最后的常春藤叶ppt课件

高中,语文,栏目导航,高中,语文,陨落与升华,最后的常春藤叶,陨落与升华,书香晨读,课前预习,课堂探究,文本总结,课后悦读,书香晨读课前预习课堂探究文本总结课后悦读,书香晨读,开卷有益,国学讲堂,1.,苟日新,日日新,又日新。,(,礼记,大学,),【,译文,】,如果天天洗涤能使面容清洁新鲜,那就每天都要洗涤干净,保持清洁、新鲜,而且要日日都保持下去。,【,领悟,】,该名言是商朝开国贤君汤刻在盘子上的铭文,叫“汤盘铭”。刻在洗涤的盘子上,天天可以看到,起警告、提醒、勉励的作用。这里借指要让自己的道德修养、精神面貌永远是新鲜而清洁的。,书香晨读 开卷有益,2.,且君子之交淡若水,小人之交甘若醴,;,君子淡以亲,小人甘以绝。彼无故以合者,则无故以离。,(,庄子,),【,译文,】,而且君子的交情淡得像清水一样,小人的交情甜得像甜酒一样,;,君子之交淡泊却心地亲近,小人之交甘甜却利断义绝。大凡无缘无故而接近相合的,那么也会无缘无故离散。,【,领悟,】,朋友之间的交情,要不含任何功利之心,这样的交往纯属友谊,可长久而亲切。,2.且君子之交淡若水,小人之交甘若醴;君子淡以亲,小人甘以绝,导入阅读,生命的质量,生命是一种可以塑造的坯体,可以将人演绎成或丰富多彩的,或五光十色的,;,或壮丽崇高的,或罪恶无度的,甚至是惊天地、泣鬼神的人生历程。生命由此而产生了价值、意义和分歧,生命也因此有了质量。,想起陆幼青,想起他那在生命中的最后时光写出的,生命的留言,一书,便觉得生命忽然沉重起来。每个人的唯一的一次,怎能不好好珍惜呢,可他将自己对生命的理解,直率地、理性地传达、感染着人们,;,他将有限的生命,通过别人加以延长着,渗透着。采访过他的白岩松说,:“,我分明感受到一种灿烂的金黄,向日葵般耀眼,莫非这正是陆幼青生命中最闪亮的颜色。”我觉得这种“颜色”就是他生命的质量。,导入阅读生命的质量,课前预习,自主学习,文本助读,一、相关链接,1.,走近作者,欧亨利,(18621910),美国短篇小说家,曾被誉为“曼哈顿桂冠,散文作家”和“美国现代短篇小说之父”。他出生于一个贫穷的,医生家庭,一生穷困潦倒,接触过多种多样的人物,掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中,写下了三百多篇小说。他的小说诙谐幽默,寓悲于喜,形成“含泪的微笑”的独特风格,结局往往出人意料,;,又因描写了众多的人物,富于生活情趣,被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作是,警察与赞美诗,和,麦琪的礼物,。他是世界三大短篇小说巨匠之一,另两个是莫泊桑,(,法,)(,项链,羊脂球,),和契诃夫,(,俄,)(,变色龙,小公务员之死,),。,课前预习 自主学习,2.,背景解读,19,世纪,80,年代至,20,世纪初的美国,随着资本主义逐渐向垄断发展,各种社会矛盾日益突出。欧,亨利曲折的人生、丰富的经历、独特的视角,使他情不自禁地把社会的各种现象形象地概括在自己的作品中。对贫民他充满了同情,对资产阶级剥削者他从不同角度予以批判与揭露,道出了下层劳动群众对剥削、压迫的愤怒反抗与心声。本篇小说在向我们展示穷苦的画家们美好的心灵的同时,也使我们看到了他们生活的贫困,处境的艰难。,2.背景解读,3.,文学常识,欧,亨利式结尾,欧,亨利以擅长设计小说结尾而闻名遐迩,他所采用的独特的结尾方式被美国文学界称为“欧,亨利式的结尾”。他善于戏剧性地设计情节,埋下伏笔,做好铺垫,勾勒矛盾,最后在结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主人公命运陡然逆转,使读者感到豁然开朗,柳暗花明,既在意料之外,又在情理之中,不禁拍案称奇,从而造成独特的艺术魅力,有一种被称为“含泪的微笑”的独特艺术风格。欧,亨利把小说的灵魂全都凝聚在结尾部分,让读者在先前的似乎是平淡无奇的而又是诙谐风趣的描述中,不知不觉地进入作者精心设置的迷宫,直到最后,忽如电光一闪,才照亮了先前隐藏着的一切,仿佛在和读者捉迷藏,或者在玩弄障眼法,最后给读者一个惊喜。在欧,亨利之前,其他短篇小说家也尝试过这种出乎意料的结局。