同频率和强度的声音杂乱组合而成的，它是人所不需要的声音。超过,60,分贝就是噪声污染了。噪声会影响人的睡眠与休息，还会引起噪声病，须要予以治理。,红色标出的词你理解吗？,你知道“需要”和“须要”有什么不同？,噪声是不同,频率,和强度的声音杂乱组合而成的，它是人所不,需要,的声音。超过,60,分贝,就是噪声污染了。噪声会影响人的睡眠与休息，还会引起噪声病，,须要,予以治理。,小芳正在调查社区附近的噪声，她查到了一段有关噪,“,需要”和“须要”用法上区别：,强调重点不同,“需要”强调对可见可感物件的要求，主体与客体之间有这要求与被要求，使用与被使用关系。,“须要”强调事理上的必要，一般不用在对具体物件的要求上。,需要,：是要求得到，一般,与某个事物搭配,。,须要,：是一定要的意思，一般与,“干什么”“怎么样”,搭配。,需要食物，需要棉衣，需要工具,须要商量，须要真实准确，须要输血,“需要”和“须要”用法上区别：需要：是要求得到，一般与某个事,频率,：是单位时间内完成振动的次数。,人耳能够接受到的声音频率是,20Hz,（,赫兹,）到,20000hz,频率：是单位时间内完成振动的次数。,分贝,：是一种测量声音相对响度的单位。,按普通人的听觉，,0,20,分贝很静、几乎感觉不到。,20,40,分贝安静、犹如轻声絮语。,40,60,分贝一般。普通室内谈话。,60,70,分贝吵闹、有损神经。,70,90,分贝很吵、神经细胞受到破坏。,90,100,分贝 吵闹加剧、听力受损。,100,120,分贝难以忍受、呆一分钟即,暂时致聋。,分贝：是一种测量声音相对响度的单位。,噪音常识,噪音常识,噪声 洗澡 急躁 干燥,喿,zo,有口分贝太高，,有足性情太暴。,有水可净身子，,有火水分不保。,你如果觉得很吵，那就用“噪音”的噪；,你想到人有三急，那就用“急躁”的躁；,你觉得非常烦恼，那可用“烦燥”的燥；,你身上如果很脏，那你肯定是要用洗澡；,趣味汉字,噪声 洗澡 急躁 干燥喿zo有口分贝太高，你如果觉得,有水很干净，,有心有行动。,有言礼貌足。,有虫飞轻盈，,清洁 事情 请坐 蜻蜓,有树梢头密，,有手高能力。,有口老鼠叫。,有肉锻炼起，,枝叶 技术 吱吱叫 肢体,有水很干净，清洁 事情 请坐 蜻蜓有树梢头密，枝叶 技术,欲言又止 吞吞吐吐,闪烁其词 支支吾吾,口若悬河 妙语连珠,高谈阔论 眉飞色舞,读读背背,欲言又止 吞吞吐吐读读背背,欲言又止,：想说又停止不说。形容有难言的苦衷。出自：清,蒲松龄,聊斋志异,：,“,语甚凄楚，惊问之，欲言而止者再。,”,吞吞吐吐,：想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。出自：清,文康,儿女英雄传,第五回：,“,你一味的吞吞吐吐，支支吾吾，你把我作何等人看待。,”,欲言又止：想说又停止不说。形容有难言的苦衷。出自：清蒲松龄,闪烁其词,：闪烁：光摇晃不定的样子。言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。指不肯透露真相或回避要害问题。出处：,痛史,第二五回：,“,或者定伯故意闪烁其词，更未可定。,”,支支吾吾,：,zh zh w,w,指说话吞吞吐吐，含混躲闪。出自：清,文康,儿女英雄传,第五回：,“,我既这等苦苦相问，你自然就该侃侃而谈，怎么问了半日，你一味的吞吞吐吐，支支吾吾？,”,闪烁其词：闪烁：光摇晃不定的样子。言语遮遮掩掩，吞吞吐吐。指,小凌到家时满脸愁绪，心事重重，似乎想说什么，但是又（）。直到临睡觉前，才拿出考卷，（）地对妈妈说：“我,我今天没考好。”,欲言又止,吞吞吐吐,这两个人鬼鬼祟祟的，警察上千盘问，他们（）、（），前言不搭后语。,闪烁其词,支支吾吾,表示说话不流畅,小凌到家时满脸愁绪，心事重重，似乎想说什么，但是又（,口若悬河,：,ku ru xu,n h,若：如,像；悬河：瀑布。讲话像瀑布倾泻，滔滔不绝。形容能说会辩，口才很好，口齿伶俐。出处：南朝,宋,刘义庆,世说新语,赏誉,：,“,郭子玄语议如悬河泻水，注而不竭。,”,妙语连珠,：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。,口若悬河：ku ru xun h若：如,像；悬河：瀑,高谈阔论,：高：高深；阔：广阔。多指不着边际地大发议论。出自：唐,吕岩,徽宗斋会,：,“,高谈阔论若无人，可惜明君不遇真。,”,眉飞色舞,：色：脸色，表情。形容人非常得意兴奋的样子。出处：清李宝嘉,官场现形记,第一回：,“,王乡绅一听此言，不禁眉飞色舞。,”,高谈阔论：高：高深；阔：广阔。多指不着边际地大发议论。出自：,这几个朋友在一起（），高兴时（），不时发出爽朗的笑声。,高谈阔论,眉飞色舞,辩论赛上，双方选手（）、（），赢得了观众们阵阵掌声。,口若悬河,妙语连珠,表示说话很流畅,这几个朋友在一起（），高兴时（），不,四年级语文下册练习6课件苏教版,泉眼：泉水的出口。