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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,组 歌,（节选）,纪伯伦,浪之,歌,雨之歌,疏解疑难字词,执拗,憔悴,馈赠,真谛,璀璨,（,ni,）：,固执任性，不听从别人的意见,（,ku,),：,赠送（礼品）,（,qi,o,cu,),：,形容人瘦弱，面色不好看。,（,d,),：,真实的意义或道理,（,cu,c,n,),：,形容珠玉等光彩鲜明,镶嵌,酷肖,海誓山盟,长吁短叹,盛气凌人,（,xi,o,）：,酷似。,男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。,傲慢的气势逼人,（,x,）：,因伤感、烦闷、痛,苦等不住地唉声叹气。,（,qi,n,）：,把一物体嵌入别一物体内,朗读课文，整体感知内容,海浪,唱出了,怎样的歌？,14,节：海岸的情人，唱出难舍难分的炽热恋歌；,57,节：人世间的守护神，唱出宽广博大的情歌。,作者借“浪之歌”要表达什么意思和感情？,借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。,朗读,雨之歌,，思考“雨”在文中是怎样的形象？,奉献者、生命的使者。,主题：借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。,小结,本文采用拟人化手法。在,浪之歌,里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在,雨之歌,里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。,1.,用第一人称便于抒情。,2.,用拟人手法赋予,“,浪,”“,雨,”,人的灵性，想象新奇。,3.,押韵，朗朗上口。,语言特点：,
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