但是欧,亨利对此运用得更为经常,更为自然,也更为纯熟老到。,3.文学常识,答案,:,l,n,ni,chu,ch,pi,二、基础积累,1.,字音辨识,(1),单音字,答案:lnnichuchpi二、基础,(2),多音字,答案,:,(2)kn,jin,xing,hng,q,q,m,m,m,zhu,zho,zho,sh,sh,shu,x,y,ti,ti,m m,p,p,(2)多音字答案:(2)knjinxingh,答案,:,蓬,/,篷倦,/,绻躁,/,燥茎,/,径账,/,帐,/,伥辑,/,缉,/,揖,2.,据音写字,答案:蓬/篷倦/绻躁/燥茎/径账/帐/伥辑/缉/揖,答案,:,(1),倾泻倾注,3.,词语辨析,(1),倾泻,倾注,【,辨析,】,都有“从上面流下”“感情等奔流、集中到一处”的意思。“倾泻”形容水流时,强调大量地、很快地流下,;,形容感情、语言时,强调很畅快。“倾注”强调水流入一处,常与思想、精力、力量等搭配。,【,例句,】,厄瓜多尔加拉帕戈公园发布的图片显示,沃尔夫火山喷发时,岩浆,而下,滚滚升起的黑烟预计高达,10,千米。,吴良镛是扬州中学的校友,对扬州有深厚感情,因此他对扬州第一轮城市规划的制定更是,了自己的心血。,答案:(1)倾泻倾注 3.词语辨析,答案,:,(2),启示启事,(2),启示,启事,【,辨析,】,两词同音异形,极易混用。“启示”是启发指示、使人有所领悟,侧重于“得到启发、受到教育”。“启事”是为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字,侧重于“以引起别人注意”。,【,例句,】,林书豪也曾长时间身处逆境,他的经历和选择或许会给易建联乃至以后闯荡,NBA,的中国球员带来一些,。,昨日,在华中师范大学西门至南门段,出现多张“寻信,”,该校经济学院大一学生小吴正在焦急地寻找这封信。,答案:(2)启示启事(2)启示启事,课堂探究,合作学习,一、整体把握,课堂探究 合作学习,二、文本研读,阅读全文,思考并回答下列问题。,1.【,对应考点,:,分析人物形象及作用,】,苏艾是个怎样的人,?,她在文中起什么作用,?,参考答案,:,苏艾是一位善良的具有同情心和爱心的姑娘。她是贯穿全文的线索,由她牵连着琼珊和贝尔曼,推动着情节发展。同时,和贝尔曼一起共同表现爱的主题。,二、文本研读参考答案:苏艾是一位善良的具有同情心和爱心的姑娘,2.【,对应考点,:,把握小说情节及作用,】,最后一片叶子与琼珊有怎样的关系,?,为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命,?,参考答案,:,最后一片叶子关系到琼珊的生死。叶子是希望的象征,如若叶子落了,她也就给自己找到了放弃抗争的理由,;,当然,只要叶子不落,她就有所期待,有所抗争,在最后一片常春藤叶的鼓舞下,重新振作起来,直到康复。,2.【对应考点:把握小说情节及作用】最后一片叶子与琼珊有怎样,3.【,对应考点,:,鉴赏小说人物形象,】,作者所写的“再见贝尔曼”与“初见贝尔曼”相比较,对塑造贝尔曼的形象有什么作用,?,参考答案,:,初见贝尔曼时,我们看到的是普通人基本上都会有的善良和同情心,更多的则是他人性上的弱点。,而再见贝尔曼时,贝尔曼已经身体虚弱,病了两天就去世了。贝尔曼是因为冒雨画最后一片叶子,得了肺炎而去世的。他的人格得到升华,崇高的爱心、自我牺牲的精神由此得到了展现。,由此,在情节的步步推进中,我们动态地看到了贝尔曼平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心,虽然穷困潦倒,却仍无私关怀帮助他人,甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵。,3.【对应考点:鉴赏小说人物形象】作者所写的“再见贝尔曼”与,参考答案,:,作品没有实写这一情节,使得小说产生出人意外的效果,也给读者留下了想象的空间。我们可以想象,那个风雨交加的夜晚,老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方,颤抖着调拌黄色和绿色,在墙上施展他从未施展的艺术才能,同时也毫无保留地献出了生命。,4.