,惜：爱惜。,细流：细小的流水。,照水：倒映在水面。,晴柔：晴天柔和的风光。,尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。,泉眼：泉水的出口。,四年级语文下册练习6课件苏教版,名句赏析,“,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,”,这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。,全诗从,“,小,”,处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，用来形容初露头角的新人。,名句赏析“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”,口语交际,茅义军在科学课上,做了两次实验都没成功，,他有些灰心了。,学会鼓励,鼓励：,茅义军，这就打退堂鼓啦？人家莱特兄弟发明飞机，爱迪生发明电灯，不知道失败多少次呢。总结经验，吸取教训，俗话说,“,失败乃成功之母,”,，我们再来，一定能成功！,口语交际 茅义军在科学课上学会鼓励鼓励：,口语交际,学会鼓励,鼓励：,宗家伟，你一直都很棒！状态不佳是正常现象，你不要有太大思想压力，轻松上阵。你也知道，重在参与，只要你努力了，你就是最优秀的！我们一定会给你加油！,体育健将宗家伟在,运动会前夕状态不佳，他,担心在比赛中发挥不好。,口语交际学会鼓励鼓励：体育健将宗家伟在,口语交际,学会鼓励,鼓励：,张为民，我们买了东西就是消费者，就受,消费者权益保护法,的保护。商家应该有保质保量的信誉，这样的产品你应该去找商家退换，这是你的权利！,张为民买了一套航,模材料，回家拆开包装,发现有几个零件损坏了，,他想去退换却没有勇气。,口语交际学会鼓励鼓励：张为民买了一套航,鼓励小诀窍：,1.,列举名人从失败到成功的事例。,2.,表达赞赏、信任来鼓励对方。,3.,明确自己的权利，能守法维权。,鼓励小诀窍：,他叫姚望，瞧，他怎么啦？会为什么事心烦、难过呢？,你有过这样的经历吗？让我们给他们一点鼓励！,听了同学们的鼓励，你想说什么？,他叫姚望，瞧，他怎么啦？会为什么事心烦、难过,看着灿烂的笑容又重新回到一个个姚望的脸上，此刻，你想说些什么？,看着灿烂的笑容又重新回到一个个姚望的脸上，此刻,人生的道路不可能是一帆风顺的，生活中，学习中总会遇到这样或那样的困难，有的让我们失望、难过，有的让我们犹豫不前。,只要你我敞开心扉，只要你我真诚的去鼓励他人，只要你我能真心地接受他人的鼓励，我们就能愉快和幸福。,人生的道路不可能是一帆风顺的，生活中，学习中总会遇到,运动场上，,我们常常为落后者鼓掌加油吗？,学习中，,我们常常给那些后进的同学以安慰和帮助吗？,生活中，,我们又是否常常给失意的人以关心和抚慰呢？,让我们把鼓励带到生活的每一个角落。,运动场上，让我们把鼓励带到生活的每一个角落。,米芾,（,1051-1107,），初名黻,f,，后改芾，字元章，北宋书法家、画家、书画理论家，与蔡襄、苏轼、黄庭坚合称“宋四家”。祖籍山西，然迁居湖北襄阳，后曾定居润州（今江苏镇江）。能诗文，擅书画，精鉴别，书画自成一家，创立了“米点山水”。集书画家、鉴定家、收藏家于一身。其个性怪异，举止颠狂，遇石称“兄”，膜拜不已，因而人称“米颠”。宋徽宗诏为书画学博士，又称“米襄阳”、“米南宫”。米芾书画自成一家，枯木竹石，山水画独具风格特点。在书法也颇有造诣，擅篆、隶、楷、行、草等书体，长于临摹古人书法，达到乱真程度。,书法名家,米芾（1051-1107），初名黻f，后改芾，字元章，北,名言摘抄,关于读书的名人名言,50,条,我一生的嗜好，除了革命之外，,-,就是读书。我一天不读书，就不能够生活。,-,孙中山,读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,知识，主要是靠主动,抓,出来的，不是靠,教,出来的。,-,钱三强,学而不厌，诲人不倦。,-,孔丘,欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。,-,陆珑,清,不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,-,荀况,学而时习之，不亦悦乎！,-,孔丘,倘能生存，我当然仍要学习。,-,鲁迅,热爱书吧,-,这是知识的泉源！,-,高尔基,我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。,-,高尔基,书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。,-,弗培根,四年级语文下册练习6课件苏教版,