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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,沁园春,雪,1 沁园春雪,沁园春,长沙,(1925),毛泽东,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！,导入新课,沁园春长沙(1925)导入新课,知识目标：熟读并背诵本词，,把握文章内容,，深入感受,词的意境，体会作者的思想情感。,能力目标：掌握本词,写景、议论、抒情,相结合的写法，,品味本词准确、凝练的词语。,学科素养,:,感受作者的,豪迈情怀,，激发热爱祖国壮美河,山的思想感情。,学习目标,知识目标：熟读并背诵本词，把握文章内容，深入感受 学习目标,创作背景,这首词写于,1936,年,2,月。,遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。,毛泽东率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，有感而发写下了这首词。,创作背景 这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东,.,北国,/,风光，,千里,/,冰封，,万里,/,雪飘。,望,/,长城,/,内外，,惟余,/,莽莽；,大河,/,上下，,顿失,/,滔滔。,山舞,/,银蛇，,原驰,/,蜡象，,欲与,/,天公,/,试比高。,须,/,晴日，,看,/,红装素裹，,分外,/,妖娆。,沁园春雪,江山,/,如此多娇，,引,/,无数英雄,/,竞折腰。,惜,/,秦皇,/,汉武，,略输,/,文采；,唐宗,/,宋祖，,稍逊,/,风骚。,一代,/,天骄，,成吉思汗，,只识,/,弯弓,/,射大雕。,俱,/,往矣，,数,/,风流人物，,还看,/,今朝。,1.,标记不认识的字词，结合文下注释和工具书，把握诗歌内容；标记停顿节奏，体会感情基调,。,整体感知,.北国/风光，沁园春雪 江山/,2.,用自己的话概括上下阕各写了什么内容。,上阕：,描绘北国雪景，展现山河壮丽。,下阕：,评价历代英雄，抒发诗人抱负。,整体感知,2.用自己的话概括上下阕各写了什么内容。上阕：描绘北国雪,1.,上阕分几层意思？请理出写景顺序。,第一层：（,1-3,句）,概括描写,北国的壮丽雪景。,第二层：（,4-10,句）,具体描写,北国雪景，展现祖国河山的壮丽。,第三层：（,11-13,句）,想象描写，描绘,雪后天晴的壮丽景象。,精读细研,1.上阕分几层意思？请理出写景顺序。第一层：（1,2.,第一层,从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？,北国风光，,千里冰封，,万里雪飘。,互文，即千万里，视野辽阔,一静一动，,动静结合,总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。,总领句,精读细研,2.第一层从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？北国风光，互,3.,第二层对雪景的描述由哪个词领起？有什么效果？,望长城内外，,惟余莽莽；,大河上下，,顿失滔滔。,山舞银蛇，,原驰蜡象，,欲与天公试比高。,有登高远眺的意思，也有很大的想象成分，表现了诗人豪迈的意兴。,精读细研,3.第二层对雪景的描述由哪个词领起？有什么效果？望长城内外,4.,读读“,望,”字之后，诗人写到了哪些景观？从用词、修辞和写法的角度进行赏析。,长城,内外，惟余莽莽；,大河,上下，顿失滔滔。,强化了白茫茫的壮阔景象。,写出变化之速，寒冷之烈。使人自然想到未冰封时这条母亲河波涛滚滚的雄壮气势。,从视觉角度，突出了冰封雪飘的北国风光气象之奇伟雄浑。,精读细研,望,4.读读“望”字之后，诗人写到了哪些景观？从用词、修辞和,山,舞,银蛇,，,原,驰,蜡象,，,欲与天公试比高。,化静为动,比喻，活泼奔放,表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。,精读细研,山舞银蛇，化静为动比喻，活泼奔放 表现“山”“原”与天,5.,第三层,中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。,等到雪后天晴，,你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，,苍,松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳,美好,！,“,须,”表明雪后初晴之景出自作者的想象。,精读细研,5.第三层中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句,6.,上阕通过写景，抒发了诗人怎样的思想感情？,诗人先总写了北国雪景，然后具体描写长城、大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后天晴的美丽景色，虚实结合地,表达了诗人对祖国的热爱、赞美之情。,精读细研,6.上阕通过写景，抒发了诗人怎样的思想感情？诗人,1.,下阕分几层意思？,第一层：（,14,、,15,句）,承上启下,由上文的,写景,过渡到下文的,议论,。,第二层：（,16-22,句）,具体评价五位帝王。