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,口语交际：安慰,在一只窝囊的大老虎这篇课文里，文中,“,我,”,的演出遭到了嘲笑，很不开心，大家都结合自己的生活经验，对,“,我,”,进行了开导，这就是,“,安慰,”,。我们今天口语交际的话题就是“安慰”。,在一只窝囊的大老虎这篇课文里，文中“我”的演出遭到了嘲笑,口语交际,安 慰,语文 四年级 上册,口语交际安 慰 语文 四年级 上册,生活中，你安慰过别人吗，或者你接受过别人安慰吗？你（别人）是怎么安慰的？你觉得他的安慰方式让你的心情有好转吗？,生活中，你安慰过别人吗，或者你接受过别人安慰吗？你（别人）是,一起来看看课本中三位小朋友各自的心情如何？哪里可以看出来？产生这种心情的原因是什么吧！,一起来看看课本中三位小朋友各自的心情如何？哪里可以看,小峰的心情如何,？,从“都怪我,我要是没摔倒就好了”可以看出。,从哪里看出他很自责,？,他为什么自责,？,非常自责,因为在接力赛上摔倒，导致班级没有在这个项目上取得名次。,在运动会,4100,米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。,都怪我，我要是没摔倒就好了。,小峰的心情如何？从“都怪我,我要是没摔倒就好了”可以,小,丽,的心情如何,？,从她话语中的两个“不想”可以看出她对好朋友的恋恋不舍，从不,舍中,可以体会到她难过的心情,。,从哪里看出,她,很,难过？,她,为什么,难过？,难过,因为她要搬家,了,，马上要离开自己的好朋友了,。,小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。,我不想搬走，不想离开好朋友。,小丽的心情如何？从她话语中的两个“不想”可以看出她对,小,冰,的心情如何,？,从,从他话语中的“特别,喜,欢”“好心疼啊”可以体会到他难过,的,心情。,从哪里看出他很,难过、心疼？,他为什么,难过、心疼？,难过、心疼,因为他在玩,耍,中弄丢了妈妈送给自己的生日礼物,手表,出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。,我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！,小冰的心情如何？从从他话语中的“特别喜欢”“好心疼啊,一起来模拟教材情境，尝试安慰他人吧！,（,1,）两人一组。一人扮演被安慰者，一人扮演安慰者，选取种情景进行模拟。,要求：,（,2,）,温馨提示：,安慰者;要根据被安慰者的具体情况进行安慰，尽量让对方的心情好起来。被安慰者:要把自己当作书中的人物，认真倾听、回应他人对自己的安慰。,（,3,）两人可以轮流扮演安慰者、被安慰者；作好小组展示汇报的准备。,一起来模拟教材情境，尝试安慰他人吧！（1）两人一组。,思考:小峰是故意倒摔倒的吗？他为什么摔了？,从这里看出他什么样的精神？,你认为是比赛结果重要还是这种拼博精神重要？那如何安慰小峰才合适呢？,模拟第一种情境时,为给班级争夺名次，跑得太快了。,为班级栄誉而努力拼搏的精神。,思考:小峰是故意倒摔倒的吗？他为什么摔了？模拟第一种,安慰者：,（,拍拍小峰的肩,）,小峰，你别自责了，也别难过了。,小峰：我能不难过吗？如果不是我摔倒了，以我们的水平，,是能夺得名次的！都怪我！,安慰者：你着急一不小心就摔例了。想跑快点儿，不也是为,了班级争夺名次吗？你知道吗？你在场上不顾一切,向前冲的样子，让我们好感动!,小峰：（垂头丧气地,）,但是再感动，也没有为班级争得名次啊。,安慰者：（拍拍小峰的肩）小峰，你别自责了，也别难过了。小,安慰者：名次只是比赛结果，你这种为班级荣誉而努力,拼博的精神，可比名次更宝贵啊！,小峰：是吗？