【,对应考点,:,鉴赏小说表达技巧,】,贝尔曼画常春藤叶本应是小说的重要情节,作者却没有实写,这样处理有什么好处,?,参考答案:作品没有实写这一情节,使得小说产生出人意外的效果,参考答案,:,从绘画的角度看,叶子本身算不上是“杰作”。但从其精神价值的角度看,确实是“杰作”。因为这片叶子倾注了贝尔曼毕生的心血。文中描写这片叶子“靠近叶柄的颜色还是深绿的,但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色”,从中可以看出这片叶子形神兼备,是贝尔曼用自己的生命创作的绝响,是名副其实的“杰作”。更重要的是,这片坚强的藤叶面对凄风苦雨的打击不肯屈服而飘落,给陷入绝望中的琼珊以极大的鼓舞,促使她重新振作起来。正是贝尔曼用生命画出的这片叶子,给琼珊以生的希望和信念,表现了普通人之间的无私和情意,闪烁着人性的光辉。从这一角度看,他画的最后一片叶子是“杰作”。,5.【,对应考点,:,探究小说的丰富意蕴,】,贝尔曼“他老是说要画一幅杰作”,作画四十年也没有什么成就。他画的最后一片叶子是不是“杰作”,?,为什么,?,参考答案:从绘画的角度看,叶子本身算不上是“杰作”。但从其精,思路提示一,:,我喜欢,最后一片叶子,这个题目。因为我们在翻译英文的时候要忠实于原文,The Last Leaf,直接翻译过来就是“最后一片叶子”。两个民族,两种文化,我们是在读外国文学作品,就应该接触外国的文化特色,所以直译就是最好的,既忠实于原文,又让我们了解到中外文化在命题上的不同思维角度。,思路提示二,:,绝处逢生的琼珊,这一标题好。一是点出了本文的线索人物,琼珊,也符合文章叙述的详略安排,;,二是用这个题目,可以制造悬念,吸引读者的眼球,极容易产生“为何逢绝”和“因何而再生”的想法,极符合文章标题的命名原则。,三、探究争鸣,最后的常春藤叶,是美国作家欧,亨利的短篇小说,它原先的英文题目是,The Last Leaf,。在翻译的过程中出现了好几种不同的译名,比如,两个病人,绝处逢生的琼珊,最后一片叶子,还有我们课文的标题。,你喜欢哪个题目,为什么,?,思路提示一:我喜欢最后一片叶子这个题目。因为我们在翻译英,思路提示三,:,本文的标题更好些。“最后的常春藤叶”这一标题形象、生动,给人以思考和哲理启迪。,小小一片常春藤叶,沐浴着老贝尔曼人性的光辉,创造了琼珊生命的奇迹。“最后”既相对于琼珊,是她生命最后的寄托和信念所在,也相对于贝尔曼,是他生命的最后杰作,伟大人格和高尚爱心的体现。“常春”使人联想到明丽鲜活,给人一种温暖的感觉,充分暗示了小说的主题。,思路提示三:本文的标题更好些。“最后的常春藤叶”这一标题形象,四、主旨归纳,确立的主人公不同,主旨就会不同。本小说共塑造了苏艾、琼珊和贝尔曼三个形象,从贝尔曼和琼珊的角度来看,本小说给了人们怎样的精神鼓舞,?,答案,:,小说通过写贝尔曼用生命绘制毕生杰作,最后的常春藤叶,挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊,歌颂了穷苦朋友之间相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵,特别是老艺术家贝尔曼舍己救人的品德。,同时,也告诉我们,在生与死、抗争和屈服之间,只要自己树立信心,作出努力,终能得胜,坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。,四、主旨归纳答案:小说通过写贝尔曼用生命绘制毕生杰作最后,文本总结,巩固学习,【,技法归纳,】,一、技法归纳,1.,精简文字。在篇章结构上,非常简洁洗练。几乎没有废话。场景的描写,也非常简练,全部都是融入到故事情节和人物的行为之中。看不到大段相互之间相对独立的功能性文字。在故事的开头,相当的篇幅在介绍华盛顿广场一侧的“艺术区”。看似闲笔的描写实际定义了整个故事的方向,并为故事中所有人物的出身背景,作出了最恰当的交代。换言之,作者们应该试图尝试一些不同以往的写作手法。不要一上来就交代一个突兀的故事背景,;,每个人物上场,都单独介绍一下他们的长相和出身等等。这样类似说明书的写法,很难达成结构上的一致性。更不可能很快地构造出故事的整体感觉。,文本总结 巩固学习,2.,叙述的简练。,