,第三层：（,23-25,句）总结、,歌颂无产阶级当代英雄。,精读细研,1.下阕分几层意思？第一层：（14、15句）承上,2.,上阕写景，下阕议论、抒情，诗人是怎样把这两部分有机地结合在一起的？,江山如此多娇，,引,无数英雄竞折腰,承接上文,引出下文,写尽了英雄之间激烈的争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。,精读细研,总括上阙的写景，对“北国风光”作总评,表现女性美,与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应。,“引”作为领字，引出下阙对历史人物的评价。,2.上阕写景，下阕议论、抒情，诗人是怎样把这两部分有机地结,3.,第一层中“引”字到底引出了哪些英雄人物？他们有什么共性？,秦皇,汉武,唐宗,宋祖,成吉思汗,中国历史上杰出的人物,雄才大略,对中国历史的发展产生过巨大影响,精读细研,共性一,秦皇汉武，,略输,文采；,唐宗宋祖，,稍逊,风骚；,成吉思汗，,只识,弯弓射大雕,共性二,忽视文治,3.第一层中“引”字到底引出了哪些英雄人物？他们有什么共性,4.,第二层中作者用哪个词对五位帝王作了总体评价？说说这个词所包含的感情。,“惜”中含褒,肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄。,“惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出他们短于文治（,略输、稍逊、只识,）。,“惜”中寓志,“惜”并不是苛求古人，而是蕴含着无产阶级后来居上豪迈气概及超越历代英雄人物的自信。,精读细研,惜,4.第二层中作者用哪个词对五位帝王作了总体评价？说说这个词所,俱往矣,，,数风流人物，,还看,今朝,。,把几千年的封建社会和历代帝王的英雄历史一笔带过，旨在突出今天的无产阶级革命英雄,三个字结束评古,气势逼人。点明全词的主题。,指一个新的时代。这个新时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使,命,，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是作者坚定的自信和伟大的抱负。,5.,如何理解第三层？,精读细研,俱往矣，把几千年的封建社会和历代帝王的英雄历,动静结合，虚实相映；,静景如“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。,写作特色,巧妙运用多种修辞手法。,比喻、对偶,：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，既形象，又增加了动感的美。,拟人,：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”拟人化化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。,借代,：“文采”“风骚”本指的是文学才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。,写景、抒情、议论相结合。,动静结合，虚实相映；静景如“长城内外，惟余莽莽；大,岑参,白雪歌送武判官归京,“,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,”,李白的,“,燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。,”,柳宗元的,“,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,”,李颀,古从军行,“,野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。,”,拓展阅读,岑参白雪歌送武判官归京“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,唐,韩愈,春雪,白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。,燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。,唐,李白,北风行,燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,唐,岑参,白雪歌送武判官归京,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,风雨送春归，飞雪迎春到，,已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,毛泽东,卜算子,咏梅,风雨送春归，飞雪迎春到，,1.,沁,园春,雪的体裁是_,_,。,2.其中“沁园春”,是,_，题目是_,。,3.上下阕的过渡句是_,_,。,词,词牌名,雪,江山如此多娇，引无数英雄竞折腰,4.全篇的主旨句是_,。,5.上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是_,_。,数风流人物，还看今朝,山舞银蛇，原驰蜡象,课堂检测,课下作业,背诵这首词。,1.沁园春雪的体裁是_。词词牌名雪 江,
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