《项羽本纪》ppt课件-第三课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,摹形传神,千载如生,史记,的人物刻画艺术,项 羽 本 纪,摹形传神 千载如生项 羽 本 纪,第三课时,第三课时,东城快战,东城快战,于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百馀人，,直,夜溃围,南,出，驰,走,。,平明,，汉军,乃,觉之，令骑将灌婴,以,五千骑追之。项王渡淮，骑能,属,者百馀人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父,绐,曰“左”。左，乃陷大泽中。,以故,汉追及之。,于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，,当,晚,从南面,突出重围，纵马,奔逃,。,天亮的时候,，汉军,才,察觉，就命令骑兵将领灌婴,率领,五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，能,跟上,项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农,骗,他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里，,因此,又被汉军追上了。,于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百馀人，直夜溃围南出，驰走,项王乃复引兵而,东,，,至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自,度,不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今,卒,困于此,，,此天之亡我，非战之罪也。,项羽又率兵,向东走,，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己,估计,这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，从没有失败过，所以才称霸天下。但是今天却,最终,被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊,。,项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数,今日,固,决死，愿为诸君,快,战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四,向,。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，,期,山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆,披靡,，,遂,斩汉一将。,我今天,当然是,要决一死战，愿为大家,痛快,地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”于是就把他的随从分为四队，,朝着,四个方向。汉军层层包围他们，项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下冲击，,约定,在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都,溃败逃散,，,果然,斩杀了汉军一员大将。,今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，,是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王,瞋目,而叱之，赤泉侯人马俱惊，,辟易,数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，,亡,其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆,伏,曰：“,如,大王言。”,这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽,瞪眼,对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，,倒退,了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑兵，发现只不过,损失,了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑兵们都,佩服,地说：“真,像,您说的那样！”,是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，,1,、,“,东城快战,”,中主要运用哪些描写方法来突出项羽怎样的性格特征？,1、“东城快战”中主要运用哪些描写方法来突出项羽怎样的性格特,语言描写：,此天之亡我，非战之罪也。,性格自负，至死不悔,乃谓其骑曰,“,何如？,”,自信，从容,语言描写：此天之亡我，非战之罪也。乃谓其骑曰“何如？”,行动描写,敌众我寡，力量悬殊，仍斩将杀敌,骁勇善战,行动描写敌众我寡，力量悬殊，仍斩将杀敌,2,“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么表现手法？突出了什么？,明确：,用了夸张手法。示项羽威猛如画。这与,三国演义,写张飞当阳桥喝退曹兵,极为相似。,2“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。”用了什么,3,“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗？试剖析。,明确：,非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。,3“此天之亡我”一句，项羽说了三次，事实真象他说的这样的吗,观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！,观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败,4,此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？,明确：巨鹿之战用了,侧面烘托,手法，本段用了,正面,描写手法。展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。,4此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形,虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，但,性格决定命运。,谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战。然而身为统帅的项羽，想到的却不是,决战,，而是快战。用他自己的话说，就是“今日固决死，愿为诸君快战”。也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，尽快了结。这是逞匹夫之勇啊！,虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比、威猛异常、勇力过人、临危不,快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则,只求痛快于一时,，不过逞强示勇而已，,完全不计后果,。,作为统帅，是应该取“决战”还是“快战”呢？当然是前者，“胜败乃兵家常事”。所以项羽的性格也决定了他的失败。,快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌雄的意思，也就是,两场战争，作者运用不同手法刻画了项羽的性格特点。项羽不仅有叱咤风云、勇猛善战的一面，他还有,儿女情长、重情重义,的一面。,两场战争，作者运用不同手法刻画了项羽的性格特点。项羽不仅有叱,当然,史记,项羽本纪,中对人物精彩的刻画远不止这些，而且刻画人物的方法也是多种多样的，司马迁,善于通过重大的历史事件、生动的细节、个性化的语言、精彩的议论，,把人物刻画得形象丰满，个性鲜明。,在今后的学习中，希望同学们不断地探究司马迁,史记,的写人艺术，乃至于在自己的写作中运用，让我们笔下的人物也摹形传神、千载如生。,当然史记项羽本纪中对人物精彩的刻画远不止这些，而且刻画,乌江自刎,乌江自刎,于是项王乃欲,东,渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足,王,也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我,何渡为,！,于是项羽就想,向东,渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够,称王,的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还,渡江干什么,？,于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，,且,籍与江东子弟八千人渡江而,西,，今无一人还，纵江东父兄怜,而王,我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾,骑,此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，,以,赐公。”,况且,我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江,向西挺进,，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我,而拥,我,为王,，我又有什么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我,骑,这匹马五年了，,所向,无敌，常常日行千里，我不忍心杀掉它，,把,它赏给你吧！,且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我,乃,令骑皆下马步行，持短兵,接,战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦,被,十馀创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童,面,之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为,若德,。”乃自刎而死。王翳取其头，馀骑相蹂践,争,项王，,相,杀者数十人。,于是命,令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑,交,战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也,负,伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童,面向,项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送,你,这点,好处,吧！”说完就自杀身亡了。王翳拿下项王的头，其他骑兵互相践踏,争抢,项王的躯体，由于,相争,而被杀死的有几十人。,乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被,最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各得其,一体,。五人共,会,其体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。,最后，郎中骑将杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各争得,一个肢体,。五人到一块把肢体,拼合,，正好都对。因此，把项羽的土地分成五块：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。,最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各得其一体。,不渡乌江,项王,笑,曰：“,天之亡我，我何渡为！,性格：,项羽重“荣誉”“尊严”“血性”,心死而意未平，认输而不服气。,5,、,“,乌江自刎,”,通过哪些细节描写突出人物形象？,不渡乌江性格：5、“乌江自刎”通过哪些细节描写,赐马亭长,知恩图报,头赠故人,知情重义,对比鲜明，衬托项羽的光明磊落，正气凛然,赐马亭长知恩图报头赠故人知情重义对比鲜明，衬托项羽的光明磊落,6,、婉约派一代词宗李清照有一首风格迥异的诗，也是来评价项羽的，还记得吗？,生当做人杰，死亦为鬼雄。,至今思项羽，不肯过江东。,6、婉约派一代词宗李清照有一首风格迥异的诗，也是来评价项羽的,7,、李清照的这首诗体现了词人怎样的观点？,写得大气磅礴，气势夺人。她为项羽大唱赞歌，认为好男儿就应该生为人杰，死为鬼雄，项羽不肯后退，宁肯一死，死得好！悲壮惨烈，气壮山河，英雄无悔，本色不改，可敬可畏，可歌可泣。,启示：人生在世，就应该慷慨激昂，轰轰烈烈，宁为玉碎，不为瓦全，特别是风华正茂的青年，更要指点江山，激扬文字，不辱历史赋予我们的庄严使命。,7、李清照的这首诗体现了词人怎样的观点？写得大气磅礴，,