《林中小溪》QQ版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,交通的发达已使我们失去了远方。车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角只要数个小时便能抵达。但人们依然习惯于到远方去寻找风景，去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里，有谁想到过，就在我们生活的大地上，在我们的身边，在我们与自然之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优美的风景；又有多少人愿意将匆匆太匆匆的脚步停下来，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣和虫唧，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？,在大地这本翻开的书页上，普里什文作为一名大地阅读者的先行者留下了他的足迹，和一批珍贵的自然文本。,一、作者简介：,普里什文,苏联,作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对,大自然的热爱和对祖国的热爱之情,。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品,在鸟不受惊的地方,一举成名。,林中小溪,普里什文,颤动 涟漪 潺潺 簌簌,萦绕 惬意 和煦 乏味,干涸 花蕾 吝啬 车辙,分道扬镳,chn,liny,chn,s,yng,qi,x,f,h,li,lns,zh,bio,感知内容,这,篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们自由朗读课文，体会大自然的美丽。,Q:,请问文中的这条小溪，它想去哪儿？,Q,：那它走得顺利吗？途中经过了哪些（）地方？,这些地方构成了它去大洋的障碍，那它是怎么解决这些障碍的呢？,那现在你觉得这是一条怎样的小溪呢？,例如：,示例,1,、读了,“,流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。这些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的一团，老远就可以望见。,”,我看到了一幅,溪水奋然而流,的画面。,所以我觉得这是一条,勇敢前进,的小溪,。,示例,2,、从“当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流人大洋。,”这句话之中，我领悟到（读出）了,“小溪在面对困难之时，仍然坚持不懈，对未来充满信心”,的优秀品质。,所以我觉得这是一条,乐观自信,的小溪,。,分析讨论,（凝滞的、安于平淡地、丧失激情的）,（化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的百年云杉等等。）,Q,：在小溪流经的途中，遇到了哪些事物呢？是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢？那么它们又是怎样的呢？,那么写这些小溪以外的事物有什么作用呢？,小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方,?,1,、溪流行进中不断出现的,障碍,2,、溪流在前进中,越过障碍,，要,积聚力量,，要,坚持到底,3,、溪流行进中有分有合，但都有共同的,终极目标,流向大洋,4,、小溪在与,障碍,持续搏斗中创造了,时间和生活,5,、溪流和周围的景物构成了,美的境界,小溪和人生,人生历程中遇到种种困难,人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争,人生奋斗有自己的终极目标,人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活,战斗的人生同样是美丽的,在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方,3,、你能从以上语句概括,“,小溪,”,的性格特点吗？,认定一个目标，什么也阻挡不了。,自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；,享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。,自然,之,旅,心灵之旅,=,丰富而深刻的感受。,作者此时的内心情感是否也和我们一样呢？请同学们大声齐读第,3,2,3,4,段。,画出,此处文段中,的议论,句,，分析一下表达了什么思想感情？,作者借此表达自己人生感悟：,生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。,作者对,“,时间,”,和,“,生活,”,的认识有独到之处，,人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。,作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的,“,大洋,”,作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？,讨论：,本课总结：,本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。,