资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,学业水平考试复习之,诗歌鉴赏,1,学业水平考试复习之诗歌鉴赏1,常见的六种提问模式,第一种,感知意象型,第二种,分析技巧型,第三种,品赏语风型,第四种,鉴赏炼字型,第五种,品味诗眼型,第六种,评价观点型,2,常见的六种提问模式第一种感知意象型第二种分析技巧型第三种品赏,第一种模式,感知意境型,?,提问方式,：这首诗营造了一种怎样的意境,?,?,提问变体,：这首诗描绘了一幅怎样的画面,?,表达,了诗人怎样的思想感情,?,?,这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人,怎样的情怀？,3,第一种模式感知意境型?提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?,答题公式,公式,:,什么意象意象特点意象表达的诗人,的情感。,模式：诗歌描绘了一幅,的画面。营,造,的氛围，表达了自己,的情感,或品格。,思路：找出诗中的物象、意象；,用自己的语言概括出意象特点；,指出意象表达了诗人什么样的思想感情。,4,答题公式公式:什么意象意象特点意象表达的诗人的情感。模式,例：学业水平考试说明第,8,、,40,、,41,、,43,、,44,、,93,页。,5,例：学业水平考试说明第8、40、41、43、44、93页。5,第二种模式,分析技巧型,?,提问方式,：这首诗用了怎样的表现手,法,?,?,提问变体,：请分析这首诗的表现技巧,(,或艺术手法，或手法,),。,?,诗人是怎样抒发自己的情感的,?,有何效,果,?,?,请选择一个角度，对这首诗的艺术手,法做简要分析。,6,第二种模式分析技巧型?提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?,答题步骤,(1),准确指出用了,何种手法,。,(2),结合诗句,阐释为什么,是用了这种,手法。,(3),此手法有效传达出诗人,怎样的,感,情。,7,答题步骤(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么,表,达,技,巧,表达,方式,记叙、描写（细节描写、外貌描写、动作描写、,心里描写）、抒情、议论,表现手,法,（艺术,手法）,抒情,方式,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情（借景抒情、托物言志、咏史,抒怀）,描写,手法,虚实、动静、远近、象征、抑扬、烘托、,衬托、对比、烘托、渲染、联想与想象、,以乐景衬哀情、以哀景写哀,情、,修辞,手法,比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、,双关、反复、衬托、用典、设问、反问、,反语等,结构,构思,总领全文、承上启下、卒章显志、以景结,情、层层深入、伏笔铺垫、画龙点睛等,8,表达技巧表达方式记叙、描写（细节描写、外貌描写、动作描写、心,例题：学业水平考试说明第,8,、,42,、,106,页。,9,例题：学业水平考试说明第8、42、106页。9,第三种模式,品赏语风型,?,提问方式,：这首诗在语言上有何特色,?,?,提问变体,：请分析这首诗的语言风格。,谈谈此诗的语言艺术。,答题步骤,：,(1),用,一两个词,准确点明,语言特色。,(2),用,诗中有关语句,具体分,析这种特色。,(3),指出表现了作者,怎样,的感情,。,10,第三种模式品赏语风型?提问方式：这首诗在语言上有何特色?提,春,怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,?,请分析此诗的语言特色。,?,参考答案：此诗语言特点是清新自然，口,语化,(,步骤一,),，“黄莺儿”是儿化音，显,出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得,到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因,为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,(,步骤二,),。,这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念,之情,(,步骤三,),。,11,春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。?请分析,我们熟悉的诗人的语言风格,李白：豪迈飘逸,杜甫：沉郁顿挫,白居易：通俗易懂,陶渊明：朴素自然,李商隐：朦胧隐晦,苏轼：豪放旷达,辛弃疾：慷慨悲壮,王维：诗画一体,常见的表语言风格的词：清新自然、朴,素自然、幽默讽刺、含蓄隽永、生动形,象、绚丽、豪迈、婉约、华丽、,12,我们熟悉的诗人的语言风格李白：豪迈飘逸杜甫：沉郁顿挫白居易：,第四种模式,鉴赏炼字型,?,提问方式,：这一联中最生动传神的是什么,字,?,为什么,?,?,提问变体,：某字历来为人称道，你认为它,好在哪里,?,?,答题步骤,：,(1),解释该字在句中的,含义,。,(2),展开联想把该字放入原句中,描述景象,。,(3),点出该字烘托了怎样的,意境,，或表达,了怎样的,感情,。,13,第四种模式鉴赏炼字型?提问方式：这一联中最生动传神的是什么字,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,?,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法,吗,?,为什么,?,。,?,参考答案,：同意。,看，在诗中指回望。,(,步骤一,),离人孤独,地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己,肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪,眼朦胧，想看又不敢看的形象。,(,步骤二,),只,一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别,的酸楚。,(,步骤三,),14,南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。,例题：学业水平测试,2013,年七,月考试真题第,9,题。,15,例题：学业水平测试2013年七月考试真题第9题。15,第五种模式,品味诗眼型,提问方式,：,某字（词）是全诗的“诗眼”，,为什么？,提问变体,：某词是全诗的关键，为什么,?,全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。,答题步骤,：,(1),该词对,突出主旨,所起的作用。,(2),从该词在,诗中结构上所起的作用,考虑。,（结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容）,16,第五种模式品味诗眼型提问方式：某字（词）是全诗的“诗眼”，为,春夜洛城闻笛,李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情,?,?,“,折柳”二字是全诗的关键，“折柳”,寓意是什么,?,你是否同意“关键”之说，为,什么,?,?,参考答案,：“折柳”的寓意是“惜,别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡,之情。,(,步骤一,),这种思乡之情是,从听到“折柳”曲的笛声引起的。,(,步骤二,),可见“折柳”是全诗的,17,春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折,第六种模式,评价观点型,答题步骤与要点：,1,、明确表明你的观点；,2,、结合诗句进行分析，找到原诗中能支,持自己观点的地方阐述理由和原因。,提问方式：,有人这样认为，有人那样认,为，你的观点呢？,有人认为本诗是表达什么，有人认,为则是表达什么，你同意哪种看法？,18,第六种模式评价观点型答题步骤与要点：1、明确表明你的观点；2,例题：学业水平测试第,42,页。,19,例题：学业水平测试第42页。19,小,结,（,1,）表达的过程要完整。,（,2,）按要求回答，重点明确。,（,3,）表达流畅。,20,小结（1）表达的过程要完整。（2）按要求回答，重点明确。（3,
展开阅读全文