,安慰者：是的。你真的很棒！,小峰：听你这么一说，我心情好多了。谢谢你！,安慰者：不用客气。,安慰者：名次只是比赛结果，你这种为班级荣誉而努力小峰：是吗？,思考:,小丽因为搬家而对朋友恋恋不舍，心里很难过,，她可以不搬家吗？,为什么？,既然没办法改变这个事情，那小丽的问题可以怎么解决呢？又该如何安慰她呢？,模拟第二种情境时,不可以。,这是她不能改变的。,思考:小丽因为搬家而对朋友恋恋不舍，心里很难过，她可,安慰者：小丽，看见你不开心的样子，我也很难过。,小丽：唉，我们家要到另外一个城市了，我不想搬走，不想,离开好朋友。,安慰者：但是，搬走是大人们的决定，这个没有办法改变呀！,小丽：（无奈地）是啊，没有办法改变。可我真的不想走！,安慰者：小丽，看见你不开心的样子，我也很难过。小丽：唉，我们,安慰者：或者，我们可以想其他解决办法呀。比如你想我们了，可以给,我们打电话或者写信呀！,小丽：这个肯定会的。但是我不能见到你们，不能和你们一起玩了呀。,安慰者：不是有寒暑假吗？假期可以约在一起玩呀！,小丽：嗯，这个好！那我们平时就多打电话常联系，假期有机会一起玩吧。,安慰者：或者，我们可以想其他解决办法呀。比如你想我们了，可以,思考:,小冰因在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生,日礼物,手表，他的心情很难过，针对他的问题，你认为如何处理更好?你打算怎么,安慰他呢?,模拟第三种情境时,思考:小冰因在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生模拟第三种,小冰：我把我妈妈送给我的手表弄丢了，那可是我妈妈送我,的生日礼物哇！,安慰者:你回忆一下，去过哪些地方？我陪你一起去找找。,小冰：我就是去了公园的游乐场，回来后就找不到了，我也,去找过，没有找到。,安慰者：等会儿我们一起再去找找吧。如果确实找不到，你,也别伤心。人都有粗心大意的时候。有一次，我舅,舅不小心把自己的结婚戒指弄丢了，当时也很伤心。,但是他从中吸取了教训，变得很细心，再也没有弄,丢过东西了。,小冰：我把我妈妈送给我的手表弄丢了，那可是我妈妈送我安慰者:,小冰：如果确实找不到，就只有把这次当教训了。我就是,不知道该如何跟妈妈说，我怕她生气。,安慰者：要不，我陪你回去告诉你妈妈，请她原谅你。我想,你说清楚了不是故意弄丢的，而且向她保证以后再,也不粗心大意了，相信她也不会生气的。相信我，,没错!（拥抱小冰）,小冰：那好吧。谢谢你！,小冰：如果确实找不到，就只有把这次当教训了。我就是 安慰者,通过刚才的模拟，我们知道安慰前，要了解对方不顺心的原因，要设身处地地体会对方心情，根据对方的具体情况说一些鼓励、建议等话安慰。安慰时可以用上“不要难过、不要伤心、不要自责”的词语，说话时语调要柔和，还可以自然地做一些手势表达自己的情感，如一个拥抱、一个“你很棒”的手势。以后，大家可以尝试运用这些方法安慰别人。,通过刚才的模拟，我们知道安慰前，要了解对方不顺心的原,你注意到周围的人有心情不好吗？请简要说说怎么安慰身边心情不好的人吧！,你注意到周围的人有心情不好吗？请简要说说怎么安慰身边,在我们周围，常常有心情不好的人，如果了解到别人心情不好时，你可以用合适的方式安慰他，让他的心情尽快好起来。这样，你也能感受到关心他人的美好。,在我们周围，常常有心情不好的人，如果了解到别人心情不,同学们上课要勇于积极发言，,积极发言即可以表达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和语言表达能力。,课堂小提示,同学们上课要勇于积极发言，积极发言即可以,21,谢谢,谢谢,
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